Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Zertifikatskurs Katholische Religionslehre im Schuljahr 2026/2027

Ziele und Inhalte

Die Teilnahme am Zertifikatskurs schafft die fachlichen und didaktischen Voraussetzungen für die Erteilung der sogenannten Kirchlichen Unterrichtserlaubnis und damit für die Berechtigung, in der Sekundarstufe I Katholischen Religionsunterricht zu erteilen.
Der Kurs vermittelt Inhalte aus den Bereichen der Biblischen, Systematischen, Historischen und Praktischen Theologie einschließlich der Fachdidaktik.

Beginn und Kurstag:

07.09.2026, 09.00 bis 13.00 Uhr,
anschl. jeweils wöchentlich montags von 09.00 bis 16.00 Uhr

Tagungsorte:

Tagesveranstaltungen:

Kommende, Brackeler Heilweg 144, 44309 Dortmund

Blockveranstaltungen inkl. Übernachtung:

Fr., 11.09.2026, 09.00 Uhr - Sa., 12.09.2026, 15.00 Uhr
Kath. Akademie, Bergerhofweg 24, 58239 Schwerte

Fr., 16.04.2027, 14:30 Uhr - Sa. 17.04.2027, 15.00 Uhr
Kath. Akademie "Die Wolfsburg", Falkenweg 6, 45478 Mülheim a. d. Ruhr

Die Angaben der Veranstaltungsorte und -zeiten erfolgen unter Vorbehalt. Änderungen können je nach Kursgröße eintreten.

Kursleitung/Trägerschaft

Institut für Lehrerfortbildung in Essen in Zusammenarbeit mit den beteiligten Bezirksregierungen und den (Erz-)Bistümern.

Kosten

Kosten für Verpflegung und Unterkunft entstehen nicht, die Fahrtkosten werden nach den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes NRW über das IfL abgerechnet.

Stundenermäßigung

Die Teilnehmer/-innen erhalten eine Unterrichtsentlastung von in der Regel vier Unterrichtsstunden. Es wird davon ausgegangen, dass sie am Kurstag nicht unterrichtlich eingesetzt werden.

Anmeldung und Auskunft

Die Anmeldeunterlagen finden Sie auch im Internet unter www.ifl-fortbildung.de (in der Rubrik „Weiterbildung” oder unter dem Suchbegriff: 26222002).
Die vollständig ausgefüllten Anmeldeunterlagen im Original müssen spätestens am 31.05.2026 dem Institut für Lehrerfortbildung vorliegen. Ebenfalls muss bis zu diesem Zeitpunkt der Antrag auf Kirchliche Unterrichtserlaubnis mit allen erforderlichen Unterlagen beim zuständigen (Erz-)Bistum eingereicht worden sein.

Ausschreibung/Hinweise
Anmeldeformular

Inhaltliche Ziele
Ziel des Kurses ist es, Lehrende, die das Fach Psychologie in der Einführungsphase der Gymnasialen Oberstufe unterrichten wollen, bezogen auf zentrale schulische Inhalte fachwissenschaftlich sowie in ihren methodisch-didaktischen Kompetenzen zu qualifizieren. Dabei werden folgende Schwerpunkte gesetzt:

- In der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmenden, aufbauend auf dem Erwerb der grundlegenden fachwissenschaftlichen Kenntnisse, dazu angeleitet, eine reflektierte psychologische Kompetenz zu vermitteln.
- Die Teilnehmenden des Zertifikatskurses Psychologie sollen in die Lage versetzt werden, psychische Phänomene, die im Alltag häufig subjektiv und unreflektiert erlebt werden, für den Unterricht systematisch wissenschaftlich beschreibend, empirisch untersuchend und theoretisch erklärend didaktisch strukturiert aufzubereiten.
- Neben der fundierten fachdidaktisch-methodischen Planung und Reflexion von Unterrichtseinheiten, werden im Rahmen des Zertifikatskurses Psychologie Hinweise für die Entwicklung schulinterner Lehrpläne gegeben sowie Prüfungsformate und Kriterien für die Leistungsbewertung erarbeitet.

Formale Ziele
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Einführungsphase der Sekundarstufe II. Dafür ist eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit obligatorisch.

Inhalt
Das Fach Psychologie fördert durch seine Position zwischen Natur- und Geisteswissenschaften sowie durch seine kritisch reflektierende Betrachtung verschiedener Menschenbilder komplexes, interdisziplinäres Denken.
Es trägt durch das Aufgreifen wichtiger gesellschaftlicher und persönlicher Aspekte (z.B. Lernen und Lernstrategien , Wahrnehmung und Wahrnehmungsverzerrungen, Gedächtnis) zu einer umfassenden Allgemeinbildung bei, knüpft hierbei oftmals direkt an die persönliche Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler an und setzt eine große Methodenvielfalt ein (z.B. Analyse, Planung und Durchführung von Experimenten, Analyse von Fallbeispielen).

Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Kompetenzerwartungen der Einführungsphase (prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen) basierend auf fachlichen Inhalten, fachwissenschaftlichen Standards und fachdidaktischen Sichtweisen und Leitideen kennen.
Die Kursstruktur orientiert sich an dem gültigen Kernlehrplan für das Fach Psychologie in der Einführungsphase. Im Mittelpunkt stehen folgende Inhalte:

- Einführung in die Psychologie
- Paradigmen der Psychologie
- Psychologie als Wissenschaft
- Lernen
- Wahrnehmung
- Gedächtnis
- Experimentalanalyse am Beispiel von Wahrnehmungs-/ Gedächtnis- und Lernexperimenten
- Automatische und unbewusste Informationsverarbeitung
- Motivation
- Liebe und Partnerwahl

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 320 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schuljahres in der Regel am Veranstaltungsort durchgeführt. Davon abweichend können, sofern dies zeitlich und organisatorisch möglich ist, einzelne Exkursionen durchgeführt werden.
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Allgemeine Hinweise
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 4 Wochenstunden gewährt. Diese Anrechnung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Weitere Hinweise zur Durchführung des Kurses finden Sie in den Informationen zu den Zertifikatskursen sowie den FAQ des Fortbildungskatalogs.

Spezielle Hinweise:
Aufbauend auf diesen Kurs soll im kommenden Schuljahr ein Zertifikatskurs angeboten werden, der die Qualifikationsphase der SII fokussiert.

Siehe Ausschreibung Bezirksregierung Detmold
ANR 102756

Der Deutsche Sportlehrerverband (DSLV) bietet in Zusammenarbeit mit den Bezirksregierungen im Rahmen der Initiative „Schneesport an Schulen“ Fortbildungsmaßnahmen im Sport für Lehrerinnen und Lehrer an.

Das Angebot richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen der Sekundarstufen I und II, die im Rahmen von Schulveranstaltungen Klassen-, Kurs- oder Projektfahrten mit winter-sportlichen Schwerpunkten planen und das Zertifikat zur Leitung von Schulskikursen bzw. Snowboardkursen mit SuS erwerben wollen (BASS 18-23 Nr. 2 Sicherheitsförderung im Schulsport, RdErl. des MSB v. 3.1.2020).

Die folgenden fachlichen Leistungen müssen nachgewiesen werden:
Fahrkönnen (Bereich A)
Lehrkompetenz (Bereich B)
Theoretische Kenntnisse im Bereich Schneesport (Bereich C)

Für die Teilnahme muss die Lehrkraft körperlich fit sein. Für die Teilnahme an Vorbereitungs- und für Qualifikationskursen wird erwartet, dass rote Pisten bei mittlerem Tempo in sicherer Fahrweise auch bei ungünstigen Sicht- und Schneeverhältnissen gut bewältigt werden können.

Für die Teilnahme an Vertiefungskursen wurden die Anforderungen in den Bereichen A, B und C mit dem Erwerb des Zertifikates bereits nachgewiesen.

Kursangebote:
- Qualifikationskurse: In den Qualifikationskursen können die fachlichen Voraussetzungen mit dem Ziel der Befähigung zur Leitung von Schulskikursen bzw. Snowboardkursen erworben werden.
- Vertiefungskurse: Die Vertiefungskurse vermitteln schwerpunktmäßig vielfältige neue und unterrichtsrelevante Formen des Gleitens. Je nach Zusammensetzung der Gruppe(n) (Interessenlage und Fähigkeiten) wird optional auch ein tageweiser Wechsel des Schneesportgerätes angeboten.
- Vorbereitungskurse: Vorbereitungskurse für Lehrkräfte zum Nachweis und zum Erwerb der geforderten fahrtechnischen Anforderungen des Skifahrens oder des Snowboardens sowie der Demonstrationsfähigkeit der Fahrtechniken für die Durchführung von Ski- oder Snowboardkursen mit SuS. (keine Anfänger – ausschließlich die Bezirksregierung Detmold bietet ein begrenztes Kontingent für Anfänger).
- Qualifikationskurse mit Elementen zur Durchführung von Schneesportfahrten in Förderschulen (ohne KME) werden nur von der Bezirksregierung Münster angeboten.

Sollte sich bei der Teilnahme an einem Vorbereitungskurs nach wenigen Tagen herausstellen, dass die fahrtechnischen Anforderungen problemlos bewältigt werden, kann, je nach Verfügbarkeit der Plätze, auch noch nachträglich ein Wechsel in einen Qualifikationskurs erfolgen.

Weitere Hinweise zu den Kursen:

Alpines Skifahren (Qualifikationskurs)
- Beherrschen der Grundfertigkeiten des alpinen Skifahrens;
- Parallel offene Skiführung auf roten Abfahrten in mittelschwerem Gelände;
- Bereitschaft, (neue) technomotorische Grundlagen und Variationsformen des ’Gleitens und Fahrens’ mit verschiedenen Sportgeräten zu erproben und in Teilen bis zur Demonstrations-fähigkeit zu zeigen;
- Hinweis: Der Einsatz von Carving-Ski wird vorausgesetzt.

Snowboarden (Qualifikationskurs)
- Beherrschen der Grundfertigkeiten des Snowboardfahrens;
- Positionieren, agieren und regulieren auf roten Abfahrten in mittelschwerem Gelände;
- Bereitschaft, (neue) technomotorische Grundlagen und Variationsformen des ’Gleitens und Fahrens’ in unterschiedlichem Gelände zu erproben und Demonstrationsfähigkeit nachzuweisen.
- Hinweis: Es wird nur mit All-Mountain-Boards und Softboots geschult.

Alpines Skifahren und Alpines Snowboarden (Vertiefungskurse)
Der Nachweis einer erfolgreichen Teilnahme an einem Qualifikationskurs gleicher Ausrichtung ist erforderlich. (Kopie bitte zusammen mit der Anmeldung einreichen.)

Vorbereitungskurse dienen der Einübung der für die Qualifikationskurse vorausgesetzten fahrerischen Fähigkeiten und Fertigkeiten (s.o.) und der dazugehörigen Demonstrationsfähigkeit. Vor allem soll der Bereich A (Fahrkönnen) entwickelt werden. Auch der Nachweis der geforderten theoretischen Kenntnisse im Bereich Schneesport (Bereich C) kann in diesem Kurs abgedeckt werden.
 
Kosten: 1149,- € pro Person im Doppelzimmer (DZ) im 4 Sterne Alpenhotel Tirolerhof, direkt im Ort gelegen (ca. 500m zur Gondelstation), einschließlich HP, Hin- und Rückfahrt im modernen Reisebus ab Düsseldorf und Köln, 5-Tage-Skipass, Schulungsunterlagen, Skikurs in leistungshomogenen Gruppen und Lehrgangsgebühren.
In Ausnahmefällen kann nach Absprache gegen einen Aufpreis (ca.45€/Tag) ein Einzelzimmer gebucht werden.

Vorseminar:
Findet für alle Teilnehmer/-innen voraussichtlich an einem Freitag, im Februar/März 2026, statt.

Leitung/Mitarbeit:
Elmar Kugel (BR Köln), Lars Biermann (BR Düsseldorf) und das Skilehrteam der Bezirksregierungen Düsseldorf und Köln.

Anmeldeverfahren:
Anmeldung bitte bis spätestens 31.01.2026.

Unbedingt ausfüllen: Abfrage zur Anmeldung: https://forms.gle/oT3mr9C245kjDKnA9

Fragen bitte an die Mailadresse: lars.biermann@elly-bk.nrw.schule

Nach Ende der o.g. Anmeldefrist erfolgt eine schriftliche Bestätigung mit Informationen über den weiteren Ablauf.

Sonderurlaub und Dienstunfallschutz:
Für die Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen weiterer Träger ist grundsätzlich rechtzeitig Sonderurlaub über die Schulleitung bei der personalaktenführenden Dienststelle der jeweils zuständigen Bezirksregierung (Dez. 47) zu beantragen.
Dem Antrag kann stattgegeben werden, wenn die Teilnahme im dienstlichen Interesse liegt (vgl. Rd.Erl. d. MSW vom 19.07.1996, BASS 20-23 Nr.3). Mit der Genehmigung ist der Dienstunfallschutz zugesagt; zudem können die Eigenkosten steuerlich oder ggf. über den schuleigenen Fortbildungsetat geltend gemacht werden.
Aus Sicherheitsgründen ist das Tragen von (Ski-)Helmen für diese Fortbildung verbindlich.

Im Falle von Stornierungen hat der Veranstalter Anspruch auf Stornokostenentschädigung, die im Einzelfall nach Maßgabe der gesetzlichen Regelungen berechnet wird.
Eine Reiserücktrittsversicherung wird dringend empfohlen!

Rückfragen:
an Herrn Lars Biermann (E-Mail: lars.biermann@elly-bk.nrw.schule, Tel.: 0211/ 8922317) oder
an Herrn Elmar Kugel (Bezirksregierung Köln, Dez. 48.05, E-Mail: johannes-elmar.kugel@brk.nrw.de), Tel.: 0221/ 147-2524

Ziele

Es ist das Ziel, vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Technik grundlegende Qualifikationen für dieErteilung von Unterricht im Fach Technik in der Sekundarstufe II zu vermitteln.

Folgende Themen sind vorgesehen:

• Inhalte des Technikunterrichts
  
• Soziotechnische Systeme
  
• Technische Innovation
  
• Automatisierungstechnik (Sicherheits- und Alarmtechnik, Digitaltechnik, Speicherprogammierbare Steuerungen
  
• Versorgung mit elektrischer Energie (thermisches Kraftwerk, Fotovoltaik, Wasserkraftwerke, Solar-Wasserstoff-Technik, Systemanalyse und Effizienz von Kraftwerken, Stromverteilungsnetze)
  
• Entwicklungsfelder neuer Technologien ( Bionik, Elektromobilität und Verkehr)
  

Methoden des Technikunterrichts

• Technisches Experiment
  
• Werdegang eines technischen Systems
  
• Fallstudie, Planspiel, Exkursion
  
• Konstruktions- und Fertigungsaufgabe
  

Didaktische Ansätze des Technikunterrichts

• Technikbegriff
  
• Systemtheorie
  
• Lernen im Kontext
  
• Allgemeine Technologie
  
• Mehrperspektivischer Technikansatz
  

Themenbezogen werden in Abstimmung mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Fortbildungstage an anderen Schulen des Landes oder außerschulischen Lernorten stattfinden, um Ausstattungsgegebenheiten von Technikräumen und die außerschulische Partnereinbindung in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe vorzustellen.

Hinweise zur Beachtung:
Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden.

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr. 8) mit 4 Std./wö. (bei Gymnasium, Gesamt-, Sekundar-, Gemeinschafts-, Primusschule u. WBK) bzw. 5 Std./wö. (bei Grund-, Haupt-, Förder- u. Realschule) auf die Unterrichtsverpflichtung angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie Hinweise aus der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten:
bezreg-muenster.de

Inhalte

Objektorientierte Softwareentwicklung – von der objektorientierten Modellierung bis zum objektorientierten Programm mit Java
Im ersten Teil des Zertifikatskurses werden den Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, Anwendungen zu modellieren und zu implementieren. Grundlagen der Programmierung werden vermittelt, sodass eigenständige Java Programme erstellt werden können. Dazu gehört die Einführung in geeignete Entwicklungsumgebungen. Inhaltlich liegt der Fokus auf der objektorientierten Programmierung (OOP) hinsichtlich der Java-Aspekte: Klassen, Objekte, Assoziationen, Methoden und Ablaufstrukturen (Sequenz, Selektion und Schleifen), durch den Einsatz von Graphischen Benutzeroberflächen.
Im zweiten Teil des Zertifikatskurses liegt der Schwerpunkt auf der Datenbankmodellierung und der Datenbankanwendung mittels SQL. Hierbei werden sowohl die Grundlagen der Datenbankentwicklung sowie die Datenbankanbindung in Java vermittelt.
Zentrale Fachinhalte des Wirtschaftsinformatikunterrichts des Berufskollegs werden integrativ mit didaktischen und methodischen Themen des Faches Wirtschaftsinformatik vermittelt.

Ziele

Die Teilnehmenden

• erwerben mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien sowie- schulpraktischer Übungen die erforderliche Qualifikation, um das Fach Wirtschaftsinformatikkompetent zu unterrichten.
  
• berücksichtigen bei der Planung und Durchführung ihres zukünftigen Unterrichts Aspekte der Kompetenzentwicklung. Bei vollständiger Teilnahme an den Fortbildungsveranstaltungen erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Unterrichtserlaubnis für das Fach Wirtschaftsinformatik am Berufskolleg in Bildungsgängen der Anlage D (APO BK).
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.6 – Lern- und Bildungsangebot
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Laptop) mitzubringen. Es sollte die Möglichkeit bestehen, Software zu installieren oder zeitnah installieren zu lassen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Termine

Zeitraum 04.09.2024 - 28.01.2026
Der Kurs erstreckt sich über einen Zeitraum von 1 1/2 Jahren mit insgesamt 320 Fortbildungsstunden(= 40 Fortbildungstagen), 240 Stunden (= 30 Fortbildungstagen) als Präsenzveranstaltungen und 80Stunden (= 10 Fortbildungstagen) in Form von Selbstlernphasen. Die Präsenzveranstaltungen finden in ca. 14-tägigem Rhythmus statt. Fortbildungstag ist der Mittwoch, jeweils 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr.
Der Kurs beginnt am 04.09.2024.

Veranstaltungsorte

Berufskolleg für Technik und Informatik
Hammfelddamm 2
41460 Neuss

Berufskolleg für Technik Ahaus
Lönsweg 24
48683 Ahaus

Online-Veranstaltungen

Voraussetzungen

Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden

• eine grundsätzlich positive Einstellung gegenüber dem Fach Wirtschaftsinformatik haben.
  
• sich inhaltlich mit wirtschaftsinformatischen Themen auseinandersetzen, um z.B. geeignetes Unterrichtsmaterial für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
  
• sich neuen didaktischen Prinzipien öffnen, auch vor dem Hintergrund der digitalenSchlüsselkompetenzen.
  
• sich einlassen auf Aufgaben unterschiedlichster, fachlicher Ausrichtungen (Wirtschaft und Verwaltung, Informatik, etc.).
  
• die Bereitschaft mitbringen, an Gruppenhospitationen zu selbst gewählten Themen aktiv mitzuwirken.
  

Erwünscht sind Unterrichtserfahrungen im Fach Informationswirtschaft oder eine vergleichbare informatische Vorbildung.

Organisation

Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem langfristigen Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden und über eine Lehrbefähigung für ein Lehramt bzw. eine entsprechende Anerkennung verfügen.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt.
Nach dem erfolgreichen Abschluss der Maßnahme wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer entsprechenden Unterrichtserlaubnis für die Anlagen D.
Die Erstattung der Reisekosten erfolgt über die jeweils zuständige Bezirksregierung. Die Bildung von Fahrgemeinschaften wird erwartet.
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird den Lehrkräften im Schuljahr 2024/2025 eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von drei Stunden und im ersten Halbjahr des Schuljahres 2025/26 im Umfang von zwei Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag(Mittwoch) die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Datenschutz

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps, bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug gemäß den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, dürfen mit und in der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

• erwerben mit Hilfe fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studien sowie schulpraktischer Übungen die erforderliche Qualifikation, um das Fach Wirtschaftsinformatik kompetent zu unterrichten.
  

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene
folgende Kompetenzen angestrebt:

• Die Lehrenden berücksichtigen bei der Planung und Durchführung ihres zukünftigen Unterrichts Aspekte der Kompetenzentwicklung.
  
• Die Lehrenden können durch Austausch von Unterrichtsmaterialien, Methoden und Erfahrungen ihre Unterrichtsqualität kontinuierlich verbessern.
  

Bei vollständiger Teilnahme an den Fortbildungsveranstaltungen erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Unterrichtserlaubnis für das Fach Wirtschaftsinformatik am Berufskolleg in Bildungsgängen der Anlage D (APO-BK).

Formale Ziele

Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem langfristigen Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden und über eine Lehrbefähigung für ein Lehramt bzw. eine entsprechende Anerkennung verfügen.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80 % der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt.

Inhalte

Objektorientierte Softwareentwicklung – von der objektorientierten Modellierung bis zum objektorientierten Programm mit Java

Im ersten Teil des Zertifikatskurses werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, Anwendungen zu modellieren und zu implementieren. Grundlagen der Programmierung werden vermittelt, sodass eigenständige Java-Programme erstellt werden können. Dazu gehört die Einführung in geeignete Entwicklungsumgebungen. Inhaltlich liegt der Fokus auf der objektorientierten Programmierung (OOP) hinsichtlich der Java-Aspekte: Klassen, Objekte, Assoziationen, Methoden und Ablaufstrukturen (Sequenz, Selektion und Schleifen), durch den Einsatz von grafischen Benutzeroberflächen.

Im zweiten Teil des Zertifikatskurses liegt der Schwerpunkt auf der Datenbankmodellierung und der Datenbankanwendung mittels SQL. Hierbei werden sowohl die Grundlagen der Datenbankentwicklung als auch die Datenbankanbindung in Java vermittelt.

Zentrale Fachinhalte des Wirtschaftsinformatikunterrichts des Berufskollegs werden integrativ mit didaktischen und methodischen Themen des Faches Wirtschaftsinformatik vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 – Lern- und Bildungsangebot
  
• 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 2.8 – Feedback und Beratung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 4.1 – Lehrerbildung
  
• 4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Organisatorischer Rahmen

Zeitraum 02.09.2026 - 14.07.2027

Der Kurs erstreckt sich über einen Zeitraum von einem Jahr mit insgesamt 320 Fortbildungsstunden (= 40 Fortbildungstage), 240 Stunden (= 30 Fortbildungstage) als Präsenzveranstaltungen und 80 Stunden (= 10 Fortbildungstage) in Form von Selbstlernphasen. Fortbildungstag ist der Mittwoch, jeweils 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr.

Der Kurs beginnt am 02.09.2026.

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam.

Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag (Mittwoch) die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Laptop) mitzubringen. Es sollte die Möglichkeit bestehen, Software zu installieren oder zeitnah installieren zu lassen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Datenschutz

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps, bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug gemäß den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, dürfen mit und in der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Ziel des Zertifikatskurses Technik SII

Es ist das Ziel, vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Technik grundlegende Qualifikationen für die Erteilung von Unterricht im Fach Technik in der Sekundarstufe II zu vermitteln.
Folgende Themen sind vorgesehen:

Inhalte des Technikunterrichts

• Soziotechnische Systeme
  
• Technische Innovation
  
• Automatisierungstechnik (Sicherheits- und Alarmtechnik, Digitaltechnik, speicherprogammierbare Steuerungen)
  
• Versorgung mit elektrischer Energie (thermisches Kraftwerk, Fotovoltaik, Wasserkraftwerke, Solar-Wasserstoff-Technik, Systemanalyse und Effizienz von Kraftwerken, Stromverteilungsnetze)
  
• Entwicklungsfelder neuer Technologien (Bionik, Elektromobilität und Verkehr)
  

Methoden des Technikunterrichts

• Technisches Experiment
  
• Werdegang eines technischen Systems
  
• Fallstudie, Planspiel, Exkursion
  
• Konstruktions- und Fertigungsaufgabe
  

Didaktische Ansätze des Technikunterrichts

• Technikbegriff
  
• Systemtheorie
  
• Lernen im Kontext
  
• Allgemeine Technologie
  
• Mehrperspektivischer Technikansatz
  

Themenbezogen werden in Abstimmung mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Fortbildungstage an anderen Schulen des Landes oder außerschulischen Lernorten stattfinden, um Ausstattungsgegebenheiten von Technikräumen und die außerschulische Partnereinbindung in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe vorzustellen.

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität

1 Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.4 Langfristige Wirkungen
2 Lehren und Lernen
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4 Professionalisierung
4.1 Lehrerbildung

Umfang der Fortbildung:

Der Kurs findet über ein Schuljahr wöchentlich an einem Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr statt. Die Kursdauer beträgt 320 Stunden.

Hinweise zur Beachtung:

• Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
  
• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden, z. B. für den Regierungsbezirk Münster mit einer E-Mail an die zuständige Sachbearbeiterin bzw. dem zuständigen Sachbearbeiter (Kontaktdaten siehe unten).

• Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
  
• Bezirksregierung Arnsberg
  
• Bezirksregierung Detmold
  
• Bezirksregierung Düsseldorf
  
• Bezirksregierung Köln
  

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.

Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW).

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Bitte beachten Sie, dass für diesen Kurs für Verbrauchsmaterialien eine Umlage bei den teilnehmenden Lehrkräften erhoben wird. Diese Umlage muss aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Die Höhe der Umlage beträgt für diesen Kurs voraussichtlich: 50,00 €

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie die Hinweise der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten.

Unsere Lebenswelt ist durch vielfältige Veränderungen geprägt, die durch Unsicherheit, zunehmende Komplexität und Mehrdeutigkeit gekennzeichnet sind. Der damit einhergehende Wandel wirkt sich auf das Bild und das Selbstverständnis von Schule, auf ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag und konkret auf schulische Lehr- und Lernprozesse aus. Verunsicherung und Desorientierung, aber auch seelische und psychische Probleme beeinflussen das Lernen und die Performanz der Jugendlichen. Mit den sich stetig verändernden Bedingungen umzugehen und Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung der Veränderungsprozesse zu unterstützen, sind Aufgaben und zugleich Chancen der Lehrenden.

Inhalte:

In dieser Fortbildungsreihe wird die Unterrichtsgestaltung am Berufskolleg in den Mittelpunkt gestellt, mit besonderem Fokus auf die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen von Lerngruppen innerhalb der jeweiligen Bildungsgänge. Die Teilnehmenden werden durch praxisnahe Beispiele und theoretische Grundlagen begleitet, ihren Unterricht methodisch und didaktisch weiterzuentwickeln, um eine bestmögliche Unterstützung der Lernenden zu gewährleisten. Folgende Themen und Inhalte erwarten die Teilnehmenden:

Unterrichtsgestaltung:

• Entwicklung von eigenen Unterrichtsvorhaben, die auf die Bedürfnisse der jeweiligen Lernenden abgestimmt sind.
  

Methodik und Didaktik:

• Differenzierung und individuelle Förderung als Schlüssel zur erfolgreichen Unterrichtsgestaltung.
  
• Integration von Methoden zur individuellen Förderung in den eigenen Unterricht und die didaktische Jahresplanung.
  
• Strategien zur Unterstützung und Strukturierung von Unterrichtsprozessen, um die Lernmotivation zu steigern und Lernbarrieren abzubauen.
  

Individuelle Unterstützung und Classroom Management:

• Professionelles Classroom Management zur Förderung einer lernförderlichen Atmosphäre.
  
• Entwicklung von Lernumgebungen, die individualisierte Lernwege, selbstgesteuertes Lernen und kooperative Lernformen ermöglichen.
  
• Unterstützung und kontinuierliche Reflexion der individuellen Entwicklungsprozesse der Schülerinnen und Schüler.
  

Ziele der Fortbildungsreihe:

• Vertiefte Kenntnisse zu individuellem und selbstgesteuertem Lernen.
  
• Identifikation und Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen der Lernenden.
  
• Gestaltung analoger und digitaler Materialien für individuelles Lernen.
  
• Konzeption, Erprobung und Reflexion von Lehr-/Lernarrangements zur Förderung selbstgesteuerter Lernprozesse.
  

Zu erwerbende Kompetenzen:
Didaktische und methodische Kompetenz

• Fähigkeit zur Gestaltung und Anpassung von Unterrichtskonzepten an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden in verschiedenen Bildungsgängen.
  
• Professionelles Classroom Management zur Schaffung einer positiven und lernförderlichen Atmosphäre.
  

Förderkompetenz

• Entwicklung individueller Förderpläne und Begleitung von Lernprozessen zur Förderung der persönlichen und beruflichen Entwicklung der Lernenden.
  
• Strategien zur Unterstützung der Lernmotivation und zur Minimierung von Lernbarrieren.
  

Soziale und emotionale Kompetenz

• Identifikation und gezielte Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen der Lernenden, insbesondere in Zeiten von Veränderung und Unsicherheit.
  

Reflexions- und Planungskompetenz

• Fähigkeit zur Konzeption, Erprobung und Reflexion von Lehr-/Lernarrangements, die selbstgesteuerte Lernprozesse unterstützen und sich an den aktuellen Herausforderungen der Lebenswelt der Lernenden orientieren.
  

Leistungen der Moderierenden:

• Fachliche Vorbereitung der Input- und Arbeitsphasen inkl. Best-Practice-Beispiele entsprechend der hier vorliegenden Ausschreibung
  
• Beratung innerhalb der Konzeptions-, Erprobungs- und Reflexionsphasen
  
• Organisation der Infrastruktur: Räumlichkeiten, Videokonferenztool, Kollaboratives Online-Tool
  

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimensionen
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 kognitive Aktivierung

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Inhalte:
In dieser Fortbildung wird die Unterrichtsgestaltung am Berufskolleg in den Mittelpunkt gestellt, mit besonderem Fokus auf die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen von Lerngruppen innerhalb des Bildungsgangs. Die Teilnehmenden werden durch praxisnahe Beispiele und theoretische Grundlagen begleitet, ihren Unterricht methodisch und didaktisch weiterzuentwickeln, um eine bestmögliche Unterstützung der Lernenden zu gewährleisten.
Folgenden Module stehen dem Bildungsgang zur Auswahl:

1. Inklusive und differenzierte Unterrichtsgestaltung
Inhalte:

• Differenzierung und individuelle Förderung
  
• Gestaltung von Unterrichtskonzepten, die auf die Bedürfnisse verschiedener Lerngruppen eingehen
  
• Gestaltung personalisierter und kooperativer Lernformen
  

Ziel: Die Lehrenden berücksichtigen die Vielfalt der Lernenden und setzen kompetent Methoden der Differenzierung sowie inklusiver Unterrichtsgestaltung um, um den unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden.

2. Förderplanung und Aufbau von Inklusionsstrukturen an Schulen
Inhalte:

• Förderplanung und Rollenverteilung
  
• Aufbau von Inklusionsstrukturen
  
• Kooperative Zusammenarbeit
  
• Verfahrensabläufe und Strukturierung
  

Ziel: Die Lehrenden entwickeln ein umfassendes Verständnis für effektive Förderplanung und die Etablierung nachhaltiger Inklusionsstrukturen. Sie erarbeiten praxisnahe Konzepte zur Zusammenarbeit zwischen sonderpädagogischem und allgemeinem Lehrpersonal und erstellen funktionale Strukturen und Verfahrensabläufe zur Förderung und Betreuung von Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf.

3. Selbstgesteuertes und Individuelles Lernen
Inhalte:

• Förderung selbstgesteuerten und individuellen Lernens
  
• Einsatz analoger und digitaler Werkzeuge, um individuelle Lernprozesse zu unterstützen
  
• Entwicklung von Lehr–/Lernarrangements zur Förderung der Selbstständigkeit der Lernenden
  

Ziel: Die Lehrenden unterstützen eigenverantwortliche Lernprozesse und befähigen die Lernenden, selbstständig ihre Lernziele zu erreichen und Verantwortung für ihren Lernfortschritt zu übernehmen.

4. Digitale Bildung und digitale Schlüsselkompetenzen
Inhalte:

• Integration digitaler Tools und Methoden in den Unterricht
  
• Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen in Verbindung mit Selbst– und Sozialkompetenzen
  
• Einsatz digitaler Medien zur individuellen Lernbegleitung und Unterstützung von Lernprozessen
  

Ziel: Die Lehrenden integrieren digitale Werkzeuge sinnvoll in den Unterricht und stärken die digitalen Kompetenzen der Lernenden, um deren selbstständiges Lernen in einer digital geprägten Welt zu fördern.

5. Unterstützung emotionaler und sozialer Kompetenzen
Inhalte:

• Identifikation und Förderung von Selbst– und Sozialkompetenzen
  
• Umgang mit Unsicherheit, seelischen und psychischen Herausforderungen der Lernenden
  
• Unterstützung der Lernenden bei der Bewältigung von Transformationsprozessen
  

Ziel: Die Lehrenden begleiten die Lernenden bei der Entwicklung ihrer emotionalen und sozialen Fähigkeiten, insbesondere in herausfordernden Zeiten, und schaffen eine positive Lernumgebung.

6. Classroom Management und Lernumgebungen
Inhalte:

• Professionelles Classroom Management zur Schaffung einer lernförderlichen Atmosphäre
  
• Strategien zur Unterstützung der Lernmotivation und zur Reduzierung von Lernhindernissen
  

Ziel: Die Lehrenden setzen effektive Techniken des Classroom Managements ein, um eine lernförderliche Atmosphäre zu schaffen und den Unterricht strukturiert und motivierend zu gestalten.

7. Individuelle Förderung und Nachteilsausgleich
Inhalte:

• Möglichkeiten pädagogischer individueller Diagnostik als Teil der didaktischen Jahresplanung
  
• Erstellung von Förderplänen und kontinuierliche Begleitung der Lernentwicklung
  
• Konzeption, Erprobung und Reflexion individualisierter Lehr–/Lernarrangements
  
• Definition und rechtliche Grundlagen des Nachteilsausgleichs, und Einordnung im Rahmen individualisierter Förderung
  
• Praktische Umsetzung von Maßnahmen des Nachteilsausgleichs im Unterricht
  

Ziel: Die Lehrenden reflektieren und entwickeln individualisierte Lehr– und Lernkonzepte kontinuierlich weiter, um den Lernfortschritt der Lernenden nachhaltig zu unterstützen und an aktuelle Herausforderungen anzupassen. Die Lehrenden kennen die rechtlichen Grundlagen des Nachteilsausgleichs und setzen diesen effektiv im Unterricht um, um die Lernenden mit besonderen Bedarfen gezielt zu unterstützen.

Leistungen der Moderierenden:

• Planung der Fortbildung und Auswahl der Module in einem Vorgespräch, Erfassen eines Kontraktes für die gemeinsame Arbeit
  
• Fachliche Vorbereitung der Input- und Arbeitsphasen entsprechend des Kontraktes
  

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimensionen
2.3 Klassenführung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 kognitive Aktivierung

Umfang und Struktur
2 Ganztage in Präsenz, in Absprache ein weiterer digitaler Halbtag

Um Schülerinnen und Schüler als multiprofessionelles Team im Klassenraum unterstützen, fördern und unterrichten zu können, benötigt es einen gemeinsamen vielseitigen Blick auf jedes einzelne Kind sowie sinnvolle und klare Absprachen aller an der Entwicklung des Kindes beteiligten Personen. Im Rahmen der Fortbildungsreihe wird ein Einblick in die strukturellen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Arbeit im multiprofessionellen Team der Schuleingangsphase gegeben. Darüber hinaus werden Grundschullehrkraft und sozialpädagogische Fachkraft in ihrer Arbeit als Tandem mithilfe struktureller Möglichkeiten von Zusammenarbeit für ein gemeinsames Handeln mit den Schülerinnen und Schülern gestärkt und vernetzt. Hierbei stehen die Planung und Durchführung von Diagnoseverfahren und individueller Förderung von Schülerinnen und Schülern genauso im Zentrum wie die Erarbeitung von Tools für zielgerichtete und systematische Teamarbeit. Schließlich runden kollegiale Unterrichtshospitationen zur Selbstreflexion und zu wechselseitiger Beratung die Veranstaltung ab. Die Veranstaltung umfasst drei zusammenhängende Module und findet hybrid statt.
Folgende Themenschwerpunkte werden in der Fortbildungsreihe erarbeitet:

• Positionierung verschiedener inner- und außerhalb der Schule agierenden Professionen
  
• rechtliche Rahmenbedingungen von multiprofessioneller Arbeit in Schule im Team
  
• Erstellen eines eigenen Tätigkeitsprofils im Tandem (sozialpädagogische Fachkraft/Lehrkraft)
  
• Einblick in Teambuildungstrukturen und Positionierung des eigenen Teams,
  
• Möglichkeiten strukturierte und zielorientierter Teamarbeit
  
• Förderplanung im Team sowie Austausch über Diagnose- und Förderinstrumente
  
• kollegiale Unterrichtshospitationen
  
• Austausch über und Umgang mit erlebten Situationen im Klassenraum
  

Voraussetzung für die Teilnahme an der Fortbildung ist die Bereitschaft, vorgestellte Inhalte aktiv und praktisch umzusetzen, diese auch im eigenen Handeln zwischen den Veranstaltungen zu erproben und im kollegialen Austausch die eigene Tandemarbeit zu reflektieren. Darüber hinaus muss die Bereitschaft zur Teilnahme an gegenseitigen Unterrichtshospitationen bestehen.

Bezug zum RRSQ:
4.3 (Multi-) Professionelle Teams
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot