Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Die digitale Transformation verändert Lernen, Lehren und Prüfen grundlegend. Besonders Künstliche Intelligenz wirkt dabei als Katalysator: Sie eröffnet neue Möglichkeiten für Leistungsnachweise, stellt bestehende Prüfungsformen jedoch zugleich infrage. Das Fortbildungsmodul „Prüfungsformate der Zukunft“ richtet den Fokus auf innovative und alternative Formen der Leistungsbewertung, die u. a. KI sinnvoll integrieren.

Im Zentrum stehen aktuelle Entwicklungen und praxisnahe Ansätze für eine zeitgemäße Prüfungskultur: Wie können Prüfungen gestaltet werden, die fachliche Kompetenzen sicher erfassen, individuelle Lernwege berücksichtigen und gleichzeitig den veränderten Bedingungen einer KI-geprägten Lernwelt gerecht werden? In der Fortbildung erhalten Lehrkräfte konkrete Strategien, Werkzeuge und Beispiele für die Umsetzung im Schulalltag. Nach einem informierenden Vortrag (Inhalte s.u.) haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, für ihre eigenen Fächer Prüfungsformate und entsprechende Bewertungskriterien zu erstellen und zu diskutieren. (Workshop)

Inhalte der Fortbildung:

• Neue Prüfungsformate gestalten: Projekt-, Portfolio-, Präsentations- oder prozessorientierte Prüfungen als Alternativen zu klassischen Tests und Klassenarbeiten. (Didaktische Rahmenbedingungen, Mediale Gestaltungsmöglichkeiten, Verhältnis zu gesetzlichen Vorgaben, Praxisbeispiele)
  
  
• fächerübergreifende Formate
  
  
• KI sinnvoll integrieren: Möglichkeiten und Grenzen von KI als Unterstützung bei Bewertung, Feedback und Differenzierung.
  
  
• Kompetenzen (4K) sichtbar machen: Prüfungsaufgaben entwickeln, die Kommunikation, Kollaboration, kritisches Denken und Kreativität erfassen.
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 - Digitale Werkzeuge
  
• 4.1 - Medienproduktion und Präsentation
  
• 4.2 - Gestaltungsmittel
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der Maximalzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Überblick
Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 1 vermittelt zunächst notwendige fachliche und didaktische Grundlagen. Im Zentrum stehen die historische Entwicklung sowie unterschiedliche Erscheinungs-formen von Antisemitismus. Besonderes Augenmerk liegt auf der Vermittlung und Anwendung der 3D-Regel, die als Analyseinstrument zur Unterscheidung legitimer Israelkritik von antisemitischen Aussagen dient. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Beutelsbacher Konsens, einem grundlegenden Prinzip politischer Bildung, das Lehrkräften eine normative Orientierung bietet, wie kontroverse Themen unterrichtlich behandelt werden können.
Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene professionelle Haltung und erproben im Rahmen der Fortbildung mögliche Reaktionen auf antisemitische Vorfälle im schulischen Alltag. Ziel ist es, Lehrkräfte in ihrer pädagogischen Verantwortung zu stärken, Handlungssicherheit zu fördern und langfristig zu einer diskriminierungssensiblen Schulkultur beizutragen.

Ziele für das Modul 1
Die Teilnehmenden
o identifizieren verschiedene Formen von Antisemitismus und analysieren deren Wirkung im schulischen Kontext,
o vollziehen die Geschichte jüdischen Lebens und die Entstehung des Nahostkonfliktes in ihren Grundlagen nach,
o wenden die 3D-Regel als Instrument zur Analyse israelbezogener Aussagen an und begründen fundiert eigene Einschätzungen,
o erläutern den Beutelsbacher Konsens mit Blick auf seine Relevanz für das Thema Antisemitismus im Unterricht und leiten pädagogisch-didaktische Konsequenzen daraus ab,
o formulieren situationsangemessene, sprachliche Reaktionen auf antisemitische Aussagen und benennen Handlungsoptionen im Schulalltag,
o reflektieren ihre Haltung, um ein sicheres und professionelles Auftreten in diskriminierungssensiblen Situationen zu entwickeln.

Inhalt
1. Extremismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
2. Grundzüge der jüdischen Geschichte
3. Arten und Erscheinungsformen von Antisemitismus
4. Erkennen von antisemitischen Äußerungen
5. Pädagogische Intervention bei antisemitischen Äußerungen


Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung
5.1 Pädagogische Führung



Organisatorischer Rahmen
Der über die BR-Instanzen LOGINEO NRW LMS zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 1) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung.
Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 1 beträgt sechs Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.


Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Antisemitismus ist eine ernsthafte Herausforderung im schulischen Alltag und kann nicht als Ausdruck individuellen Verhaltens abgetan werden. Es handelt sich um eine menschenverachtende Haltung, die Jüdinnen und Juden existenziell bedroht und damit die Grundwerte unserer Gesellschaft untergräbt. Unsere Schulen sollen nicht nur Orte des Lernens, sondern auch zentrale Räume der Demokratiebildung und des gegenseitigen Respekts sein.

Die Realität zeigt: Lehr- und Fachkräfte stehen bei der Auseinandersetzung mit antisemitischen Äußerungen und Vorfällen oft vor komplexen Herausforderungen. Persönliche Verunsicherung, fehlende Handlungssicherheit und unzureichende Strategien können zu Gefühlen der Überforderung führen.

Das prozessbegleitende Fortbildungsangebot möchte Lehr- und Fachkräfte gezielt befähigen und unterstützen. Ziel ist es, Antisemitismus frühzeitig zu erkennen, präventiv zu wirken und konstruktiv zu intervenieren. Das Fortbildungsangebot bietet praktische Werkzeuge, Handlungsstrategien und theoretisches Wissen, um antisemitischen Haltungen wirksam zu begegnen und gleichzeitig eine Kultur der Wertschätzung und des gegenseitigen Respekts in Schule zu fördern.

Ziele
Die Teilnehmenden
• reflektieren eigene antisemitismusrelevante Wissensbestände, implizite Denkmuster und emotionale Reaktionen kritisch und konstruktiv,
• nehmen eigene Haltungen und Reaktionsmuster in Bezug auf antisemitische Äußerungen und Situationen bewusst wahr,
• analysieren und kontextualisieren unterschiedliche historische und aktuelle Erscheinungsformen von Antisemitismus differenziert,
• können komplexe kognitive und emotionale Strukturen antisemitischer Weltbilder auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse erklären,
• erkennen antisemitische Äußerungen und Vorfälle sicher und entwickeln Handlungsstrategien, um pädagogisch angemessen intervenieren zu können,
• kennen die Vielfalt jüdischen Lebens,
• planen präventive und/oder intervenierende Maßnahmen gegen Antisemitismus im Schulkontext professionell und setzen diese um,
• entwickeln Ideen zur nachhaltigen Implementierung von Antisemitismusprävention im Schulentwicklungsprozess.

An drei über ein Schulhalbjahr verteilten Präsenztagen wird mit unterschiedlichen Schwerpunkten an diesen Zielen gemeinsam gearbeitet. In zwei jeweils dreistündigen Selbstlern- und Erprobungsphasen (nach Tag eins und Tag zwei) liegt der Fokus darauf, das Erarbeitete auf die eigene Schule zu übertragen und es dort zu erproben.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Antisemitismus begegnet uns in vielfältigen Formen – im Alltag, in den Medien, im Schulumfeld. Lehrkräfte und sozial-/pädagogisches Personal stehen dabei vor der Herausforderung, antisemitischen Äußerungen und Haltungen kompetent entgegen-zutreten, ohne damit allein gelassen zu werden.
Die modulare Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ kombiniert Selbstlernphasen (vor allem in den Modulen 1 und 2) mit Präsenzanteilen (Modul 3) und bietet Raum für Reflexion, Austausch und die Entwicklung schulischer Projekte. Die Kurse der Fortbildungsmaßnahme können unabhängig voneinander gebucht werden.
Modul 2 vermittelt ein grundlegendes Verständnis jüdischen Lebens in Geschichte und Gegenwart in Deutschland und im Nahen Osten. Im Zentrum stehen die Entwicklung jüdischer Gemeinden und das Leben jüdischer Menschen in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg bis heute sowie die gemeinsame Geschichte jüdischer und nicht-jüdischer Menschen im Nahen Osten. Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf dem Friedensprozess und den gemeinsamen Konflikten in und um Israel bis in die Gegenwart und deren Auswirkungen auf jüdische Menschen in Deutschland. Ein weiterer Fokus liegt außerdem auf dem digitalen Raum, insbesondere den sozialen Medien, als (noch) neue Diskursarenen, in welchen Lernende immer öfter mit Antisemitismus konfrontiert werden.

Ziele für das Modul 2
Die Teilnehmenden
o können, anknüpfend an die Inhalte des ersten Moduls, Antisemitismus in seinen verschiedenen Formen insbesondere im Internet und in den sozialen Medien erkennen und die zugrunde liegenden Mechanismen verstehen,
o werden befähigt, Antisemitismus aktiv entgegenzutreten und pädagogische Strategien, beispielsweise durch ein Verständnis der Vielfältigkeit jüdischen Lebens in unserem Land in der Gegenwart, für den Unterricht und Ihre Arbeit in der Schule zu entwickeln,
o lernen das nötige kontextuale Wissen kennen, um souverän und fundiert zu den behandelten Themen zu sprechen und Fragen von Schülerinnen und Schülern kompetent zu beantworten.
Inhalt
1. Der Nahost-Konflikt seit 1947
2. Jüdisches Leben in Deutschland seit 1945
3. Antisemitismus in digitalen Räumen
4. Der 7. Oktober 2023 als Zäsur jüdischen Lebens in Deutschland

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.1 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
4.2.2 Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Organisatorischer Rahmen
Der über die LOGINEO NRW LMS- Instanz der Bezirksregierung Münster zur Verfügung gestellte Selbstlernkurs (Modul 2) wird von den Teilnehmenden eigenverantwortlich bearbeitet. Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt dabei zur Anwendung. Nach der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden innerhalb von 14 Tagen den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben. Ein internetfähiges Dienstgerät wird benötigt.

Nach Abschluss des Fortbildungsangebots erhalten die Teilnehmenden eine Teilnahmebescheinigung.

Umfang
Das Gesamtstundenvolumen für die Bearbeitung der Basisinhalte des Moduls 2 beträgt vier Fortbildungsstunden. Die Zeiten der Bearbeitung können dabei frei gewählt werden.

Digitales Endgerät
Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät notwendig. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.

Evaluation
Zur Qualitätssicherung wird die Nutzung der Maßnahme evaluiert. Auf Basis dieser Daten sowie aktueller Forschungsergebnisse und bildungspolitischer Herausforderungen wird das Konzept regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.

Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei Veranstaltungen, die am Nachmittag beginnen, werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

In der heutigen digitalen Lernumgebung bieten Übungstools zahlreiche Vorteile gegenüber klassischen Arbeitsblättern. Diese Tools ermöglichen sofortiges Feedback und fördern selbstgesteuertes Lernen durch automatisierte Auswertungen. Sie sind leicht anpassbar, wodurch eine differenzierte und individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler realisierbar ist. Interaktive Elemente und Gamification steigern die Motivation und schaffen ein ansprechendes Lernklima. Zudem bieten sie Möglichkeiten zur Lernstandserhebung und erhöhen die Transparenz über die Fortschritte der Lernenden. Die kollaborativen Funktionen einiger dieser Tools fördern Kreativität und stärken die Medienkompetenz. Ein weiterer entscheidender Vorteil ist die Flexibilität: Die Übungen sind orts- und zeitunabhängig verfügbar und reduzieren den Papierverbrauch. Besonders hervorzuheben ist die Barrierefreiheit, die eine individuelle Unterstützung für alle Lernenden erlaubt.

Die Teilnehmenden lernen digitale Tools und Übungsformate kennen, die den Unterricht bereichern, Schüleraktivierung fördern und differenziertes Lernen ermöglichen. Im Fokus stehen praktische Erprobung, didaktische Einbettung und nachhaltige Integration in den Unterrichtsalltag.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“:

• 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  
• 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
  

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:

• 1.2 „Digitale Werkzeuge“
  
• 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse"
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Diese Veranstaltung kann als SchiLf (halbtags oder ganztags) angefragt werden. Die inhaltliche Ausgestaltung ist individuell anpassbar. Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Insgesamt sind die Quoten der Schulabgänge in Bildungsgängen nach APO-BK Anlage B3 bis zu den Berufsabschlussprüfungen bei ca. 55%. Aus diesem Grund sollen unterschiedliche Maßnahmen die Erhöhung der Erfolgsquoten ermöglichen. Dem entgegen stehen immer heterogenere Lerngruppen, Schwierigkeiten in den Praktika (z. B. Fehlzeiten), physische und psychische Herausforderungen der Schülerinnen und Schüler und weitere Problematiken. Deswegen gibt es das Angebot eines regionalen Arbeitskreises.
Dieser Arbeitskreis soll die Möglichkeit bieten, sich über erste Umsetzungsideen und Lernsituationen, die Durchführung der Praktika sowie Ansätze für gemeinsame Prüfungsentwürfe auszutauschen. Sie können Anregungen bekommen und geben und mögliche Partnerinnen und Partner für eine Zusammenarbeit finden.

Zu Beginn des Arbeitskreises wird es einen Input zu den aktuellen Entwicklungen und Veränderungen in der Anlage B3 durch den für die Anlage B3 zuständigen Dezernenten Wolfgang Wilden und die Fachberaterin der Bezirksregierung Birgit Lücking geben.

Der anschließende Austausch orientiert sich an den Interessen der Teilnehmenden und wird deshalb in Anlehnung an das Prinzip des Barcamps durchgeführt. Das heißt, dass Sie als Teilnehmende zu Teilgebenden werden. Sie bringen eigene Themen ein, zu denen Sie sich Austausch wünschen. Oder Sie ordnen sich den Themen anderer zu, die Sie interessieren. In so genannten „Sessions“ können Sie Antworten auf offene Fragen finden, andere inspirieren, indem Sie ihre eigenen Ansätze vorstellen, und sich vernetzen. Bisher wurde an gemeinsamen Prüfungen gearbeitet und es fand ein Austausch zur Organisation der Praktika statt. Insbesondere an den Prüfungen soll weitergearbeitet werden.

Bitte bringen Sie entsprechende Materialien, die Sie bereits erarbeitet haben, mit.

Ziele

• Austausch über Standards in Praktika und Prüfungen
  
• Erarbeiten von Lernsituationen und Materialien
  
• Austausch zu den Vorgaben für den Differenzierungsbereich (Handreichung des MSB)
  
• Entwicklung von Netzwerken
  
• Erarbeitung von Zielen für die Weiterarbeit in den Gruppen
  

Moderation

Birgit Lücking (birgit.luecking2@bezreg-detmold.nrw.de), Fachberatung Anl. B Gesundheit und Soziales
Dr. Anke Meyer (anke.meyer@berufskolleg-lk.de), Berufskolleg Lübbecke
Rückfragen richten Sie gerne an diese beiden Personen.

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

• Einstieg über ein Praxisbeispiel zur Einbindung außerschulischer Lernorte in den Ernährungsunterricht durch den Besuch des Guts Wilhelmsdorf unter Durchführung einer möglichen Lerneinheit
  
• Auswertung der Lerneinheit und Erarbeitung von Möglichkeiten der Umsetzung im eigenen Lernkontext
  
• Erarbeitung von Möglichkeiten der Umsetzung im beruflichen Kontext des Ernährungsunterrichts (Kontakt zu Praxispartnerinnen und Praxispartnern, Vor- und Nachbereitung im Unterricht)
  
• Präsentation eigener bereits umgesetzter Projekte der Moderatorinnen
  
• Vorstellung bereits erprobter außerschulischer Lernorte (z.B. Betriebe, Kammern, Museen, Gedenkstätten, Messen, Forschungseinrichtungen):
  - Erfahrungsberichte aus unterschiedlichen Bildungsgängen
  - Analyse von Erfolgsfaktoren und typischen Herausforderungen
  - Transfer erfolgreicher Konzepte auf andere Bildungsgänge
  

Ziele

Die Teilnehmenden…

• erleben eine außerschulische Lerneinheit beim Gut Wilhelmsdorf in Bielefeld
  
• diskutieren die didaktisch sinnvolle Nutzung außerschulischer Lernorte in der beruflichen Bildung
  
• tauschen Erfahrungen und Best-Practice-Beispiele aus
  
• diskutieren und entwickeln praxisnahe Unterrichtskonzepte
  
• besprechen Möglichkeiten des Aufbaus und der Pflege von Kooperationen mit externen Lernorten
  
• erstellen gemeinsam Kriterien zur Auswahl geeigneter außerschulischer Lernorte
  
• besprechen Perspektiven für Fortbildungsbedarfe für Lehrkräfte und Möglichkeiten einer schulübergreifenden Zusammenarbeit
  

Moderation

Tina Endter und Greta Prescher (Carl-Severing-Berufskolleg für Handwerk und Technik)

Hinweise

Den Teilnehmenden werden Speisen gegen ein Bar-Entgeld von 12 € angeboten.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Anwendung von KI im Unterricht des beruflichen Gymnasiums und Weiterentwicklung KI-basierter, schülerorientierter Unterrichtsmethoden

• Zusammentragen von Informationen zu bekannten KI-Tools sowie deren Anwendung (Definition hilfreicher Prompts, Erkennen von Algorithmen)
  
• Erprobung verschiedener KI-Tools zur Erstellung von schülerorientiertem Unterricht zur konkreten Umsetzung in Kleingruppen
  
• Erprobung verschiedener KI-Tools zur Erstellung von Klausuren und Erwartungshorizonten im beruflichen Gymnasium
  

Ziele:

• Kennenlernen von KI und deren Anwendung im Kontext von Unterricht
  
• Austausch über Erfahrungswerte mit der KI (auf Lehrkräfteseite und Schülerinnen- und Schülerseite)
  
• Erprobung praktischer Erfahrungswerte im zweiten Teil des Tages
  

Moderation

Yvonne Budde (Lüttfeld-Berufskolleg, Lemgo)

Hinweise

Eine Mittagsmahlzeit kann im Campus Corner des InnovationSPINs eingenommen werden. Die Kosten sind selbst zu tragen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Tagesordnung

1. Begrüßung und Vorstellung der Tagesordnung

2. Kurzinfos

• Rückblick Arbeitskreissitzung IT-Berufe in Löhne, Planung LF6 Treffen online am 4.06.2026, von 13:00 bis 15:30 Uhr - Moderation Olaf Müller-Tofall und Johanna Mau; LF4 und LF11 ganztägig am 17.06.2026 - Moderation Helmut Kämpf (CSBME) und Jan Birkenhagen (CSBME); FIDP, FIDV – Stand der Dinge und Kompakttage
  
• Cisco-Erlass - Neuordnung ist abgeschlossen;
  Informationen zur landesweiten Planungsgruppe IT-Berufe mit Arbeitsphase (Gemeinsame Plattform etc.); Z-Kurse und Barcamp in Soest im Herbst 2026
  
• POK
  

3. CPS: Unterrichtsbeispiele und Labore der ausrichtenden Schule

4. KI- Einsatz im Unterricht - Konsequenzen für Leistungsbewertung und Prüfungen

5. Workshop: KI-Nutzung Classtime, Forms, Safe-Exam-Browser

6. Verschiedenes

• Fortbildungsbedarfe und Angebote in den IT-Berufen
  
• Neuer Termin - Weiteres Vorgehen für weitere Treffen des Arbeitskreises IT-Berufe
  

Moderation

Hannes Stein und Jochen Holwitt

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Ziele:

Die Teilnehmenden treffen Verabredungen zu gemeinsamen Prüfungsvorschlägen und arbeiten an weiteren selbstgewählten Themen.

Zur Fortbildung:

Im Schuljahr 2022 ist für die Fachoberschule Gesundheit und Soziales erstmalig ein kompetenzorientierter Bildungsplan in Kraft getreten, der sich deutlich vom bisherigen Lehrplan unterscheidet. In allen Fachoberschulen wird an der Umsetzung gearbeitet und es sind bereits vielfältige Ansätze entstanden. Vor diesem Hintergrund ist der Arbeitskreis entstanden.

Die Arbeitskreis-Sitzungen werden in Anlehnung an das Prinzip des Barcamps durchgeführt werden. Das heißt, dass Sie als Teilnehmende zu Teilgebenden werden. Sie bringen eigene Themen ein, zu denen Sie sich Austausch wünschen. Oder Sie ordnen sich den Themen anderer zu, die Sie interessieren. In sogenannten „Sessions“ können Sie Antworten auf offene Fragen finden oder andere inspirieren, indem Sie ihre eigenen Ansätze vorstellen. Hierbei sind schon zahlreiche Netzwerke vor allem in Bezug auf die Erstellung gemeinsamer Prüfungen entstanden.

Der Wunsch der Teilnehmenden der letzten Sitzung war, vormittags an den gemeinsamen Prüfungsvorschlägen zu arbeiten und nachmittags zu selbst gewählten Themen in den Austausch zu gehen.

Bitte bringen Sie Materialien wie z. B. Didaktische Jahresplanungen und bereits existierende Lernsituationen und Prüfungen mit.

Moderation:

Dr. Anke Meyer (anke.meyer@berufskolleg-lk.de), Berufskolleg Lübbecke
(Frau Dr. Meyer steht gerne für Rückfragen zur Verfügung.)

Hinweise:

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Zur Veranstaltung

• Die Regionalgruppe trifft sich bereits seit einigen Jahren. Hier tauschen sich Lehrerinnen und Lehrer über das aus, was sie im Hinblick auf die Arbeit in der Fachschule Sozialpädagogik bewegt: z. B. über die Gestaltung der unterschiedlichen Ausbildungsformen (konsekutiv vs. praxisintegriert), den Umgang mit Heterogenität bei den Studierenden und die Zusammenarbeit mit der sozialpädagogischen Praxis.
  
• Zu Beginn gibt es einen Impuls zu einem gemeinsam abgestimmten Thema. Zurzeit bewegt viele das Thema Künstliche Intelligenz. Daniel Jung wird einen Impuls zu Alternativen Prüfungsformaten vor dem Hintergrund von KI geben.
  
• Im Anschluss an den Impuls, kann hierzu mit interessierten Kolleginnen und Kollegen weitergearbeitet werden. Angedacht ist vor allem ein Bezug zu Alternativen Prüfungsformaten in der Praxisbegleitung und Projektbetreuung. Wer Interesse an anderen Themen hat, hat die Gelegenheit, sich mit anderen Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.
  

Moderation

Dr. Anke Meyer (anke.meyer@berufskolleg-lk.de), Berufskolleg Lübbecke
Bitte richten Sie inhaltliche Rückfragen direkt an Frau Dr. Meyer.

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Zur Veranstaltung

• Die Regionalgruppe trifft sich bereits seit einigen Jahren. Hier tauschen sich Lehrerinnen und Lehrer über das aus, was sie im Hinblick auf die Arbeit in der Fachschule Sozialpädagogik bewegt: z. B. über die Gestaltung der unterschiedlichen Ausbildungsformen (konsekutiv vs. praxisintegriert), den Umgang mit Heterogenität bei den Studierenden und die Zusammenarbeit mit der sozialpädagogischen Praxis.
  
• Zu Beginn gibt es einen Impuls zu einem gemeinsam abgestimmten Thema. Stefanie Lingat wird als Fachberaterin der Bezirksregierung Detmold über die Modalitäten zu den Prüfungen informieren.
  
• Im Anschluss an den Impuls, kann hierzu mit interessierten Kolleginnen und Kollegen weitergearbeitet werden. Wer Interesse an anderen Themen hat, hat die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.
  

Moderation

Dr. Anke Meyer (anke.meyer@berufskolleg-lk.de), Berufskolleg Lübbecke
Bitte richten Sie inhaltliche Rückfragen direkt an Frau Dr. Meyer.

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Inhaltlicher Schwerpunkt: Innentüren

• industrielle Produktion und Montage (Firma HUGA)
  
• gelungener Unterricht im LF 9 zum Thema Innentüren: mutmachende Beispiele
  

Tagesablauf:

Vormittags: Fortbildung durch Firma Huga

• Grundlagen der Innentüren
  
• Industrielle Produktion
  
• Montage
  

Nachmittags: Arbeitskreissitzung
Mutmachende Positivbeispiele gelungenen Unterrichts im Lernfeld 9

• Tischler: Bauelemente des Innenausbaus herstellen und montieren
  
• Holzmechaniker: Bauelemente des Innenausbaus montieren
  
• Austausch/Vorstellung von Unterrichtsinhalten zum Thema Innentüren
  

Die Teilnehmenden bringen (per Speichermedium, z.B. auf Stick) mit und präsentieren (5 bis max.10 min.):

• „Stern“- Stunde(n)
  
• Lernsituation (z.B. gelungene Einführung in eine Lernsituation)
  
• gelungenes Thema (zur Schülermotivation, …)
  
• Lehr-Material (Modell, Film, …)
  

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer wird im Rahmen der Veranstaltung eingegangen.

Am Schluss der Arbeitskreissitzung werden notwendige/gewünschte Fortbildungsbedarfe ermittelt.

Moderation

Rudolf kleine Siemer (Wilhelm-Normann-Berufskolleg)

Hinweise

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Reisekosten der teilnehmenden Lehrkräfte werden nicht von der Bezirksregierung übernommen. Die Erstattung der Reisekosten kann aus dem Fortbildungsbudget der Schule bei der Schulleitung beantragt werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.

Bitte nutzen Sie Ihre dienstliche E-Mail-Adresse zur Anmeldung.

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

• Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
  
• PC Assembly (Module 2)
  
• Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
  
• Network Concepts (Module 5)
  
• Windows Installation (Module 10)
  

Praktische Anwendung des Gelernten
Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes

Theoriephase 2

• Laptops and other Mobile Devices (Module 7)
  
• Printers (Module 8)
  
• Virtualization and Cloud Computing (Module 9)
  

Unterrichtliche Umsetzung des Gelernten

• Entwicklung von Lernsituationen
  
• Weiterarbeit und praktische Erprobung
  
• Gemeinsame Evaluation des Entwickelten, Reflektion der Erfahrungen
  

Ziele
Schaffung technischer Grundlagen und unterrichtliche Verknüpfung mit wirtschaftlichen Aspekten des Lernfeldes

Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität:

• 1.01 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.02 – Kompetenzorientierung
  
• 2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
  
• 4.02 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:

• Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
  
• Modul 3 - Informations- und Kommunikationstechnologien (luK)
  

Termine:

• 04.03.2026 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
  Halbtag zur Einführung
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 1+2 sowie ausgewählten Teilen von Modul 3
  
• 07.05.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  Online-Prüfung
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 5+10
  
• 25.06.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  
• 16.09.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
  Ganztägiges Praxismodul in Präsenz zur praktischen Anwendung des Gelernten: Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 7+8
  
• 08.10.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  Online-Prüfung
  Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 9
  
• 19.11.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
  
• 25.11.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
  Ganztägiges Präsenzveranstaltung zur Entwicklung einer Lernsituation
  Individuelle, asynchrone Ausgestaltung und Erprobung der entwickelten Lernsituation
  
• Juni 2027 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben, Termin nach Absprache – Halbtägige Präsenzveranstaltung zur Vorstellung der erstellten Materialien und Ergebnisse der Erprobung
  

Rahmenbedingungen
Um sicherzugehen, dass die Gruppe auf einem einheitlichen Wissenstand ist, wird erwartet, dass die Teilnehmer:innen die Prüfungen zu den Cisco-Modulen bestehen. Die Prüfungen werden nach den jeweiligen Sprechstunden freigeschaltet und können mehrfach wiederholt werden.

Es wird außerdem erwartet, dass die Kolleginnen und Kollegen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben, reflektieren und beim letzten Termin über ihre Erfahrungen berichten.

Anmerkungen
Grundlage der Fachinhalte der Fortbildung sind ausgewählte Module des Cisco-Kurses „IT-Essentials“. Auf Grund der Aktualität wird hier die englischsprachige Version des Kurses verwendet.
Interessierte Kolleginnen und Kollegen können nicht nur die ausgewählten Module, sondern den kompletten Kurs „IT-Essentials“ durcharbeiten.

Lehrkräfte, die bereits über die notwendigen fachlichen Kenntnisse zur Thematik verfügen und besonders an der Entwicklung von Lernsituationen interessiert sind, müssen nur am digitalen Halbtag zur Einführung teilnehmen und die Prüfungen bestehen. Ist diese Voraussetzung erfüllt, ist die Teilnahme am Präsenztermin auch ohne Durcharbeiten der Cisco-Module und Teilnahme an den Sprechstunden und dem Praxismodul möglich.

Bringen Sie eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen sowie vorhandenes Material/Lernsituationen/Literatur zum Austausch mit.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Digitalisierung verändert die berufliche Bildung. In dieser Fortbildung lernen Sie exemplarische Lernsituationen kennen, die Sie in der Entwicklung einer Zusatzqualifikation unterstützen. Diese werden an individuelle Gegebenheiten vor Ort angepasst sowie weitere Lernsituationen erstellt. Die Inhalte orientieren sich an der Zusatzqualifikation Digitalität in der Beruflichen Bildung (BASS 13-33 Nr. 9), die schulisch zertifizierbar ist. Die Lernsituationen bieten konkrete didaktisch-methodische Anregungen.

Für jede der vier exemplarischen Anforderungssituationen wird eine vollständig ausformulierte Lernsituation vorgestellt. Für die Weiterarbeit an weiteren Lernsituationen erhalten Sie Einstiegsszenarien sowie ausführliche Hinweise zur Umsetzung.

Inhalte der Anforderungssituationen
1. New Work aktiv mitgestalten (20 UStd.)
o Formen von New Work analysieren und aus verschiedenen Perspektiven bewerten
o Digitale Arbeitsumgebungen und -weisen reflektieren
2. Kundenberatung zu Telematik-Tarifen (20 UStd.)
o Chancen und Risiken von Telematik-Tarifen bewerten
o Fachgerechte Beratung für eine individuelle, faire Prämienkalkulation vorbereiten
3. Künstliche Intelligenz im Versicherungsvertrieb (20 UStd.)
o KI zur Effizienzsteigerung in den Vermittleralltag integrieren
o Kundenberatung optimieren und Lösungen personalisieren
4. Digitale Plattform für das Schadens- und Reparaturmanagement (20 UStd.)
o Prozesse analysieren und optimieren
o IT-Infrastruktur unter Berücksichtigung von Datenschutz und Informationssicherheit gestalten


Die Fortbildung bietet Ihnen nicht nur theoretische Einblicke, sondern auch praxisnahe Materialien, die Sie unmittelbar für Ihren Unterricht nutzen können.

Ziele

• Die Teilnehmenden verstehen die Bedeutung digital gestützter Arbeitsumgebungen und Kommunikationsformen für die berufliche Bildung.
• Sie erwerben Kenntnisse über aktuelle Entwicklungen wie New Work, Künstliche Intelligenz und digitale Infrastrukturen.
• Die Teilnehmenden können digitale Lernsituationen gezielt in ihren Unterricht integrieren.
• Sie adaptieren und entwickeln weitere exemplarische Lernsituationen unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen und eines planvollen Kompetenzaufbaus.
• Die Teilnehmenden können digitale Beratungsszenarien gestalten und Chancen sowie Risiken reflektieren.
• Sie lernen, digitale Werkzeuge für Effizienzsteigerung und Beratung einzusetzen.
• Die Teilnehmenden berücksichtigen in der Gestaltung die Anforderungen an Datenschutz und IT-Sicherheit bei der Nutzung digitaler Technologien.
• Die Teilnehmenden erkennen, welche organisatorischen Rahmenbedingungen sowie regionalspezifischen Bedarfe ihrer Schule gegeben sein müssen, damit das Angebot einer Zusatzqualifikation zielführend geplant und umgesetzt werden kann.

Leistungen der Moderierenden

• Einführung in die Zusatzqualifikation Digitalität in der Beruflichen Bildung
• Bereitstellung von vollständig ausformulierten Lernsituationen mit methodisch-didaktischen Hinweisen
• Bereitstellung von weiteren Einstiegsszenarien und Unterstützung bei der Entwicklung weiterer Lernsituationen zur Umsetzung im eigenen Unterricht.
• Moderation von Austausch und Reflexion zu Unterrichtserfahrungen
• Diskussion über neue digitale Trends (z. B. KI) und deren Einsatz im Unterricht.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
• 2.10.2 – Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
• 2.10.3 – Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
• Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren
• Modul 3 – Informations- und Kommunikationstechnologien (IuK)
3.1.1 Auswirkungen intelligenter und vernetzter Systeme auf Beruf und Lebenswelt reflektieren

Rahmenbedingungen

Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden die bereits ausgearbeiteten und in der Fortbildung vorgestellten sowie die selbst bearbeiteten Lernsituationen nach der ersten Veranstaltung im Bildungsgang vorstellen, weiterbearbeiten, reflektieren und beim Abschlusstermin über ihre Erfahrungen berichten.

Der Distanztermin wird über ein standardisiertes Videokonferenzsystem durchgeführt. Eine Einladung zu dem Termin erhalten die Teilnehmenden von den Moderierenden.


Sonstige Hinweise
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.