Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind für das Fach Mathematik sensibilisiert, die (sprachlichen) Voraussetzungen ihrer Lernenden gezielt in den Blick zu nehmen (um den Bildungssprachausbau voranzutreiben).

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erweitern ihre Kompetenzen in Bezug auf die

• Voraussetzungen und Ansätze eines sprachsensiblen Fachunterrichts.
  
• Integration sprachsensibler Aspekte in den eigenen Unterricht.
  
• thematische Einbeziehung digitaler Tools und KI.
  

Inhalt

Der Mathematikunterricht stellt viele Schülerinnen und Schüler vor fachliche und sprachliche Herausforderungen. Die Förderung der Alltags-, Bildungs- und der Fachsprache ist ein wichtiger Baustein des sprachsensiblen Mathematikunterrichts. Die Lehrkräfte unterstützen die Lernenden gezielt beim Aufbau sprachlicher Kompetenzen und fördern das Verständnis von Textaufgaben durch effektive Methoden.
Die Fortbildung besteht aus zwei Modulen mit aufeinander aufbauenden Themenschwerpunkten und stärkt die Kompetenzen der Lehrkräfte für einen sprachsensiblen Mathematikunterricht. Die Fortbildung vermittelt theoretische Grundlagen sprachlicher Besonderheiten und Hürden im Mathematikunterricht der Sek I. Sie gibt Impulse und Beispiele für praxisnahe Methoden, die in Praxisphasen erprobt werden. Der kollegiale Austausch ermöglicht die Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis und -erfahrungen.

Modul 1:
Im Fokus steht das Überwinden sprachlicher Hürden durch gezielte Sprachförderung. Die Teilnehmenden erstellen einen Planungsrahmen zur systematischen Integration sprachlicher Aspekte – auch mit Unterstützung durch KI. Zudem fertigen sie Fachwortglossare und Sprachspeicher zur nachhaltigen Sicherung fachsprachlicher Kompetenzen an, die im eigenen Unterricht Anwendung finden.

Modul 2:
Die Teilnehmenden lernen die Lesestrategie „Lautes Denken“ kennen und erproben deren Einsatz. Diese Methode dient der Förderung der Lesegenauigkeit, die für das Verständnis von Textaufgaben eingesetzt wird. Die sprachlichen Ressourcen der Schülerinnen werden dabei einbezogen. Sprachliche Herausforderungen insbesondere in Textaufgaben werden gemeinsam erörtert und Strategien für den Umgang mit Textaufgaben vermittelt. Eine zentrale Methode ist das Erstellen von Informationsnetzen zur Strukturierung und Erschließung mathematischer Inhalte.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.4.1 Der Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 2.9.1 Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert.
  
• 2.9.2 Sprachliche Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern anderer Herkunftssprachen werden nach Möglichkeit aufgegriffen und berücksichtigt.
  

Medienkompetenzrahmen NRW:

• 1.2 Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen.
  

Lehrplan:

• vgl. Kernlehrplan Mathematik
  

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
  
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
  
• Ggf. entstehende Materialkosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
  
• Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
  

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
  
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
  
• Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
  
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen aus unseren FAQs, z. B. zu Kinderbetreuungskosten: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische