Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über den sinnvollen Einsatz von KI im Chemieunterricht und entwickeln Kompetenzen, um KI gewinnbringend, reflektiert und didaktisch fundiert einzusetzen. Darüber hinaus werden Strategien zur Gestaltung von „KI-resistenten“ Aufgabenformaten erarbeitet.
Inhalt
Im ersten Teil der Fortbildung lernen die Teilnehmenden konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI im schulischen Alltag kennen. Der Fokus liegt auf praktischen Anwendungen, wie der Unterrichtsvorbereitung, der Nutzung von KI bei der Auswertung von Experimentern, der Erstellung von Versuchsprotokollen und Klausuraufgaben sowie der Leistungsbewertung und Diagnostik durch KI. Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Tools und reflektieren deren Chancen und Grenzen im schulischen Kontext. Am zweiten Tag steht die didaktisch-konzeptionelle Auseinandersetzung mit KI im Mittelpunkt. Das KI- Kompetenzmodell nach Josha Falck und das 3x3 Modell nach Manuel Flick werden vorgestellt und die Entwicklung von KI- Kompetenzen daraus abgeleitet. Abschließend werden KI- resiliente Aufgaben für den Chemieunterricht entwickelt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Re...
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über den sinnvollen Einsatz von KI im Chemieunterricht und entwickeln Kompetenzen, um KI gewinnbringend, reflektiert und didaktisch fundiert einzusetzen. Darüber hinaus werden Strategien zur Gestaltung von „KI-resistenten“ Aufgabenformaten erarbeitet.
Inhalt
Im ersten Teil der Fortbildung lernen die Teilnehmenden konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI im schulischen Alltag kennen. Der Fokus liegt auf praktischen Anwendungen, wie der Unterrichtsvorbereitung, der Nutzung von KI bei der Auswertung von Experimentern, der Erstellung von Versuchsprotokollen und Klausuraufgaben sowie der Leistungsbewertung und Diagnostik durch KI. Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Tools und reflektieren deren Chancen und Grenzen im schulischen Kontext. Am zweiten Tag steht die didaktisch-konzeptionelle Auseinandersetzung mit KI im Mittelpunkt. Das KI- Kompetenzmodell nach Josha Falck und das 3x3 Modell nach Manuel Flick werden vorgestellt und die Entwicklung von KI- Kompetenzen daraus abgeleitet. Abschließend werden KI- resiliente Aufgaben für den Chemieunterricht entwickelt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Re...
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