KI im Chemieunterricht - Potenziale nutzen, Kompetenzen stärken
Inhalt
Ziele
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über den sinnvollen Einsatz von KI im Chemieunterricht und entwickeln Kompetenzen, um KI gewinnbringend, reflektiert und didaktisch fundiert einzusetzen. Darüber hinaus werden Strategien zur Gestaltung von „KI-resistenten“ Aufgabenformaten erarbeitet.
Inhalt
Im ersten Teil der Fortbildung lernen die Teilnehmenden konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI im schulischen Alltag kennen. Der Fokus liegt auf praktischen Anwendungen, wie der Unterrichtsvorbereitung, der Nutzung von KI bei der Auswertung von Experimentern, der Erstellung von Versuchsprotokollen und Klausuraufgaben sowie der Leistungsbewertung und Diagnostik durch KI. Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Tools und reflektieren deren Chancen und Grenzen im schulischen Kontext. Am zweiten Tag steht die didaktisch-konzeptionelle Auseinandersetzung mit KI im Mittelpunkt. Das KI- Kompetenzmodell nach Josha Falck und das 3x3 Modell nach Manuel Flick werden vorgestellt und die Entwicklung von KI- Kompetenzen daraus abgeleitet. Abschließend werden KI- resiliente Aufgaben für den Chemieunterricht entwickelt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Bezüge
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Ggf. Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
1.2 Digitale Werkzeuge zielgerichtet auswählen und nutzen
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren. Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilesn kennen und nutzen
6.2 Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren
Ggf. Bezug zum Lehrplan
Organisatorischer Rahmen
Spezielle Hinweise
1. Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
2. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
3. Ggf. entstehende Kosten müssen über das Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden.
4. Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
Allgemeine Hinweise
1. Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
2. Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
3. Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
4. Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse über den sinnvollen Einsatz von KI im Chemieunterricht und entwickeln Kompetenzen, um KI gewinnbringend, reflektiert und didaktisch fundiert einzusetzen. Darüber hinaus werden Strategien zur Gestaltung von „KI-resistenten“ Aufgabenformaten erarbeitet.
Inhalt
Im ersten Teil der Fortbildung lernen die Teilnehmenden konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI im schulischen Alltag kennen. Der Fokus liegt auf praktischen Anwendungen, wie der Unterrichtsvorbereitung, der Nutzung von KI bei der Auswertung von Experimentern, der Erstellung von Versuchsprotokollen und Klausuraufgaben sowie der Leistungsbewertung und Diagnostik durch KI. Die Teilnehmenden erproben ausgewählte Tools und reflektieren deren Chancen und Grenzen im schulischen Kontext. Am zweiten Tag steht die didaktisch-konzeptionelle Auseinandersetzung mit KI im Mittelpunkt. Das KI- Kompetenzmodell nach Josha Falck und das 3x3 Modell nach Manuel Flick werden vorgestellt und die Entwicklung von KI- Kompetenzen daraus abgeleitet. Abschließend werden KI- resiliente Aufgaben für den Chemieunterricht entwickelt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Bezüge
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Ggf. Bezug zum Medienkompetenzrahmen:
1.2 Digitale Werkzeuge zielgerichtet auswählen und nutzen
3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen
4.1 Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren. Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilesn kennen und nutzen
6.2 Algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren
Ggf. Bezug zum Lehrplan
Organisatorischer Rahmen
Spezielle Hinweise
1. Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
2. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
3. Ggf. entstehende Kosten müssen über das Fortbildungsbudget der Schulen erstattet werden.
4. Bei der Teilnahme an digitalen Formaten im Rahmen von Fortbildung sind in besonderer Weise Auswirkungen auf die Summe der dienstlichen Tätigkeiten zu beachten. (Weitere Hinweise siehe: BASS 20-22 Nr. 15 „Dienstvereinbarung mit den Hauptpersonalräten zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“).
Allgemeine Hinweise
1. Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
2. Anfallende Reisekosten der Teilnehmenden werden über das Fortbildungsbudget der Schulen bestritten.
3. Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“), bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
4. Entnehmen Sie weiterführende Informationen z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
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