Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Die Fortbildung nimmt die Fähigkeit und Bedeutsamkeit des Zeichnens im Unterricht der Grundschule in den Blick. Durch freie Zeichenübungen und eigenes, handwerkliches Erproben erfahren die Teilnehmenden die Vielfalt an zeichnerischen Möglichkeiten und lernen dabei Wege der Vermittlung kennen.

Ziel der Fortbildung ist es, die Schüler/-innen in ihren Fähigkeiten zu stärken, sich zeichnend die Welt zu erschließen bzw. eigene Welten zu entwickeln, ohne dabei durch einen (empfundenen) Anspruch an Wirklichkeitstreue der Darstellung entmutigt zu werden.
Freie Zeichenübungen - ergänzt durch handwerklich erprobtes Wissen - stärken dabei das nötige Selbstvertrauen der Schüler/-innen,

Die dreiteilige Fortbildungsveranstaltung nimmt das Zeichnen als eigene Ausdrucksform und Kunstgattung ebenso in den Fokus wie seine Bedeutung als Mittel zur Veranschaulichung der eigenen Vorstellung und der sinnlich erfahrenen Umwelt. Besonderes Augenmerk gilt hier der „Befreiung“ von einer naturalistisch orientierten Abbildungskultur zugunsten der Entwicklung einer freien und unverstellten Ausdrucksfähigkeit, die gerade bei Kindern im Grundschulalter bestärkt und gefördert werden sollte. Neben zahlreichen praktischen Übungen zum unvoreingenommenen Zeichnen im ersten Teil werden anschließend sowohl grundlegende zeichnerische Techniken vertieft als auch konkrete Planungshilfen für den eigenen Unterricht entwickelt.

Schwerpunkte der Fortbildung:
• Einordnung im Kunstkontext: Zeichnen als Hilfsmittel (Skizze) und eigenständige Ausdrucksform der Gegenwartskunst!
• Selbsteinschätzung und Reflexion der eigenen Zeichnenkompetenz – auch im Hinblick auf eine Selbsteinschätzung der SuS-Gruppe.
• Befreien von Vorbildern: Darstellen von Ideen vs. Wirklichkeitstreue
• Kennenlernen und Erproben verschiedener Methoden des freien Zeichnens unter Berücksichtigung aktueller Forschung (z.B. Betty Edwards)
• Lehrgang: Praktisches Arbeiten mit ausgewählten und hilfreichen Techniken des Zeichnens (Licht/Schatten/Linie/Fläche/Perspektive)
• Planung kompetenzorientierter und schülerzentrierter Unterrichtsvorhaben
• Möglichkeiten der Umsetzung im Rahmen des aktuellen Kunstlehrplans

Ablauf:
• 1. Nachmittag:
„Zeichne (dich) frei!“ Befreiung vom kritischen „inneren Zensor“ durch vielfältige Methoden alternativer Zeichenübungen
• 2. Nachmittag:
Praktisches Erproben diverser Zeichentechniken unter Verwendung unterschiedlicher Zeichengeräte und Papiere. Entwicklung konkreter Unterrichtsvorhaben
• 3. Teil (Online, 1 Stunde):
Auswertung und Reflexion der im Unterricht umgesetzten Vorhaben im Tandem

Bezug zum RRSQ:
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.4 Schülerorientierung, Umgang mit Heterogenität