Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Die Teilnehmenden erproben und reflektieren fachlich fundierte Experimente zur Stoffwechselphysiologie und lernen diese sicher, schülerorientiert und kompetenzorientiert im Unterricht einzusetzen.
Die Teilnehmenden entwickeln didaktische Konzepte und Unterrichtsmaterialien, die eine kompetenzorientierte Vermittlung der Inhalte ermöglichen und reflektieren deren Einsatz in unterschiedlichen Unterrichtssituationen.
Die Teilnehmenden erweitern und vertiefen ihr Verständnis zentraler fachlicher Zusammenhänge der Stoffwechselphysiologie, insbesondere zu aufbauenden und abbauenden Stoffwechselwegen im Kontext der Sekundarstufe II.

Inhalt

Im Zentrum dieser Fortbildung steht die kompetenzorientierte Vermittlung von fachinhaltlichen Zusammenhängen des Inhaltsfeldes Stoffwechselphysiologie. Im Rahmen eines ganztägigen Workshops werden Experimente ausprobiert. An einem zweiten Tag werden diese Inhalte durch didaktische Überlegungen und weitere Methoden ergänzt. Die Fortbildung entspricht im Wesentlichen dem Angebot "Aufbauende und abbauende Stoffwechselwege im Biologieunterricht der Sekundarstufe II".

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtig...

Ziele

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kompetenzen zur Analyse und Weiterentwicklung von Übungs- und Klausuraufgaben für die Einführungs- und Qualifikationsphase auf der Grundlage der veränderten inhaltlichen und formalen Anforderungen an die Abituraufgaben ab 2025.
Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten einer kompetenzorientierten und kognitiv aktivierenden Vorbereitung der Lerngruppe auf die Prüfungsanforderungen kennen.

Inhalt

Die Teilnehmenden analysieren aktuelle Beispielaufgaben für Klausuren bzgl. formaler und inhaltlicher Neuerungen und stellen Bezüge zum Kernlehrplan der gymnasialen Oberstufe 2022 her. Sie passen Materialien für Übungs- und Klausuraufgaben gemäß den neuen Formalien und Inhalten an. Die Teilnehmenden vertiefen ihre Kompetenzen bzgl. der didaktischen Einbettung der neuen Aufgabenformate in den Unterricht unter Berücksichtigung des Konzepts der kognitiven Aktivierung. Dabei werden auch beispielhaft Lern- und Zeitmanagementstrategien für Lerngruppen vorgestellt und deren Einsatz im Unterricht diskutiert.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2.1 Das Lehren und Lernen orientiert sich...