Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

• Kenntnis zu demokratiegefährdenden Tendenzen und demokratiestärkenden Ressourcen erwerben
  
• Anwendungsmöglichkeiten im Fachunterricht und darüber hinaus entwickeln
  
• Handlungssicherheit erhöhen
  
• Chancen und Herausforderungen bewerten
  
• Materialspeicher als pragmatische, kollegiale Hilfe im Teilnehmenden-Kreis entwickeln
  

Inhalt

Die Fortbildung greift, ausgehend von den Erfahrungen der Teilnehmenden, v.a. folgende Fragestellungen auf:

• Lehrkräfte im Spannungsfeld von Haltung und Zurückhaltung
  
• Rechtssicherheit: Was ist (nicht) erlaubt?
  
• Wie können wir in Unterricht und Schule eine demokratische Kultur ermöglichen und fördern?
  
• Wie können demokratiegefährdende Medien problematisiert und entlarvt werden?
  

Nach einem Input erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Gelegenheit, Methoden und Ansätze kennenzulernen und zu erproben. Fragen nach den Lernchancen und Herausforderungen im Fachunterricht werden kritisch und anwendungsbezogen diskutiert.
Nach einem Impuls besteht die Möglichkeit, zweimal zwischen Workshopangeboten auszuwählen

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und...

Ziele

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erweitern ihre Kompetenzen in Bezug auf die

• Grundkenntnisse zu KI und (datenschutzkonforme) Anwendungsmöglichkeiten im eigenen Fachunterricht. Es werden Reflexionsmöglichkeiten erprobt.
  
• Handlungssicherheit im Umgang mit KI-Tools.
  
• Bewertung von Chancen und Herausforderungen für den Fachunterricht.
  
• Entwicklung von Materialspeichern als pragmatische, kollegiale Hilfe im Teilnehmenden-Kreis.
  

Inhalt

Nach einem Input zur Relevanz erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Gelegenheit, Einsatzmöglichkeiten von KI kennenzulernen und zu erproben. Fragen nach den Lernchancen und Herausforderungen im Fachunterricht werden kritisch und anwendungsbezogen diskutiert.
Es besteht die Möglichkeit zwischen mehreren Workshopangeboten auszuwählen. Anfängerinnen und Anfänger im Umfang mit KI, als auch Fortgeschrittene sind willkommen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
  
• 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel...

Ziele

Die Kolleginnen und Kollegen können

• Potentiale des neuen Kursformates für die sozialwissenschaftliche Bildung in Schule beurteilen,
  
• konkrete inhaltliche Ausgestaltungen für Projektkurse mit sozialwissenschaftlichem Profil exemplarisch erörtern,
  
• Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Fächern und außerschulischen Partnern erschließen.
  

Inhalt

Mit der Einführung der Projektkurse ergeben sich über das fächerverbindende Projektarbeiten neue Perspektiven: Starker Lebensweltbezug sowie Gegenwarts- und Zukunftsorientierung bieten gerade für das Querschnittsfach Sozialwissenschaften die Chance, angesichts aktueller Herausforderungen handlungsorientiert zu arbeiten.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
  
• 4.3.1 An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.
  
• 5.3.1 Ressourcen werden planvoll, effektiv und effizient eingesetzt.
  

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wi...

Ziele:

• Inhalte, Methoden und Ansätze erproben und Anwendungsmöglichkeiten entwickeln
  
• Chancen und Herausforderungen für Fachunterricht und Schulentwicklung bewerten
  
• Materialspeicher als pragmatische, kollegiale Hilfe im Teilnehmenden-Kreis entwickeln
  

Inhalt:

Nach einem Input zur Relevanz erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, Methoden und Ansätze für zukunftsorientierte Bildung kennenzulernen/zu erproben. Fragen nach den Lernchancen und Herausforderungen im Fachunterricht und für die Schulentwicklung werden kritisch und anwendungsbezogen diskutiert.
Nach einem Impuls besteht die Möglichkeit zwischen mehreren Workshopangeboten auszuwählen. Anfängerinnen bzw. Anfänger und Fortgeschrittene sind willkommen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
  
• 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
  
• 3.1.1 Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen,...