Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Die Qualifizierung angehender Lehrkräfte beruht auf einer engen und kooperativen Zusammenarbeit zwischen den Fachleitungen des Seminars Berufskolleg sowie den Ausbildungsbeauftragten und Ausbildungslehrkräften an den jeweiligen Schulen.
Aus diesem Kontext heraus entwickelte sich das Fortbildungsangebot „Ausbildungslehrkraft sein – die Rolle reflektieren und Handlungssicherheit gewinnen“, das gezielt auf die professionelle Weiterentwicklung und Rollenklärung von Ausbildungslehrkräften ausgerichtet ist.

Im Rahmen dieser schulexternen Qualifizierungsmaßnahme werden vier thematisch aufeinander abgestimmte Module durchlaufen, die vielfältige Impulse, praxisorientierte Vorlagen und Reflexionsanlässe zur Professionalisierung in der Ausbildungstätigkeit bieten.

Inhalt

Modul 1 – Rollenklarheit als Ausbildungslehrkraft gewinnen

• Sicherheit als Ausbildungslehrkraft gewinnen
  
• Eigene und fremde Erwartungen in Einklang bringen
  
• Unterstützungsangebote für LAA entwickeln
  
• Wertschätzende Kommunikation mit LAA weiterentwickeln
  
• Erfahrungsaustausch
  

Modul 2 – Gestaltung der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in der Schule anhand der Vorgaben des Kerncurriculums

• Vorstellung der Handlungsfelder des Kerncurriculum...

Ausbildungslehrkräfte an den Einsatzschulen haben dienstlich im Regelfall den intensivsten und unmittelbarsten Kontakt mit den Lehramtsanwär¬terinnen und -anwärtern. Dabei sind für die Ausübung dieser dienstlichen Verpflichtung (§9 ADO) jedoch nirgends genauere Konkretisierungen zu finden. In der OVP wird einzig das Erstellen schriftlicher Beurteilungs¬beiträge als Aufgabe benannt (§16). Das Landesinstitut „QUA-LiS NRW“ formuliert in einer möglichen Rollenbeschreibung, dass schulische Ausbildungslehrkräfte „durch ihr persönliches Engagement zu einer kompetenten Ausbildung der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter“ beitragen und „durch ihre Lehrerpersönlichkeit einen Einblick in unterschiedliche Unterrichtsformen“ ermöglichen [QUA-LiS NRW: „Das schulische Ausbildungsprogramm“ (2018), S.21].

Wie die jeweilige Ausbildungslehrkraft diese Rolle ausfüllt, liegt somit im Wesentlichen in eigener Verantwortung. Die individuelle Gestaltung dieser Rolle wird sehr unterschiedlich ausfallen und hängt unter anderem von der eigenen (Ausbildungs-) Biographie, persönlichen Werten im Hinblick auf Ausbildungsprozesse und schulischen Alltag, aber auch von Erwartungshaltungen anderer Beteiligter ab...