Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

In jeder Schule gibt es begabte junge Menschen, die ihre Leistungsfähigkeit im normalen Schulalltag nicht ausschöpfen. Ziel unserer Fortbildungen ist es, Kolleginnen und Kollegen zu befähigen, auch für besonders Begabte geeignete Lernumgebung zu schaffen und Angebote zu machen, in denen sie ihre Begabungen optimal entfalten können.
Dabei gliedert sich unser Fortbildungsangebot in schulexterne und schulinterne Fortbildungen:

I. Schulexterne Fortbildungen

Einführungsveranstaltung für schulische Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner für Begabtenförderung
Für diejenigen, die an ihrer Schule die Rolle als Ansprechpartnerin / Ansprechpartner für Begabtenförderung übernehmen oder sich allgemein für das Thema interessieren, vermittelt diese dreiteilige Fortbildung Grundlagen:

Teil 1: Grundlagen der Begabtenförderung

Die Fortbildung führt in die Begrifflichkeiten ein und zeigt Wege auf, (Hoch-)Begabte und deren besondere Förderbedarfe zu erkennen.

• Was ist Hochbegabung?
  
• Wie erkenne ich hochbegabte Kinder?
  
• Welche Typen von Hochbegabten gibt es?
  
• Wie kann ich Hochbegabte fördern?
  

Anhand von Theorie und Praxisbeispielen können die Teilnehmenden erste Schritte zur Umsetzung der Begabtenförderung an Ihr...

Blended Learning – Das Beste aus beiden Welten:

Die Digitalisierung ist in den letzten Jahren stark vorangeschritten und hat uns auch in der (Hoch-) Begabtenförderung neue Möglichkeiten zur individuellen Förderung eröffnet. In einem weiteren Schritt möchten wir nun das Beste aus beiden Welten – digital und analog – in den Blick nehmen, um Lernarrangements so zu gestalten, dass Schüler*innen aller Begabungen vielfältig und individuell gefördert werden können.

Ziel der Fortbildung soll es daher sein,

• Fördermöglichkeiten kennenzulernen, die die digitalen und analogen Lernformen für (hoch-) begabte Schüler kombinieren
  
• mit Kolleg*innen anderer Schulen in anregenden Austausch zu treten
  
• individualisierte Lernwege und Konzepte für den eigenen Unterricht zu entwickeln
  

Die Fortbildung gliedert sich in folgende Teile:

1. Auftaktveranstaltung (in Präsenz):

• Grundlagen der (Hoch-)Begabtenförderung
  
• Beispiele geeigneter Unterrichtskonzeptionen und des Einsatzes digitaler Tools für die Förderung (Hoch-) Begabter
  
• Vernetzung untereinander
  
• Erste Entwicklung von Ideen für eigene Unterrichtsmodule zur individuellen Förderung (Hoch-) Begabter
  

2. Praxis (digital):
Entwicklung eigener Unterrichtsmodule zur (Hoch-)Begab...

Die Umstellung auf das neunjährige Gymnasium (G9) in Nordrhein-Westfalen bietet neue Möglichkeiten für die Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler.

Mit der Rückkehr zu G9 erweitert sich der zeitliche Rahmen für schulische Bildung und bietet somit mehr Spielraum für individuelle Förderung und Entfaltung besonderer Begabungen – insbesondere im Bereich der Schulzeitverkürzung (Akzeleration).

Diese Veranstaltung widmet sich den veränderten schulrechtlichen und organisatorischen Bedingungen und Chancen, die sich durch die G9-Reform für die Hochbegabtenförderung ergeben. Aktuelle Entwicklungen und Ansätze, die eine gezielte Förderung von hochbegabten Schülern ermöglichen, werden vorgestellt. Zudem wird es Raum für Austausch und Diskussion geben, um konkrete Maßnahmen und Projekte zur Unterstützung hochbegabter Schüler zu erörtern.

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, Schulpsychologen und alle Interessierten, die sich mit der Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler auseinandersetzen möchten. Gemeinsam möchten wir Wege finden, das Potenzial hochbegabter Kinder und Jugendlicher bestmöglich zu fördern und ihnen eine optimale schulische Laufbahn zu ermöglichen.

Schulinterne Fortbildungen können je nach Bedarf der Schule maßgeschneidert konzipiert werden und sich z.B. aus einigen der folgenden Bausteine zusammensetzen:

• Begabungsmodelle – Stand der Forschung
  
• Diagnose und Beratung
  
• Motivation und Selbststeuerung
  
• Begabtenförderung im Unterricht (Formen der Binnendifferenzierung...)
  
• Gruppen von Begabten (Overachiever, Vergessene, Underachiever)
  
• Hochbegabte Jungen/hochbegabte Mädchen
  
• Umgang mit schwierigen Hochbegabten
  
• Schulische Modelle der Begabtenförderung (Enrichment, Drehtürmodell, Akzeleration)
  
• Außerschulische Angebote der Begabtenförderung (Wettbewerbe, Ferienakademien, Schülerstudium, AGs, Zirkel...)
  
• Implementation von Jugend forscht/Förderung im MINT-Bereich
  
• Stipendien und Stiftungen
  
• Begabtenförderung als Motor der Schulentwicklung
  
• Gesprächsführung
  
• Beratung und Betreuung
  
• Umgang mit Underachievern
  
• Lerncoaching
  
• Individualisierung und Differenzierung von Unterricht
  
• Begabtenförderung in den Fachbereichen
  
• Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
  
• Anerkennungskultur/leistungsfreundliche Schule
  
• Übergänge gestalten
  
• Hochbegabtenförderung im Distanzlernen
  

Fortbildungen vermitteln neben Basisinformationen konkrete Umsetzungsideen zur Förderung Begabter an der...

In der Schule zeigt sich immer wieder, dass Intelligenz oder Begabung allein nicht entscheidend sind für einen möglichen Lernerfolg, dass Schüler/-innen einfach nicht „ihr Bestes“ geben, obwohl ggf. sogar bei sehr hoher Begabung bereits die Versetzung gefährdet ist. Dieses Phänomen fällt in den Bereich des Underachievement.

Ziel der Fortbildung soll es sein,

• den Begriff Underachievement in seiner Dimension zu erfassen.
  
• die Rolle von Selbstregulationsfähigkeiten als Ursache für Underachievement kennen zu lernen.
  
• Möglichkeiten individueller Förderung in Unterricht und Lernberatung kennenzulernen, die Underachievern helfen, ihr Potenzial besser zu entfalten.
  
• individualisierte Lernwege und Konzepte für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
  

Teil 1: Underachievement und die Rolle der Selbstregulation (ganztägig):

• Definition und Ursachen von Underachievement.
  
• Die Rolle von Selbstregulationsfähigkeiten für gelingendes Lernen: Die PSI-Theorie.
  
• Impulse zur Prävention und Intervention bei Underachievement: Möglichkeiten des selbstgesteuerten Unterrichts.
  
• Den eigenen Unterricht weiterentwickeln mit Hilfe von selbstgesteuertem Unterricht und Metakognition.
  
• Möglichkeit zur Vertiefung der eigenen Unterricht...