Dysfunktionale Teams verstehen und systemisch intervenieren
Pilotierung
Inhalt
Ziele
In schulischen Teams und Steuergruppen entstehen dysfunktionale Muster selten aus mangelnder Kompetenz einzelner, sondern aus statischen Wechselwirkungen im System: Kommunikationsroutinen, unklaren Entscheidungswegen, impliziten Loyalitäten und strukturellen Rahmenbedingungen. Das zweitägige Aufbauseminar vertieft die Basisausbildung zur Teamentwicklung (Teamuhr/Tuckman) und richtet den Fokus auf die professionelle Arbeit mit dysfunktionalen Teamdynamiken.
Inhalt
Ausgehend von den fünf Dysfunktionen nach Patrick Lencioni (fehlendes Vertrauen, Angst vor Konflikten, mangelndes Commitment, Vermeidung von Verantwortung und Unaufmerksamkeit gegenüber Ergebnissen) erwerben die Teilnehmenden ein präzises Diagnoseraster, um Symptome von Ursachen zu unterscheiden und Teamprozesse nicht moralisch, sondern systemisch zu deuten. Die Dysfunktionen werden als zusammenhängende Kaskade bearbeitet und mit der Entwicklungslogik der Teamuhr verknüpft: Welche Muster sind phasentypisch, welche weisen auf strukturelle Fehlsteuerung hin, und welche Interventionen sind in welcher Phase wirksam und angemessen?
Im Zentrum steht die Schulung systemischer Interventionen für Leitungskontexte: Kontrakt- und Auftragsklärung, hypothesenbasierte Musteranalyse, zirkuläre und skalierende Fragen, Reframing, Perspektivwechsel, sowie die Gestaltung von Strukturinterventionen (Entscheidungsarchitektur, Rollen- und Mandatsklärung, Feedback- und Accountability-Formate, Ergebnisdefinitionen und Review-Rituale). In Übungen trainieren die Teilnehmenden Interventionsdesigns, die auch unter Zeitdruck, Interessenkonflikten und hoher organisationaler Komplexität tragfähig bleiben.
Das Seminar befähigt Schulleitungen, Teams nicht nur „harmonisch“ zu halten, sondern arbeitsfähig zu machen: konfliktsicher, entscheidungsstark, verbindlich in der Umsetzung und konsequent auf schulische Ergebnisse ausgerichtet.
Bezüge RRSQ
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst ein Aufbauseminar von 2 Tagen und ein zweistündiges Online-Check-In.
Voraussetzung
Basismodul (3 Tage) zur Teamentwicklung entlang der Teamuhr nach Tuckman (https://lfb.nrw.de/brk/106567).
In schulischen Teams und Steuergruppen entstehen dysfunktionale Muster selten aus mangelnder Kompetenz einzelner, sondern aus statischen Wechselwirkungen im System: Kommunikationsroutinen, unklaren Entscheidungswegen, impliziten Loyalitäten und strukturellen Rahmenbedingungen. Das zweitägige Aufbauseminar vertieft die Basisausbildung zur Teamentwicklung (Teamuhr/Tuckman) und richtet den Fokus auf die professionelle Arbeit mit dysfunktionalen Teamdynamiken.
Inhalt
Ausgehend von den fünf Dysfunktionen nach Patrick Lencioni (fehlendes Vertrauen, Angst vor Konflikten, mangelndes Commitment, Vermeidung von Verantwortung und Unaufmerksamkeit gegenüber Ergebnissen) erwerben die Teilnehmenden ein präzises Diagnoseraster, um Symptome von Ursachen zu unterscheiden und Teamprozesse nicht moralisch, sondern systemisch zu deuten. Die Dysfunktionen werden als zusammenhängende Kaskade bearbeitet und mit der Entwicklungslogik der Teamuhr verknüpft: Welche Muster sind phasentypisch, welche weisen auf strukturelle Fehlsteuerung hin, und welche Interventionen sind in welcher Phase wirksam und angemessen?
Im Zentrum steht die Schulung systemischer Interventionen für Leitungskontexte: Kontrakt- und Auftragsklärung, hypothesenbasierte Musteranalyse, zirkuläre und skalierende Fragen, Reframing, Perspektivwechsel, sowie die Gestaltung von Strukturinterventionen (Entscheidungsarchitektur, Rollen- und Mandatsklärung, Feedback- und Accountability-Formate, Ergebnisdefinitionen und Review-Rituale). In Übungen trainieren die Teilnehmenden Interventionsdesigns, die auch unter Zeitdruck, Interessenkonflikten und hoher organisationaler Komplexität tragfähig bleiben.
Das Seminar befähigt Schulleitungen, Teams nicht nur „harmonisch“ zu halten, sondern arbeitsfähig zu machen: konfliktsicher, entscheidungsstark, verbindlich in der Umsetzung und konsequent auf schulische Ergebnisse ausgerichtet.
Bezüge RRSQ
- 4.3.1 „An Schulen wird Teamorientiert gearbeitet“
- 5.1.2 „Die Schulleitung unterstützt Kooperation, Kommunikation und Teambildung“
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst ein Aufbauseminar von 2 Tagen und ein zweistündiges Online-Check-In.
Voraussetzung
Basismodul (3 Tage) zur Teamentwicklung entlang der Teamuhr nach Tuckman (https://lfb.nrw.de/brk/106567).
- Fächer
-
Nicht fachlich
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Zielgruppe: Schulleitungen aller Schulformen, die als Teamentwickler/-innen in der eigenen Organisation wirksam werden wollen. Voraussetzung: Teilnahme am Basismodul (3 Tage) zur Teamentwicklung (s. Angebotsnr. 106567) entlang der Teamuhr nach Tuckman
Fachberatung Fortbildung
Sachbearbeitung
Termine
Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.