Fortbildungsdetails - Führungsverantwortung in der Stellvertretung: Gestaltungsräume oder Stolpersteine in der Sandwich-Position? (Neu im Amt der Stellvertretung)

Inhalte

Die konkreten Fortbildungsthemen werden im Sinne einer Teilnehmerorientierung gewählt, dass sie die Verbindung von allgemeinen pädagogischen Kompetenzen (Leitungshandeln auf Basis von Rollenklarheit, Dialog und Kommunikation) in verschiedeneren Arbeits- und Entwicklungsfeldern von Schule (Unterrichtsentwicklung, Qualitätsmanagement, Personalführung und –entwicklung) aufgreifen, z.B.

Gespräche zum Unterrichtseinsatz’ als Instrument der Personalführung, des Qualitätsmanagements und der Unterrichtsentwicklung
‚Steuerung interner Evaluationsprozesse zur Standardsicherung’ als Instrument der Qualitätssicherung, der Unterrichtsentwicklung und Ausdruck des Leitungshandelns

Für stellvertretende Schulleiterinnen und Schulleiter konkretisieren sich die Lernbereiche auf Leitungshandeln im Zusammenhang mit der pädagogischen Steuerung der Unterrichts- und der Qualitäts- sowie der Organisationsentwicklung. Durch die Bearbeitung von Praxisfällen aus der Leitungsarbeit werden Handlungssituationen zu den zentralen Themen der Leitungsrolle verdeutlicht und Kompetenzen in der Ausgestaltung der Leitungsrolle gestärkt. Unter dem Aspekt von Teilnehmenden- und Prozessorientierung werden Inhalte und Themen entlang den o.g. allgemeinen personalen Kompetenzen und Arbeits- und Entwicklungsbereichen in Ausgestaltung und Gewichtung von den Kursleitungen mit den Teilnehmendengruppen im Rahmen der Erwartungsklärung in der Bedeutung für die spezielle Ausgestaltung der Stellvertretung in der Leitungsverantwortung präzisiert.

Organisation

Adressatinnen und Adressaten: Stellvertretungen - § 60(1) SchulG, die seit kurzem in ihr Amt eingestiegen sind
Zeit: 5 Tage