Fortbildungsdetails - „Problemorientierung im Musikunterricht?! Mehr Motivation durch kognitive Aktivierung!“

Die Anbahnung problemlösenden Lernens (Problemorientierung) gehört mittlerweile zu den zentralen Qualitätsmerkmalen kognitiv aktivierender Szenarien im Musikunterricht nicht zuletzt der Oberstufe sowie der Übergangsphase (Klassen 9 & 10). Durch die Schaffung von Anwendungssituationen ist es möglich, Schülerinnen und Schüler in motivierende Lernsituationen zu versetzen, die Akzeptanz für das Fach Musik mit seinen Inhalten und Arbeitsweisen zu steigern sowie Unterrichtsplanung organisch von Problemlösungsstrategien abzuleiten.

Die zweitägige Fortbildung hat zum Ziel, den Fokus der Problemorientierung im Musikunterricht anhand von konkreten Beispielen zu schärfen und kognitiv aktivierende Unterrichtsvorhaben zu planen bzw. zu reflektieren. Dazu werden neben Unterrichtssequenzen auch problemorientierte Klausuren zum Gegenstand der Fortbildung gemacht werden.

Bezug zum RRSQ

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung