Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Kinder auf dem Weg zum ersten Lesen und Schreiben zu begleiten, zählt zu den spannendsten und herausforderndsten Aufgaben des Deutschunterrichts. Guter Anfangsunterricht orientiert sich an den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes. Um den Aufbau einer Lese- und Schreibkultur zu unterstützen, sind motivierende Anlässe und sinnvolle Methoden notwendig. Auch eine fortlaufende Diagnostik ist grundlegender Bestandteil des Unterrichts, damit Kinder optimal unterstützt werden.
Individuelle Entwicklung einer Schreib- und Lesekultur unter Berücksichtigung verschiedener Aspekte:

• Basiskompetenzen
  
• phonologische Bewusstheit
  
• Umgang mit einer Anlauttabelle
  
• Buchstaben schreiben
  
• Lesen
  
• Schreiben
  
• Richtig schreiben
  
• Sprechen und Zuhören
  
• Diagnostik
  
• Förderung
  
• Differenzierung
  
• Integrativer Deutschunterricht
  
• Gute Aufgaben
  
• Lern- und Leistungskultur
  
• Raumgestaltung/ Material
  
• sprachsensibler Unterricht
  
• Classroom Management
  
• Pädagogische Leistungskultur
  

In Absprache werden einzelne Bausteine ausgewählt und individuell aufbereitet.

• kurze theoretische Inputs wechseln sich mit praktischen Arbeitsphasen ab
  
• wechselnde Methoden, die auch im Unterricht eingesetzt werden können
  
• Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht
  
• längerfristige Begleitung in der Unterrichtsentwicklung möglich
  
• Formulierung konkreter Ziele für die schulische Weiterarbeit
  

Bezug zum RRSQ:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.8 Feedback und Beratung