Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Inhalte

Zur Förderung der durchgängigen Sprachbildung am Berufskolleg (gem. BASS 20.22 Nr. 8, XX) findet in diesem Jahr die ‚Sprachtagung Berufskolleg‘ unter dem Motto „Mehrsprachig. Sensibel. Digital“ vom 10. bis 19. November 2025 im Digitalformat statt. Die Schwerpunkte der diesjährigen Tagung bilden die Themen

• KI im fachsprachlichen Unterricht des Berufskollegs
  
• Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
  
• Umgang mit Heterogenität durch sprachsensiblen Unterricht
  
• Mehrsprachigkeit als Ressource im Fachunterricht
  

Keynotes von Frau Prof. Dr. Niederhaus und Frau Prof. Dr. Wessel (beide Universität Paderborn) stellen den wissenschaftlichen Rahmen.
Bis zu vier Veranstaltungen werden im genannten Zeitraum täglich online per Zoomkonferenz von 14-16 Uhr parallel wählbar sein. Im Rahmen der landesweiten Ausrichtung der Sprachtagung sollen hierfür Unterrichtsbeispiele und -konzepte präsentiert sowie Workshops zu den o. g. Schwerpunkten aus den Schulen aller Bezirke angeboten werden.

Bitte melden Sie sich zu den jeweiligen Veranstaltungen separat an:

Workshops und Praxisbeispiele

Alle Workshops und Praxisbeispiele finden von 14-16 Uhr statt.

10.11.2025:

Keynote "Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung – Status quo und Impulse für die Praxis"
Frau Prof. Dr. Niederhaus, Universität Paderborn
Anmeldung: https://lfb.nrw.de/af/2032364

Keynote "Avatar on Stage: Sprachsensibler Unterricht mit KI-Power"
Referent der Bezirksregierung Detmold
Achtung: Keynote startet um 15 Uhr in separater Videokonferenz!
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109382

11.11.2025:

How-to-Session: Von Prompts zum fertigen KI-Vortrag
Referent der Bezirksregierung Detmold
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109383

Bewerbung sprachsensibel
Referentin des Carl-Severing-Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung, Bielefeld
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109386

Heterogenität begegnen mithilfe des Berufskompetenztrainings (BKT) Referentin des Eduard-Spranger-Berufskollegs für Technik der Stadt Hamm
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109385

12.11.2025:

Sprachsensible Schulentwicklung stärken - mit BiSSBlended Learning zur professionellen Sprachbildung am BK.
Referentin der BiSS-Akademie NRW
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109396

Entwicklung von Kompetenzrastern in den Bildungsgängen IF- und AV-Klassen
ReferentIn des Hansa Berufskollegs des Kreises Unna Schule für Wirtschaft und Verwaltung
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109399

Praktikumsbegleitung
Referentin des Carl-Severing-Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung, Bielefeld
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109400

KI-gestützte Förderung des sprachsensiblen Fachunterrichts und Erstellung einer digitalen Datenbank für die Sprachdiagnose
Referent des Reinhard-Mohn-Berufskollegs, Gütersloh
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109401

13.11.2025:

KI im fachsprachlichen Unterricht
Referent des Paul-Ehrlich-Berufskollegs der Stadt Dortmund
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109402

Sprachsensibel aktiv im Ruhrgebiet – Ein Podcast-Projekt
Referent des Hans-Böckler-Berufskollegs, Oberhausen
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109387

Deutsch digital: Förderung digitaler Schreibkompetenzen und einer zeitgemäßen Prüfungskulur
Referent des ZfsL Leverkusen
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109408

Das Praktikum - Eine neue Sprachwelt: Der sichere Schritt ins Berufsleben
Referentinnen der Berufskollegs Wilhelm-Normann-BK und Friedrich-List-BK, Herford
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109406

14.11.2025:

Mehrsprachigkeit als Ressource – Lesestrategien in mehrsprachigen
Lerngruppen fördern
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109397

Sprachsensibler Unterricht am iPad - Aktivierung von Vorwissen digital gestalten
Referentin des Helene-Weber-Berufskollegs, Paderborn
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109409

Handbuch Sprachsensibler Unterricht
Referentin des Berufskollegs Olsberg des Hochsauerlandkreises
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109410

17.11.2025:

Keynote "Sprachbildung im Mathematikunterricht des Berufskollegs"
Frau Prof. Dr. Lena Wessel, Universität Paderborn
Anmeldung: https://lfb.nrw.de/af/2032465

18.11.2025:

Mehrsprachigkeit als Ressource – Lesestrategien in mehrsprachigen
Lerngruppen fördern
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109397

Arbeiten mit KI – Prompten im Wirtschaftsunterricht
Referent des Berufskollegs für Allgemeingewerbe, Hauswirtschaft und Sozialpädagogik des Kreises Siegen-Wittgenstein
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109412

Entwicklung und Organisation eines bildungsgangübergreifenden, sprachsensiblen Materialpools am Beispiel eines kaufmännischen Berufskollegs
Moderator der Lehrkräftefortbildung Berufskolleg 'Sprachsensibler Fachunterricht', Bezirksregierung Düsseldorf
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109413

Mehr als ein Diplom: Das Deutsche Sprachdiplom als Schlüssel zum
kompetenzorientierten DaZ-Unterricht am Berufskolleg
Referentin des Leo-Sympher-Berufskollegs, Minden
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109395

19.11.2025:

DaZ ist nicht gleich DaZ – Vielfalt erkennen, gezielt unterstützen
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109398

Sprachsensible Schulentwicklung stärken - mit BiSSBlended Learning zur prof. Sprachbildung am BK
Referentin der BiSS-Akademie NRW
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109396

Projekt Liechtenstein Language
Referentin des Alice-Salomon-Berufskollegs Bochum
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109414

(Fach-)Wortschatz vermitteln - analog, digital und mit KI
Stefan Sigges, Referent des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109415

20.11.2025:

KI im Deutschunterricht - Lernförderliches Feed Up, Feed Back und Feed Forward
ReferentInnen des Carl-Miele-Berufskollegs, Gütersloh,
Helene-Weber-Berufskollegs, Paderborn,
Richard-von-Weizsäcker-Berufskollegs, Paderborn
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109416

Selbstgesteuertes Lernen im Englischunterricht
Referent des Leo-Sympher-Berufskolleg, Minden
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109394

SprachBar zum niederschwelligen Einsatz im Fachunterricht
Referentin des Elisabeth-Lüders-Berufskolleg der Stadt Hamm
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109384

DaZ ist nicht gleich DaZ – Vielfalt erkennen, gezielt unterstützen
Mercator Institut/Universität Köln
Informationen und Anmeldung: https://lfb.nrw.de/brdt/109398

Alle Zugangslinks werden Ihnen nach erfolgreicher Anmeldung mit den offiziellen Einladungen mitgeteilt!

Hinweise

Geben Sie bei der Anmeldung bitte Ihre schulische bzw. dienstliche Mailadresse an.

Den Teilnehmenden ist bei Freistellung zur Teilnahme durch die jeweiligen Schulleitungen eine angemessene Mittagspause einzuräumen.

Umgang mit schwierigen Situationen bei Unterrichtsstörungen und grenzüberschreitendem Verhalten- Prävention, Intervention und Hilfen für die konzeptionelle Arbeit -

Inhalte und Ziel

Ziel ist es - angefangen bei der eigenen Haltung bis hin zu konzeptionellen Strukturhilfen für die kollegiale Zusammenarbeit - Wege aufzuzeigen, Unterrichtsstörungen mit einer zunehmenden Professionalisierung kompetenter, kollegialer und entlastender begegnen zu können. Dies soll erreicht werden durch sich abwechselnde Kurzvorträge, Workshop-, Austausch- und Reflexionsphasen.

Inhaltliche Bausteine für alle werden sein:

• Praxisanregungen zur Erweiterung des eigenen Handlungsrepertoires auf der Basis einer bewussten Haltung; Erkenntnisgewinn über verhaltensbeeinflussende Faktoren
  
• Best-Practice-Austausch eigener Erfahrungen und schulischer Konzeptbausteine
  
• Proaktive Elemente des Classroom-Managements
  
• Strategien der Interaktion und Intervention; Deeskalation und niveau-gestufte Maßnahmen (vom Augenzwinkern bis zur Ordnungsmaßnahme)
  
• Kennenlernen von (adaptierbaren) Bausteinen von Erziehungskonzepten, Leitfaden für ein kollegiales Rahmenkonzept
  

Innerhalb der drei Workshop-Phasen sind wahlweise unterschiedliche Vertiefungen möglich:

• Proaktive / präventive Strategien des Classroom-Managements
  
• Reaktive Strategien / Interventionen
  
• Individuelle Maßnahmen
  
• Beispiele konzeptioneller Vereinbarungen
  

Bezug zum Referenzrahmen für Schulqualität NRW:

• 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.3 Klassenführung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität Schulkultur
  
• 3.1 Werte- und Normenreflexion
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
  
• 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung Professionalisierung
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Weitere Hinweise

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention.)

Hinweise zu den Rahmenbedingungen:

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Nach Möglichkeit werden dann weitere Termine angeboten.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de

In der heutigen digitalisierten Welt wird der Einsatz von Medien im Unterricht immer wichtiger. Die Bildungsmediathek NRW bietet Lehrkräften in Nordrhein-Westfalen eine umfangreiche Plattform, um auf hochwertige digitale Lernressourcen zuzugreifen.
In dieser Fortbildung werden die vielfältigen Möglichkeiten der Bildungsmediathek vorgestellt und praxisnahe Anwendungen für den Unterricht angeboten.

Ziele der Fortbildung:

Vorstellung der Bildungsmediathek NRW: Die Teilnehmenden erfahren, wie die Plattform aufgebaut ist, welche Materialien sie bereitstellt und wie diese effektiv im Unterricht eingesetzt werden können. Es wird die Möglichkeit geboten, neben theoretischen Informationen direkt mit der Bildungsmediathek in verschiedenen Unterrichtsszenarien zu arbeiten.

Anhand konkreter Beispiele aus unterschiedlichen Fachbereichen lernen die Teilnehmenden, wie Medien gezielt eingesetzt werden können, um Lerninhalte anschaulicher zu vermitteln und das Interesse der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Im Workshop haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, selbstständig mit den angebotenen Materialien zu arbeiten.

Die Fortbildung bietet auch die Gelegenheit, sich mit anderen Lehrkräften auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und voneinander zu lernen.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Bedienen und Anwenden

• 1.2: Digitale Werkzeuge
  
• 1.4: Datenschutz und Informationssicherheit
  

Informieren und Recherchieren

• 2.1: Informationsrecherche
  
• 2.2: Informationsauswertung
  
• 2.3: Informationsbewertung
  
• 2.4: Informationskritik
  

Produzieren und Präsentieren

• 4.3: Quellendokumentation
  

Analysieren und Reflektieren

• 5.1: Medienanalyse
  

Problemlösen und Modellieren

• 6.1: Prinzipien der digitalen Welt
  
• 6.4: Bedeutung von Algorithmen
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.5: Kognitive Aktivierung
  
• 2.6: Lern- und Bildungsangebot
  
• 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Bei einer Überschreitung der Maximalzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Mit dem iPad lassen sich interaktive Tafelbilder schnell & einfach erstellen. So können z.B. Arbeitsblätter mit wenig Aufwand zum interaktiven Tafelbild werden. Elemente die regelmäßig gebraucht werden (Lineaturen, Tabellen, Münzen/Scheine, etc.) können als Clipart definiert und jederzeit wieder abgerufen werden. Auch Erklärvideos lassen sich leicht erstellen uvm.

Anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen aus den Fächern, Mathematik, Deutsch und Englisch werden mögliche Einsatzszenarien am Beispiel der App Explain Everything vorgestellt und gemeinsam erprobt.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Zuordnung zum Referenzrahmen Schulqualität

• 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
  
• 2.3 – Klassenführung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 4.1 – Lehrerbildung
  

Zuordnung zum Medienkompetenzrahmen NRW

• 1.2 Digitale Werkzeuge
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de

Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht am Berufskolleg

Ab dem Schuljahr 2024/25 besteht nach der APO-BK die Möglichkeit, Unterricht am Berufskolleg in Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht dauerhaft umzusetzen.
Diese Fortbildung soll Bildungsgänge bei der Implementierung und Durchführung der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht unterstützen.

Inhalte

Im Rahmen der Fortbildung setzen die Teilnehmenden sich mit Möglichkeiten der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht in verschiedenen Unterrichtszenarien und Lernsituationen auseinander.

An den beiden ersten Veranstaltungstagen geht es um eine aktive Auseinandersetzung mit relevanten Referenzdokumenten zum Blended Learning-Ansatz sowie mit ausgewählten didaktisch-methodischen Konzepten zur Verknüpfung beider Unterrichtsformen.
In pädagogisch-organisatorischer Hinsicht bieten diese Tage zudem Hilfestellung bei der Erstellung einer „erweiterten Dokumentation von Lernsituationen“ im Hinblick auf die Fortschreibung der didaktisch-methodischen Jahresplanung. Dabei wird auf Praxisbeispiele zurückgegriffen.

Des Weiteren dienen sie der Konzeptionierung von Lernsituationen im Sinne einer sinnvollen Phasierung von Präsenz- und Distanzphasen des Unterrichts. Bestehende Lernsituationen werden durch die begründete Integration von Distanzphasen weiterentwickelt. Dabei wird es immer auch um eine zielführende Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die didaktische Jahresplanung gehen.

In der anschließenden Praxisphase werden die gemeinsam entwickelten Lernsituationen erprobt und im Rahmen eines kollegialen Austausches evaluiert. Diese werden angereichert mit weiteren Ideen und Methoden für die Distanzphasen.

Der Abschlusstag stellt die Reflexion der Erprobung und des Gesamtprozesses in den Vordergrund. Neben Erfahrungsberichten aus der Praxisphase wird es auch um die Gestaltung der Weiterarbeit innerhalb des Bildungsganges sowie um die Möglichkeiten einer schulinternen Vernetzung gehen.

Ziele

Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte in Bildungsgangteams und Bildungsgangverantwortliche an Berufskollegs bei der Gestaltung und Planung von Lernprozessen, die Präsenz- und Distanzphasen zielführend miteinander verknüpfen.
Sie zielt darauf ab, ein gemeinsames Verständnis von Elementen des digital gestützten Unterrichts zu entwickeln und basierend auf dem Unterrichtsprinzip „Blended Learning“ Anwendungsmöglichkeiten aufzuzeigen und zu erproben, die als Grundlage für Unterrichtsentwicklung im Rahmen der Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht dienen.

Referenzbezüge

Grundlagen der gemeinsamen Arbeit sind die folgenden Referenzdokumente:

• Pädagogisch-organisatorische Konzepte (bildungsgangbezogen und schulweit)
  
• Handlungsleitfaden pädagogisch-organisatorische Konzepte zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht
  
• Siebte Verordnung zur Änderung der APO-BK
  
• Leistungsbewertungskonzept des Bildungsgangs
  

Die Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität lassen sich zu den folgenden Dimensionen herstellen:
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 Kompetenzorientierung
Dimension 2.6.1 Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot
Dimension 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel.
Dimension 4.2.3 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell

Zeitliche Rahmung

Die schulinterne Lehrerfortbildung umfasst 24 Stunden; sie beinhaltet einen ganztägigen Auftakttag (Information und Austausch), einen ganztägigen Werkstatt-Tag (Transformation planen), eine halbtägige Online-Veranstaltung zur Begleitung der Erprobungsphase sowie einen halbtägigen Reflexionstag (Bilanz und Ausblick). Diese Fortbildungstage erstrecken sich über einen Zeitraum von etwa 15 Schulwochen.
Hinzu kommen das Vorgespräch sowie eine Praxisphase, die der Erprobung im Unterricht dient.

Weitere Hinweise:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Für etwaige Rückfragen, zur Terminabsprache und Anmeldung kontaktieren Sie bitte die Fachleitung: holger.pletsch@brdt.nrw.de

Ziel der Fortbildung ist die Weiterentwicklung des Unterrichts mit Blick auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler, ihre Potenzialentfaltung und Kompetenzentwicklung.
Die Fortbildung richtet sich an bestehende oder entstehende Teams in Schulen (z.B. Klassen- bzw. Jahrgangsstufenteams, Fachkonferenzen), die langfristig von Moderatorinnen und Moderatoren der Kompetenzteams begleitet werden.

Die vier aufeinander aufbauenden Module der Fortbildung bestehen aus theoretischen Bausteinen, praktischen Trainingseinheiten und Reflexionen über die Weiterentwicklung des Unterrichts im Umfang von 80 Stunden im Zeitraum von 2 Jahren. In diesem Prozess wird den Lehrkräften Raum gegeben, eigene Sichtweisen einzubringen und diese in vertrauensvoller Atmosphäre miteinander auszutauschen.
Die Arbeit im Team soll Möglichkeiten schaffen, der Verschiedenheit der Schülerinnen und Schüler besser gerecht zu werden und den Herausforderungen im Schulalltag gemeinsam zu begegnen.

Das Fortbildungsangebot umfasst folgende Module:

Modul 1: Kooperative Unterrichtsentwicklung durch kollegiale Teams

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Grundverständnis von Teambildung und Teamentwicklung

- Gemeinsame Planung und Beobachtung von Unterricht (kollegiale Unterrichtshospitation)

- Planung, Reflexion und Evaluation von Unterrichtsentwicklungsprozessen

Modul 2: Diagnostik: Identifizierung von Potenzialen und Interessen/ Evaluation

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Klärung diagnostischer Anlässe in Lernprozessen durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Gewinnung von diagnostischen Daten durch Lehrkräfte und Schülerinnen und Schülern

- Führen von Beratungsgesprächen und Planung von Entwicklungsmaßnahmen zur Forderung und Förderung auf Basis der gewonnenen diagnostischen Daten

Module 3 und 4: Didaktik: Lernen und Lehren - Potenziale fördern und kompetenzorientiert unterrichten

Inhaltliche Schwerpunkte sind:

- Lehrerrollen und ihre Funktionen im individualisierenden Unterricht (u.a. Lernprozessbegleitung)

- Didaktische Prinzipien (u.a. selbstgesteuertes Lernen, Aufbau einer Feedback- und Beziehungskultur, reflexive Koedukation)

- Fachdidaktische Prinzipien (u.a. Aufgabenformate und Kompetenzraster, Formen der Leistungsbeurteilung).


Die Schulen verpflichten sich,

- Unterrichtsentwicklung fokussiert auf individuelle Förderung über die Dauer des begleiteten Fortbildungsprogramms zum Schwerpunkt gemeinsamer Fortbildungsaktivitäten zu machen

- ein Gremium zur Unterrichtsentwicklung einzurichten oder ein bestehendes Gremium zu nutzen.

3 „Vielfalt fördern“-Schulen erhalten vier Anrechnungsstunden, die an die Fortbildung gebunden sind. Voraussetzung ist, dass sich Teams der Schule oder ganze Kollegien im Umfang von 80 Stunden über einen Zeitraum von 2 Jahren fortbilden.

Über die Grundsätze der Verteilung entscheidet die Lehrerkonferenz auf Vorschlag der Schulleitung (§ 68 SchulG). Die Verteilung im Einzelfall obliegt der Schulleitung (Nummer 2.5.2 AVO-RL - BASS 11-11 Nr. 1.1).

Die Anrechnungsstunden werden der Schule, je nach Beginn der Fortbildung, zum 01.02. oder 01.08. gewährt.

Inhalt und Abfolge der Schwerpunkte der Module werden vor Beginn der Fortbildung verbindlich mit dem Kompetenzteam kontraktiert und an den Fortbildungsbedarf der Schule angepasst. Hierbei sind die Belange von teilzeitbeschäftigten Lehrerinnen und Lehrern besonders zu berücksichtigen, um eine erfolgreiche Teilnahme entsprechend der reduzierten Pflichtstundenzahl zu gewährleisten. So kann zum Beispiel vereinbart werden, dass der Transfer der Fortbildungsinhalte innerhalb der Schule unabhängig von der Präsenz aller Teilnehmerinnen und Teilnehmer in einzelnen Veranstaltungen abgesichert ist.


Bezugsdokumente:
Referenzrahmens Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams

Weitere Hinweise:
Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten:olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Ziele und Inhalte

Die Fortbildung „Von der Mietpreisbremse bis zum Plastikmüll: Konzepte und Methoden der Urteilsbildung im Sozialwissenschaftlichen Unterricht nimmt die Förderung der für das Fach Sozialwissenschaften zentralen Urteilskompetenz in den Blick. Dabei geht es Konzepte der Urteilsbildung und ihre unterrichtliche Umsetzung in längerfristigen
Unterrichtszusammenhängen in der Sekundarstufe I und II.
In der Veranstaltung werden ausgehend von der Analyse curricularer Vorgaben und fachdidaktischer Beiträge zentrale Qualitätsstandards für Urteile im sozialwissenschaftlichen Unterricht entwickelt. Auf dieser Basis werden zentrale fachdidaktische Konzepte der Urteilsbildung (Sander, Massing; Reinhardt) vorgestellt deren Umsetzung anhand längerfristiger Unterrichtszusammenhänge und Einzelstunden veranschaulicht und ihr Beitrag zu Urteilen im sozialwissenschaftlichen Unterricht diskutiert. Praxisbezogene Beispiele zur Anbahnung der Urteilskompetenz und auf den eigenen Unterricht anwendbare unterrichtliche Hilfen ergänzen das
inhaltliche Programm. Dabei wird auch Gelegenheit zum kollegialen Austausch gegeben.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie 2.6 (Lern- und Bildungsangebot) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.


Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3), Kommunikations- und Kooperationsprozesse sowie Medien analysieren und reflektieren (5.1).


Abschließend berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Ziele und Inhalt

• Welche Anforderungen muss ich erfüllen, um eine Abituraufgabe zu stellen?
  
• Wie kann ich eine Aufgabe erstellen, damit ein gutes Gespräch im 2. Prüfungsteil entsteht?
  
• Welche Rechte und Pflichten haben die einzelnen Prüfungsmitglieder?
  
• Wie begründet man die Note?
  
• Was macht man eigentlich, wenn der Prüfling im 1. Teil nicht viel sagt?
  
• Wie bereite ich meine Schülerinnen und Schüler im Unterricht auf die Prüfung vor?
  

Diese Veranstaltung soll den Prüfer*innen Sicherheit, aber auch Flexibilität in der Durchführung einer mündlichen Prüfung geben.

Um dies zu erreichen, werden zunächst die formalen Abläufe, die rechtlichen Grundlagen und die jeweiligen Aufgaben des Fachprüfungsausschusses erläutert. In einer Arbeitsphase werden bestehende Abituraufgaben für den 1. Prüfungsteil gemeinsam überarbeitet, so dass sie den rechtlichen und den kompetenzorientierten Anforderungen entsprechen.
Am zweiten Tag der Veranstaltung steht der 2. Prüfungsteil auf der Tagesordnung, das Prüfungsgespräch. Auf Grundlage der formal-rechtlichen Aspekte wird in einer nächsten Arbeitsphase ein Wahlthema der Oberstufe für ein Prüfungsgespräch vorbereitet. Dabei ist das Ziel offene, entspannte Gesprächssituationen mit erhöhter Validität zu erzeugen, die sowohl den Prüfer*innen als auch dem Prüfling mehr Spielräume geben, wenn sie auch schon vorher im Unterricht eingeübt wurden. Eine kurze Simulation durch ein Rollenspiel soll den Teilnehmer*innen helfen ein direktes Feedback zur Gesprächsführung, zum gemeinsam erstellten inhaltlichen Aufbau der Prüfung und zum erstellten Erwartungshorizont zu bekommen. Hier findet auch das Thema Notenfindung und das Verfassen der Notenbegründung Platz.

Die Veranstaltung soll dazu genutzt werden eine eigene mündlichen Prüfung aufzustellen, zu testen und zu verbessern und einen kollegialen Austausch zu fördern.

Übersicht der wichtigen Themen

• Hinweise zur Abiturvorbereitung
  
• Rahmenvorgaben für die mündliche Abiturprüfung
  
• Öffnungsmöglichkeiten üfr Abituraufgaben im 1. Prüfungsteil
  
• Diskussion über die Gesprächsführung im zweiten Prüfungsteil
  
• Kriterien und Hilfe zur Bewertung und Notenfindung
  
• Simulation (Rollenspiel) zum Prüfungsgespräch
  
• Arbeitsphasen: Erstellen einer Beispielabiturprüfung
  

Diese Veranstaltung deckt die Dimensionen 2.7.1 und 2.7.2 (Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung) sowie 4.1.3 (Lehrerbildung) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.

Folgende Medienkompetenzen des Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Fortbildung berücksichtigt: 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse. 4.1 Medienproduktion und Präsentation

Des Weiteren berücksichtigt das Fortbildungsangebot die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von
genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der UN Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eines Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei dem zuständigen Fachberater als regionalen Ansprechpartner im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Heiner Beckmann
05231-71-4663 (Mo, Mi, Fr)
mailto: heiner.beckmann@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Inhalte der Fortbildung:

• theoretische Fundierung
  
• Anregungen für die Unterrichtspraxis zur Förderung der Vorläuferfähigkeiten, die für den weiteren Kompetenzerwerb im Mathematikunterricht grundlegend sind
  

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Diese Bereiche werden im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt:
Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, vor allem Dimension
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität.

Bezug zum Lehrplan Mathematik Primarstufe NRW:

Folgende Ziele und Inhalte des Kernlehrplans finden u.a. Berücksichtigung:

• Grundlegung mathematischer Kompetenzen
  
• Verbindung zur prozessbezogenen Kompetenzentwicklung
  
• Bezug zu den Leitlinien
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Ansprechpartner:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Übersicht

Für Klassenausflüge, bei denen keine hohen Kosten entstehen, bietet sich ein Wandertag
im Nahbereich der Schule an. Mit der richtigen Auswahl an Aktionen und Spielen im Wald können
diese Tage für die Schülerinnen und Schüler abwechslungsreich und motivierend gestaltet werden.

Inhaltliche Schwerpunkte

Theoretische Grundlagen
Verhaltensregeln im Wald
Praktische Beispiele für die Umsetzung eines abwechslungsreichen Wandertages mit verschiedenen
Übungen/Aktionen.

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Inhalt

QuaMath an allgemeinbildenden Schulen unterstützt die langfristige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik an allgemeinbildenden Schulen. Lehrkräfte arbeiten in Schulteams zusammen und werden von qualifizierten Mathematik-Lehrkräften, den Multiplizierenden, begleitet und fortgebildet.

QuaMath zielt darauf ab, die Qualität des Mathematikunterrichts zu steigern und alle Lernenden zu aktivem Denken und tieferem Verständnis anzuregen. Dies wird durch gezielte Fortbildungen sowie praxiserprobte Materialien und Methoden umgesetzt.

Durch die Teilnahme am QuaMath-Programm profitieren Schulen und Lehrkräfte von einer umfassenden, nachhaltigen und forschungsbasierten Unterstützung zur Verbesserung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik.

In der jetzt stattfindenden ersten Phase von 2023 bis 2028 stehen der Aufbau der grundlegenden Strukturen, die Entwicklung von Konzepten und Materialien, die Fortbildung von Lehrkräften sowie der Aufbau von Kooperationen in und zwischen Schulen im Vordergrund. Dazu geben Multiplizierende ihre Expertise und Begeisterung direkt an die Lehrkräfte der Schulen weiter und leiten die Schulnetzwerke.

Durch die moderierten Netzwerktreffen steigert QuaMath die Qualität der Lehrkräftefortbildung und gezielte fachbezogene Kooperationsimpulse. Auf Erkenntnissen zur effektiven Zusammenarbeit von Lehrkräften aufbauend, fördert das Programm Entwicklungen sowohl auf Schulebene als auch in Schulnetzwerken. Dieser ganzheitliche Ansatz zielt darauf ab, nachhaltige Verbesserung im Mathematikunterricht zu verankern und eine Kultur der kontinuierlichen professionellen Weiterentwicklung zu etablieren.

Diese Fortbildung vermittelt Lehrkräften praxisorientierte Zugänge zur Arbeit mit Holz und verbindet handwerkliche Grundlagen mit modernen Technologien. Ausgehend von einem Werkzeugführerschein über den Bau und die Weiterentwicklung von Räderfahrzeugen erleben die Teilnehmenden, wie Kinder bereits in der Grundschule den sachgerechten Umgang mit Werkzeugen erlernen und technische Lösungen entwickeln können. Ergänzend werden Möglichkeiten aufgezeigt, Werkstücke mithilfe des Mikrocontrollers Calliope funktional zu erweitern – etwa durch den Bau einer Alarmanlage –, ohne dass Programmierkenntnisse vorausgesetzt werden.
Die Fortbildung vermittelt Basiswissen zu Werkstoff Holz, Werkzeugkunde, Sicherheitsaspekten, Raumausstattung und Materialbeschaffung, zeigt aber auch Umsetzungswege für den Klassenraum ohne speziellen Werkraum. Mit praxiserprobten Unterrichtsideen, Differenzierungshilfen wie Tipp-und Handlungskarten und dem aktiven Herstellen eigener Werkstücke bietet die Veranstaltung konkrete Impulse für den Technikunterricht. Die teilnehmenden Lehrkräfte profitieren von direktem Erfahrungsaustausch, praktischer Erprobung und neuen didaktischen Zugängen für den Einsatz technischer Bildung im Grundschulunterricht.

Anbindung an den Lehrplan:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik, digitale Technologie und Arbeit
Bauen und konstruieren
Technische und digitale Entwicklungen


Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
Bei Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse können die Anforderungen aller Kinder, auch mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen, gut berücksichtigt werden.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.


Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
Problemlösen und Modellieren
Produzieren und Präsentieren
Bedienen und Anwenden.



Rahmenbedingungen:
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Es handelt sich um eine schulexterne Lehrkräftefortbildung.
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bitte bringen Sie Bleistift und ein Tablet mit der App „Calliope mini“ mit.

Da bei der Fortbildung alle Werkprojekte von Ihnen selbst hergestellt werden, tragen Sie bitte festes Schuhwerk.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Im Rahmen dieser schulinternen Lehrerfortbildung bekommen Sie mit Hilfe des Teachwood Prinzips der ProWood Stiftung Möglichkeiten aufgezeigt, wie Werkunterricht ohne einen Werkraum durch eine mobile Werkstatt mit Leihsystem funktionieren kann.
Im Mittelpunkt steht dabei der kreative und problemlösende Umgang mit Technik am Beispiel des praktischen Umgangs mit dem Werkstoff Holz und seiner Verarbeitung.

"teachwood stellt Kindern technische Probleme und bietet ihnen an, diese handwerklich durch kompetenten Umgang mit Werkstoff und Werkzeug, durch Planen, Bauen, Erfinden, Konstruieren, Montieren, Entwerfen und Analysieren, mit ihrem Erfahrungsschatz und mit kleinen Hilfen zu lösen. Wie lässt sich ein Fahrzeug lenken, wie kann man den Umfang eines riesigen Dinosauriers messen oder wie hält eine eindimensionale Laubsägearbeit ihr Gleichgewicht?"
(Q: https://prowood-stiftung.de/projekte/teachwood)


Anbindung an den Lehrplan Sachunterricht:
Aufgaben und Ziele: grundlegende Bildung: technische Perspektive/ Bezugsfachwissenschaft Technik mit sachbezogener Lerntätigkeit

Bereichszuordnung: Technik, digitale Technologien und Arbeit
Bauen und Konstruieren
- finden Lösungen für einfache technische Aufgaben, planen und realisieren deren Umsetzung
- überprüfen die Stabilität selbst konstruierter Modelle und beschreiben die Merkmale stabiler Bauweisen (Materialumformungen,
Aussteifungen)

Technische und digitale Entwicklungen
- benutzen gebräuchliche (auch digitale) Werkzeuge und Materialien sach- und sicherheitsgemäß

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimension 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

Dimension 2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
A3 Die Schule fördert den Aufbau fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.
Dimension 2.2 - Kompetenzorientierung
Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW
3. Kommunizieren und Kooperieren
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren; ethische Grundsätze sowie kulturell-gesellschaftliche Normen beachten


Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).



Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt.

Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Übersicht

Zoom-Fortbildung zur Einführung und Durchführung des Wettbewerbs NRW YoungStars Gerätturnen
Hier werden alle Fragen zum Grundschulwettkampf (kreisinterne Vorentscheide / Finale) geklärt.

Inhaltliche Schwerpunkte

Wettkampf NRW YoungStars - Gerätturnen

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Inhalte und Ziele der Fortbildung

Alle Jahre wieder? In dieser Fortbildung können Sie neue und bewährte Lieder und Ideen für die Advents- und Weihnachtszeit sowie zum Thema Winter im Musikunterricht der Grundschule kennen lernen und ausprobieren.
Wir werden alte, als auch neue Lieder singen und begleiten, tanzen und weitere Ideen wie z.B. Rhythmicals oder Gedichte erarbeiten sowie Musikstücke zum Thema „Winter“ kennen lernen und umsetzen.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zu Lehrplan NRW

• Musik machen und gestalten
  Musik machen und gestalten bezieht sich zum einen auf das aktive Musizieren, wie insbesondere auch das regelmäßige Singen, und zum anderen auf das planvolle sowie experimentelle Gestalten von Klängen bzw. Tönen und Geräuschen und bildet das Fundament für alles weitere musikalische Handeln. Beim Musikmachen und -gestalten werden neben
  fachlichen Fähigkeiten und Kenntnissen auch Kreativität und Ausdrucksfähigkeit weiterentwickelt.
  
• Musik hören und verstehen
  Der Umgang mit Musik ist untrennbar mit dem Musikhören verbunden. Da das bewusste und verstehende Hören eine wichtige Voraussetzung musikalischer Tätigkeit darstellt, ist dessen Ausbildung eine Aufgabe für alle Bereiche des Faches.
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

• Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden (Dimension 2.1), um ihren Schülerinnen und Schülern das Musikmachen und das aktive Musikhören mit neuen Ideen zu vermitteln.
  Durch unterschiedlich schwierige Anforderungen, werden auch individuell und zieldifferent zu beschulende Kinder in den Blick genommen.
  
• Ideen für musikalische Aufführungen tragen gerade zu Weihnachten dazu bei, dass das Schulleben mitgestaltet werden kann (Dimension 3.5).
  
• Die Teilnehmenden lernen dafür Materialien kennen und können Neues ausprobieren.
  
• Solch musikalisches Tun kann in Verbindung mit Anerkennung und konstruktiver Kritik optimaler Weise Lernfreude, Motivation und das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler stärken (Dimensionen 2.4), sowie die kognitive Aktivierung (Dimension 2.5) fördern, da das soziale Miteinander und das aufeinander Hören beim gemeinsamen Musizieren auf besondere, nachhaltige und tiefgehende Weise geschult wird.
  
• Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
  

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Kompetenzteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen bevorzugt berücksichtigt. Bezüglich der Barrierefreiheit der jeweiligen Veranstaltung bitten wir um Rücksprache.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmenden Zahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. In der Regel halten wir nach § 72 Abs. 4 Nr. 16 dazu Rücksprache mit den beteiligten Personalräten.
  
• Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
  

Kontakt

Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:

Fachberaterin Christina Traue
Tel: 05231-714675
Mail: christina.traue@brdt.nrw.de