Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Sozialwissenschaftlicher Unterricht lebt von der Verbindung zur realen Welt. Außerschulische Lernorte und externe Akteure bieten authentische Erfahrungen, die Schülerinnen und Schüler motivieren und zum kritischen Denken anregen. Gleichzeitig stellen sie Lehrkräfte vor organisatorische und didaktische Herausforderungen.
Im Rahmen der Fortbildung sind die Teilnehmenden nach einem kurzen konzeptionellen Input eingeladen, im Rahmen eines Barcamps über eigene Erfahrungen und Formate zu berichten und miteinander ins Gespräch zu kommen. So können beispielsweise Erfahrungen zu einzelnen außerschulischen Lernorten oder der Zusammenarbeit mit externen Akteuren, erprobte Methoden zum forschenden Lernen oder Beispiele für die unterrichtliche Einbindung eingebracht werden.
Ferner sollen die Potentiale virtueller Realität für das sozialwissenschaftliche Lernen in diesem Kontext erschlossen werden.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonve...

Ziele und Inhalte

Die Diagnose, Förderung und Bewertung von Urteilsfähigkeit nimmt im sozialwissenschaftlichen Unterricht einen zentralen Stellenwert ein. So müssen Lehrer*innen beispielsweise auf die Urteilsbildung ihrer Lernenden im Rahmen von Unterrichtsgesprächen situativ förderlich reagieren und zudem die Urteilsfähigkeit ihrer Adressaten auch in die Bildung der sogenannten "sonstigen Mitarbeit" einbeziehen. Ausgehend von konkreten Unterrichtssituationen sollen in diesem Baustein daher Möglichkeiten der Diagnose und Förderung sozialwissenschaftlicher Urteilskompetenz(en) in den Blick genommen werden. Das Ausprobieren
und die Diskussion von Praxisbeispielen und Methoden stehen dabei im Zentrum. Dabei wird auch Gelegenheit zum kollegialen Austausch gegeben.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung), 2.2 (Kompetenzorientierung), 2.4 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität) sowie 2.6 (Lern- und Bildungsangebot) des Referenzrahmens Schulqualität NRW ab.


Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmens NRW werden in der Veranstaltung gezogen:
Informationsauswertung und -kritik (2.2, 2.3), Kommunikations- und Kooperationsprozesse sowie Me...

Ziele und Inhalte

Die Fortbildung „Von der Mietpreisbremse bis zum Plastikmüll: Konzepte und Methoden der Urteilsbildung im Sozialwissenschaftlichen Unterricht nimmt die Förderung der für das Fach Sozialwissenschaften zentralen Urteilskompetenz in den Blick. Dabei geht es Konzepte der Urteilsbildung und ihre unterrichtliche Umsetzung in längerfristigen
Unterrichtszusammenhängen in der Sekundarstufe I und II.
In der Veranstaltung werden ausgehend von der Analyse curricularer Vorgaben und fachdidaktischer Beiträge zentrale Qualitätsstandards für Urteile im sozialwissenschaftlichen Unterricht entwickelt. Auf dieser Basis werden zentrale fachdidaktische Konzepte der Urteilsbildung (Sander, Massing; Reinhardt) vorgestellt deren Umsetzung anhand längerfristiger Unterrichtszusammenhänge und Einzelstunden veranschaulicht und ihr Beitrag zu Urteilen im sozialwissenschaftlichen Unterricht diskutiert. Praxisbezogene Beispiele zur Anbahnung der Urteilskompetenz und auf den eigenen Unterricht anwendbare unterrichtliche Hilfen ergänzen das
inhaltliche Programm. Dabei wird auch Gelegenheit zum kollegialen Austausch gegeben.

Die Fortbildung deckt die Dimensionen 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung)...