Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Struktur und Methodik:
Das hier angebotene Modul Calliope ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:
• Miniprogrammierumgebungen
• Calliope
• Automaten und Verschlüsselung
• KI im Informatikunterricht
Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Teilnehmenden erkunden verschiedene Projekte zur informatischen Problemlösung, in denen der Mikrocontroller Calliope als digitales Werkzeug verwendet wird. Dabei verbinden sie den Calliope-Mini mit Sensoren und Aktoren, wie z.B. Ultraschalsensor oder einem Servomotor. Anschließend wird die Programmierung der entsprechenden Bauteile mit dem OpenRoberta Lab und/oder der Makecode Programmierumgebung anhand von unterrichtstauglichen Beispielen erlernt. Eigene Unterrichts- und Projektideen können entwickelt und diskutiert werden.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Umfang und Termine „Calliope“:
Der insgesamt 320 Minuten umfassende Kurs besteht aus
- zwei m...

Struktur und Methodik:
Das hier angebotene Modul Miniprogrammierumgebungen ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:
• Miniprogrammierumgebungen
• Calliope
• Automaten und Verschlüsselung
• KI im Informatikunterricht
Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildung ermöglicht ein Kennenlernen von Blockly-Hamster-, die Blockly-Kara und die XLOGO-Programmierumgebungen. Die vorgestellten Miniprogrammierumgebungen werden anhand verschiedener Aufgaben verglichen, um daraus die Besonderheiten der Umgebungen zu ermitteln und so die Auswahl einer geeigneten Miniprogrammierumgebung für die eigene Lerngruppe zu treffen. Anhand des Vergleichs der Miniprogrammierumgebungen formulieren die Teilnehmenden allgemeine Entscheidungskriterien für die Auswahl einer Miniprogrammierumgebung für den Informatikunterricht in den Klassen 5 und 6.

Als Zusatzangebot stehen Materialien mit Beispielen zur Verfügung, anhand derer sie Anknüpfungsmöglichkeiten für eine Verwen...

Struktur und Methodik:
Das hier angebotene Modul Automaten und Verschlüsselung ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:
• Miniprogrammierumgebungen
• Calliope
• Automaten und Verschlüsselung
• KI im Informatikunterricht
Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildung thematisiert eine Verschlüsselungstechnik (Steganografie) sowie mehrere historische und neuere Verfahren und ein älteres (Punktchiffre), als auch ein neueres Verfahren (LSB-Verfahren). Des Weiteren werden die wichtigsten Verfahren der Kryptografie dargestellt.

Im zweiten Teil dieser Fortbildung werden verschiedene Arten von Automaten anhand von praxisnahen Beispielen vorgestellt, wobei die fachlichen Hintergründe adressatengerecht bezüglich unterschiedlicher Schulformen erklärt werden.

Für den Unterricht in den Klassenstufen 5/6 und darüber hinaus werden unterschiedliche Beispiele und Materialien, wie das Werkzeug Flaci, präsentiert. Mit diesem Werkzeug werden Automatendiagramme...

Struktur und Methodik:
Das hier angebotene Modul KI im Informatikunterricht ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die insgesamt vier Module umfasst. Jedes dieser vier Module kann unabhängig voneinander gebucht werden. Hier alle im Überblick:
• Miniprogrammierumgebungen
• Calliope
• Automaten und Verschlüsselung
• KI im Informatikunterricht
Die gesamte Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Im Rahmen der Simulation des Clusterings unbekannter Daten lernen die Teilnehmenden die Grundlagen des unüberwachten Lernens kennen und reflektieren diese in der Simulation „Goldrausch“. Anhand der Klassifikation von Daten durch algorithmische Verfahren erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit einen wichtigen Aspekt des unüberwachten Lernens nachzuvollziehen und zu erproben.

Bei der Erforschung der Lernumgebung BananaHunt setzen sich die Teilnehmenden mit Grundlagen des überwachten Lernens auseinander. Dabei unterscheiden sie verschiedene Arten der Programmierung eines einzelnen Neurons und erproben diese in der Lernumgebung BananaHunt. Als Ausblick für die SI setzen sie sich mit der Delta-Lern...

Digitalisierung am Beispiel von Musik - von der Schallwelle zum Sampling, von der Schallplatte über die CD zu MP3
Die Digitalisierung von Musik eignet sich hervorragend als alltagsnahes Beispiel, um in viele Aspekte der binären Codierung einzuführen.
Die Fortbildung zeigt in geschichtlicher und technischer Hinsicht, wie und wann die Digitalisierung in die Musikproduktion und den Musikkonsum Einzug gehalten hat, wie Schall aufgezeichnet und digitalisiert wird und zeigt „anhörlich“, welche Grenzen das digitale Format der Aufzeichnung und Wiedergabe von Musik und allgemein der Digitalisierung von Messungen setzt.
Die Inhalte sind auch auf Aspekte der Physik anwendbar (digitale Messmethoden). Das Sampling-Verfahren wird mithilfe einfacher Geräte aus dem Bereich der Physik anschaulich gemacht. Insofern können Teilinhalte der Fortbildung auch für fachübergreifenden Unterricht / Projekte geeignet sein (z.B. andere Naturwissenschaften, Musik, Podcasting).

Die technischen Aspekte werden mit den realen Anwendungen in Verbindung gebracht (Codierung der Musikdaten, wieso benötigte die CD eine Speicherkapazität von 640MB? Wie viel besser sind aktuelle Verfahren der Musikproduktion? Klingt die Schal...

Inhalt

Durch die stark zunehmende Verbreitung von Tablets an Schulen werden zunehmend Informatikräume an Schulen abgebaut mit dem Argument, jeder Schüler und jede Schülerin habe schließlich einen Computer „in der Tasche“. Dem gegenüber steht die verbreitete Auffassung, dass Informatikunterricht eines Desktoprechners bedürfe. Diese Fortbildung richtet sich an all diejenigen, die vor der Situation stehen, mit iOS-Tablets einen vollwertigen Informatikunterricht gestalten zu müssen.
Es ist ausdrücklich nicht das Ziel der Fortbildung, das Tablet als Konkurrenz zum Desktop-Rechner aufzubauen.

Wir zeigen Wege auf, wie der Desktop-Rechner auch in der Oberstufe weitgehend durch das Tablet ersetzt werden kann, welche Apps und Webseiten hier infrage kommen und welche grundlegenden Arbeitsweisen im iOS-Betriebssystem notwendig sind, um produktiv Informatikunterricht in der Oberstufe gestalten zu können.

Übersicht der wichtigsten Themen:

• Grundlegendes zur Dateiverwaltung auf iOS-Geräten
  
• Vorstellung & Arbeiten mit verschiedenen Apps und Simulationen mit Bezug auf die Inhalte der Oberstufe:
  o Java-Entwicklungsumgebungen (insbes. auch Nutzung der NRW-Klassen)
  o SQL-Umgebungen
  o Möglichkeiten zur Netzwe...

Inhalt

Durch die stark zunehmende Verbreitung von Tablets an Schulen werden zunehmend Informatikräume an Schulen abgebaut mit dem Argument, jeder Schüler und jede Schülerin habe schließlich einen Computer „in der Tasche“. Dem gegenüber steht die verbreitete Auffassung, dass Informatikunterricht eines Desktoprechners bedürfe. Diese Fortbildung richtet sich an all diejenigen, die vor der Situation stehen, mit iOS-Tablets einen vollwertigen Informatikunterricht gestalten zu müssen.
Es ist ausdrücklich nicht das Ziel der Fortbildung, das Tablet als Konkurrenz zum Desktop-Rechner aufzubauen.

Wir zeigen Wege auf, wie der Desktop-Rechner durch das Tablet ersetzt werden kann, welche Apps und Webseiten hier infrage kommen und welche grundlegenden Arbeitsweisen im iOS-Betriebssystem notwendig sind, um produktiv Informatikunterricht gestalten zu können. Natürlich zeigen wir auch die Grenzen des Arbeitens mit dem Tablet auf.
Es ist ausdrücklich nicht das Ziel der Fortbildung, das Tablet als Konkurrenz zum Desktop-Rechner aufzubauen. Gleichwohl eröffnen ultramobile Geräte auch Perspektiven für neue didaktische Ansätze und Fachinhalte.

Übersicht der wichtigsten Themen:

• Grundlegendes zur Dateiverwaltun...

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Durch die stark zunehmende Verbreitung von Tablets an Schulen werden zunehmend Informatikräume an Schulen abgebaut mit dem Argument, jeder Schüler und jede Schülerin habe schließlich einen Computer „in der Tasche“. Dem gegenüber steht die verbreitete Auffassung, dass Informatikunterricht eines Desktoprechners bedürfe. Diese Fortbildung richtet sich an all diejenigen, die vor der Situation stehen, mit iOS-Tablets einen vollwertigen Informatikunterricht gestalten zu müssen.
Es ist ausdrücklich nicht das Ziel der Fortbildung, das Tablet als Konkurrenz zum Desktop-Rechner aufzubauen.

Wir zeigen Wege auf, wie der Desktop-Rechner durch das Tablet ersetzt werden kann, welche Apps und Webseiten hier infrage kommen und welche grundlegenden Arbeitsweisen im iOS-Betriebssystem notwendig sind, um produktiv Informatikunterricht gestalten zu können. Natürlich zeigen wir auch die Grenzen des Arbeitens mit dem Tablet auf – aber auch Ideen zur Inhaltsgestaltung, die nur mit ultramobilen Geräten möglich sind.

Übersicht der wichtigsten Themen:

• Grundlegendes zur Dateiverwaltung auf iOS-Geräten
  
• Vorstellung & Arbeiten mit verschiedenen Apps und Simulationen mit Bezug auf die Inhalte der Mittelstufe
  
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