Aufforstungsprojekte als Lernanlass im Biologieunterricht der Sek I und Sek II
Die Fortbildung soll Möglichkeiten aufzeigen, Aufforstungsprojekte und den Wald als Lernort Wald in den Biologieunterricht der Sekundarstufe I und II einzubinden. Dabei sollen zentrale Inhalte der Ökologie, Biodiversität und Nachhaltigkeitsbildung möglichst praxisnah miteinander verknüpft werden.
Für die Sekundarstufe I sollen handlungsorientierte Zugänge zum Ökosystem Wald im Mittelpunkt stehen, beispielsweise die Untersuchung von Laubstreu oder die Unterrichtsvorhaben „von der Blüte zur Frucht“ und „Verbreitung von Früchten und Samen“.
Aufbauend darauf sollen in der Sekundarstufe II exemplarische und forschende Lernformen aufgegriffen werden, etwa durch Entwicklung und Auswertung biologischer Fragestellungen im Kontext von Aufforstung und Klimaresilienz.
Die Fortbildung soll den Teilnehmenden Anregungen für konkrete Unterrichtsvorhaben geben, den Austausch über geeignete Materialien und außerschulische Lernorte fördern und Möglichkeiten aufzeigen, aktuelle Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen mit den curricularen Vorgaben des Biologieunterrichts in NRW zu verbinden.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Die Fortbildung soll Möglichkeiten aufzeigen, Aufforstungsprojekte und den Wald als Lernort Wald in den Biologieunterricht der Sekundarstufe I und II einzubinden. Dabei sollen zentrale Inhalte der Ökologie, Biodiversität und Nachhaltigkeitsbildung möglichst praxisnah miteinander verknüpft werden.
Für die Sekundarstufe I sollen handlungsorientierte Zugänge zum Ökosystem Wald im Mittelpunkt stehen, beispielsweise die Untersuchung von Laubstreu oder die Unterrichtsvorhaben „von der Blüte zur Frucht“ und „Verbreitung von Früchten und Samen“.
Aufbauend darauf sollen in der Sekundarstufe II exemplarische und forschende Lernformen aufgegriffen werden, etwa durch Entwicklung und Auswertung biologischer Fragestellungen im Kontext von Aufforstung und Klimaresilienz.
Die Fortbildung soll den Teilnehmenden Anregungen für konkrete Unterrichtsvorhaben geben, den Austausch über geeignete Materialien und außerschulische Lernorte fördern und Möglichkeiten aufzeigen, aktuelle Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen mit den curricularen Vorgaben des Biologieunterrichts in NRW zu verbinden.
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