Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele und Inhalte:

Suchen Sie nach innovativen Möglichkeiten, Ihre Schüler*innen im Deutschunterricht zu bewerten? Möchten Sie den Lernerfolg steigern und gleichzeitig die Leistungsbewertung schülernah und praktikabel gestalten?
In dieser Fortbildung tauchen wir in die Welt alternativer Prüfungsformate ein und erkunden, welche fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Prinzipien bei der konkreten Ausgestaltung berücksichtigt werden müssen. Darüber hinaus zeigen wir anhand ausgewählter, praxiserprobter Beispiele, wie diese unkompliziert gestaltet und durchgeführt werden können.
Mit motivierenden methodisch-didaktischen Ansätzen werden dabei verschiedene Möglichkeiten der Leistungsüberprüfung vorgestellt und gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ausprobiert, die für den unmittelbaren Unterrichtseinsatz geeignet sind. Unser Angebot richtet sich konkret an Kolleginnen und Kollegen der Fachschaften Deutsch. Input-Phasen wechseln sich mit Praxis-Phasen ab.

Inhaltlich stehen folgende Formate im Fokus:

• Kooperatives Arbeiten in Klassenarbeiten - open book Klausuren
  
• Pecha Kucha Präsentationen als mündliche Präsentationsprüfung
  
• Podcast als Projektprüfung
  
• Portfolio-Arbeit neu gedacht
  

Sie benötigen für d...

Inhalt

Dieses Fortbildungsangebot soll die Fachschaft Deutsch dabei unterstützen, zeitgemäße und praktikable Möglichkeiten, Leistungen im Deutschunterricht schülernah, kompetenzorientiert und zugleich rechtssicher zu bewerten. Dabei steht auch im Fokus, alternative Prüfungsformate nicht nur kennenzulernen, sondern die Möglichkeit zu erarbeiten, sie konkret für die eigene Schule zu entwickeln und schließlich im schulinternen Curriculum zu verankern.
Dabei erhalten die Fachschaften Deutsch Gelegenheiten, alternative Prüfungsformate systematisch zu planen, fachdidaktisch zu begründen und für den unmittelbaren Einsatz im Unterricht auszugestalten. Im Mittelpunkt steht dabei die gemeinsame Arbeit an konkreten Prüfungsformaten, die zu den Voraussetzungen, Zielsetzungen und curricularen Strukturen der jeweiligen Schule passen.
Nach einem vorbereitenden Vorgespräch mit der Fachschaft bzw. der Fachkonferenzleitung werden die inhaltlichen Schwerpunkte der Fortbildung auf die Bedarfe der Schule abgestimmt. Auf dieser Grundlage wird gemeinsam daran gearbeitet, ein oder zwei ausgewählte alternative Prüfungsformate so zu konzipieren, dass sie perspektivisch in das schulinterne Curriculum Deutsch au...

Inhalt:

H5P (HTML5 Package) ist ein leistungsfähiges Open-Source-Tool, das Lehrkräfte dabei unterstützt, multimediale und interaktive Lernmodule einfach zu erstellen und in verschiedene Lernplattformen zu integrieren. Lehrkräfte können mit H5P ohne tiefgehende Programmierkenntnisse u.a. interaktive Videos, Quizze, Präsentationen oder Spiele erstellen.
Im Rahmen der Fortbildung lernen die Lehrerinnen und Lehrer die Bedienung und die Funktionen von LearningApps.org kennen und erfahren, wie Sie einfach und schnell motivierende Lernbausteine erstellen und an Ihre Lerninhalte anpassen können. Der didaktisch-methodische Einsatz von LearningApps.org im Deutschunterricht wird anhand mehrerer Themen der 5. Jahrgangsstufe (u.a. Orthographie, Grammatik) praxisnah verdeutlicht.
Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktischer Anwendungsmöglichkeiten sowie kollaborative Arbeitsphasen, in denen praktische Übungen
erfolgen und die Erprobung der textgenerierenden KI im Team ermöglicht wird. In einer abschließenden Reflexionsphase findet eine gemeinsame Auswertung und die Besprechung der gesammelten Erfahrungen statt.

Hinweis: Bitte bringen Sie zur Fortbildung ein digit...

Inhalt:

Kollaboratives Lernen gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Es fördert nicht nur das fachliche Verständnis, sondern auch wichtige soziale Kompetenzen wie Kommunikation, Teamarbeit und Problemlösungsfähigkeiten. In einer zunehmend digitalisierten und vernetzten Welt sind diese Fähigkeiten essentiell für den schulischen und beruflichen Erfolg der Schülerinnen und Schüler.
Diese Fortbildung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die ihre Unterrichtspraxis im Deutschunterricht durch den Einsatz einer digitalen Online-Pinnwand bereichern und das kollaborative Lernen fördern möchten.
Lehrerinnen und Lehrer können mit der digitalen Pinnwand TaskCards ihren Schülerinnen und Schülern auf einfache Weise Aufgaben und Informationen zur Verfügung stellen. Diese Onlineplattform eröffnet zudem zahlreiche Möglichkeiten für kollaborative Unterrichtsszenarien.
In dieser Fortbildung wird der didaktisch-methodische Einsatz von TaskCards im Deutschunterricht anhand mehrerer Themen aus dem Kernlehrplan der 6. Jahrgangsstufe (Vorgangsbeschreibung, Tierbeschreibung und Fabeln) praxisnah verdeutlicht. Die Veranstaltung umfasst die Vermittlung theoretischer Grundlagen und praktischer Anwen...

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, die Kolleginnen und Kollegen für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen überprüfen die Teilnehmenden verschiedene Diagnoseverfahren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht dabei die Frage, welche Fördermöglichkeiten bei einer Legasthenie-/LRS-Diagnose bestehen und wie Förderpläne und Nachteilsausgleiche rechtssicher zu gestalten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

• 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
  
• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

• Lesen...

Inhalt

Die Fortbildung hat den Anspruch, Kollegien für das Thema und dessen Umsetzung an Schulen zu sensibilisieren und durch fachlichen Input zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Begriffsklärung und zum LRS-Paragraphen überprüfen die Teilnehmenden verschiedene Diagnoseverfahren. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht dabei die Frage, welche Fördermöglichkeiten bei einer Legasthenie-/LRS-Diagnose bestehen und wie Förderpläne und Nachteilsausgleiche rechtssicher zu gestalten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Diese Veranstaltung deckt insgesamt u.a. diese Dimensionen ab:

• 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
  
• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung sowie den Bereich
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  

Bezug zum Lehrplan Deutsch NRW:

Diese Kompetenzbereiche werden u.a. berücksichtigt:

• Lesen – mit Texten und M...

Inhalt

Das Angebot orientiert sich am Aufgabentyp materialgestütztes informierendes Schreiben und unterstützt Lehrkräfte darin, eine Unterrichtseinheit hierzu zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Dabei werden neben dem didaktisch-theoretischen Wissen vor allem praktische Zugänge vermittelt, um Lernende gezielt an das Planen und Verfassen komplexer Texte im Fachunterricht heranzuführen. Im Kern geht es um die Lehr- und Lernbarkeit der folgenden Kompetenzen: Lesen und Auswählen von Informationen, Informationen strukturieren und verbinden, Texte planen und schreiben, Schreibprodukte reflektieren und überarbeiten.
Die für die Fortbildung konzipierten Materialien können gern für den eigenen Unterricht verwendet werden. Gleichermaßen sind die Teilnehmer eingeladen, Themen und Inhalte einzubringen und daran zu arbeiten. Zieltexte können hier z. B. Schülerzeitungs-Beiträge, Broschüren oder Rezensionen sein. Sprechen Sie uns gern im Vorfeld an, sofern Fragen zur Arbeitsform, den eingesetzten digitalen Arbeitsmitteln, den didaktischen Grundlage etc. bestehen.

Das Fortbildungsangebot umfasst die Sitzung am 26. Februar 2026, an die die Umsetzungsphase anschließt, in der die Teilnehmenden...

Inhalt

Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein digitales Fortbildungsformat mit dem Ziel, LRS-Übungsformen für Schülerinnen und Schüler mit LRS oder Legasthenie kennenzulernen, diese auszuprobieren und sich mit den Teilnehmenden in den fachlichen Austausch über LRS und Legasthenie zu begeben. Es werden Ideen für LRS-Förderkonzepte, Übungsformate und Materialien vorgestellt und erprobt, es gibt aber auch die Möglichkeit, Fragen zu stellen, Probleme zu formulieren und so von den Erfahrungen aller Teilnehmenden bezogen auf LRS-Förderunterricht zu profitieren.
Die Fortbildung hat den Anspruch, den Kolleginnen und Kollegen Hilfestellung für die Umsetzung eines LRS-Förderunterrichts zu geben und durch fachlichen Input zu informieren.
Günstig ist es, im Vorfeld an einer Veranstaltung LRS und Legasthenie teilgenommen zu haben und ein Basiswissen mitzubringen. Es ist aber keine Voraussetzung. Darüber hinaus ist es sinnvoll, regelmäßig an den angebotenen Termine teilzunehmen, d.h. sich für alle Termine anzumelden.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung v...

Inhalt:

Die Fortbildung richtet sich vorrangig an Kolleginnen und Kollegen, die sich grundlegend, im Sinne von Basiswissen mit dem Thema ADHS/Neurodiversität auseinandersetzen möchten. Sie hat den Anspruch, die Lehrkräfte für das Thema zu sensibilisieren und Handlungsmöglichkeiten in Schule zu vermitteln. Über den Austausch hinsichtlich persönlicher Erfahrungen mit Neurodiversität mit dem Schwerpunkt ADS und ADHS erfolgt die Begriffsklärung und ein kurzer fachlicher Input. Anhand von Beispielen aus dem schulischen Alltag werden konkrete Handlungsmöglichkeiten und ihre Umsetzung im Unterricht, besonders in Bezug zum Deutschunterricht erarbeitet und reflektiert. Ein weiteres Thema der Veranstaltung ist die Formulierung und Umsetzung von Förderplänen und Nachteilsausgleichen für die betroffenen Schüler und Schülerinnen; dies spielt insofern auch eine entscheidende Rolle, da Neurodiversität häufig auch mit Dyslexie einhergeht.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des...

Inhalt

Im Rahmen dieses schulinternen Angebotes wird die Bedeutung regelmäßiger Diagnostik - insbesondere in der Erprobungsstufe - zur Identifizierung von Rechtschreibschwierigkeiten hervorgehoben. Zudem werden effektive Rechtschreibstrategien vorgestellt, die nachhaltig in den Unterricht integriert werden können.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der nachhaltigen Implementierung von Maßnahmen als Teil eines umfassenden Schulkonzepts, sowohl im Deutschunterricht als auch in Förderkursen.
Die Fortbildung bietet praxisnahe Tipps und Materialien, die sofort im Unterricht eingesetzt werden können. Ziel ist es zudem, in den Austausch zu kommen, welche schulspezifischen Möglichkeiten genutzt werden können, um die Rechtschreibfähigkeiten der Schüler gezielt zu fördern und langfristige Erfolge zu erzielen.


Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Folgende Bereiche werden im Rahmen der...

Inhalt

In der heutigen digitalen Welt spielt Künstliche Intelligenz (KI) eine immer größere Rolle in allen Lebensbereichen, einschließlich der Bildung. KI bietet nicht nur innovative Werkzeuge für den Unterricht, sondern auch neue Möglichkeiten, das Lernen zu individualisieren und kreatives Denken zu fördern. Die Integration von textgenerierenden KI-Systemen im Unterricht kann Lehrkräfte dabei unterstützen, den Schülerinnen den Umgang mit modernen Technologien beizubringen und sie auf die Anforderungen der Zukunft vorzubereiten. Durch den Einsatz von KI können Lernprozesse dynamischer und interaktiver gestaltet werden, wodurch die Motivation und das Engagement der Schülerinnen gesteigert werden.
Die Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte mit den Grundlagen und praktischen Anwendungsmöglichkeiten textgenerierender KI im Deutschunterricht vertraut zu machen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen, wie sie textgenerierende KI-Tools sinnvoll in ihren Unterricht integrieren können, um die Kreativität und das kritische Denken der Schülerinnen zu fördern.
In dieser Fortbildung wird der didaktisch-methodische Einsatz textgenerierender KI im Deutschunterricht anhand der mehrerer Themen (u....