Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Inhalte:

Die Fortbildung vermittelt theoretische Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik und verknüpft diese mit praxisnahen Anwendungsszenarien. Die Teilnehmenden setzen sich mit dem „Mehrebenenmodell nach Rosebrock/Nix", Diagnostik- und Förderprinzipien sowie dem Lesen unter erschwerten Bedingungen auseinander.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

• Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik: Mehrebenenmodell, Diagnostik- und Förderprinzipien
  
• Lesen lernen unter erschwerten Bedingungen: Vorläuferfähigkeiten, Lesemotivation, Lesesozialisation, Mehrsprachigkeit als Ressource
  
• Evidenzbasierte Förderung von „Leseflüssigkeit": Lautleseverfahren, Übungsdesign, Fortschrittsdiagnostik
  
• Alltagsnahe Vermittlung von „Lesestrategien": planvolles, sichtbares Strategietraining
  
• Planung, Umsetzung und Auswertung der „digitalen Lesekiste"; Produktion einer Hörszene als motivierender Baustein
  
• Transfer: Unterrichtsreihen skizzieren, im eigenen Unterricht erproben und kriteriengeleitet reflektieren
  

Die Fortbildung folgt einem zyklischen Lernprozess: Kurzinputs und Erklärvideos führen in theoretische Grundlagen ein, angeleitete Erprobungen ermöglichen praktische Anwendung, kollegialer Austausch und strukturierte Reflexion mit Feedback sichern den Transfer in die eigene Unterrichtspraxis. Asynchrone Selbstlernphasen und Umsetzungsaufgaben im eigenen Unterricht vertiefen die erworbenen Kompetenzen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge:

Diese Bereiche des Lehrplans Deutsch Primarstufe NRW finden u.a. Berücksichtigung:

• Der Lehrplan formuliert als zentrales Ziel des Deutschunterrichts, dass Kinder „Lesefähigkeit und Lesefertigkeit“ entwickeln sowie Texte verstehen, nutzen und reflektieren können. Die in der Fortbildung behandelten Inhalte zur Lesekompetenz, Lesedidaktik und Diagnostik knüpfen unmittelbar an diese Kompetenzanforderungen an.
  
• Der Inhaltsbaustein zur evidenzbasierten Förderung der Leseflüssigkeit durch Lautleseverfahren und Fortschrittsdiagnostik steht in direktem Zusammenhang mit den Kompetenzerwartungen des Lehrplans zum sinnentnehmenden Lesen sowie zum automatisierten und verstehenden Lesen.
  
• Ebenso unterstützt das Strategietraining die im Lehrplan geforderte Entwicklung von Lesestrategien zur Texterschließung und Informationsentnahme.
  
• Die Auseinandersetzung mit Lesen unter erschwerten Bedingungen, Mehrsprachigkeit als Ressource sowie Diagnostik- und Förderprinzipien entspricht darüber hinaus den im Lehrplan verankerten Grundsätzen individueller Förderung, sprachsensiblen Unterrichts und inklusiver Bildung. Die Fortbildung greift damit zentrale Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der durchgängigen Sprachbildung auf.
  
• Auch die Planung und Umsetzung einer „digitalen Lesekiste“ sowie die Produktion einer Hörszene stehen im Einklang mit den Anforderungen des Lehrplans zur Medienbildung.
  

Folgende Kriterien des Referenzrahmens Schulqualität NRW werden u.a. berücksichtigt:

• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
  
• 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht"
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.2 Kultur des Umgangs miteinander - Lesesozialisation als Beitrag zur Schulkultur
  
• 4.1 Ausbildungs- und Fortbildungskonzept
  
• 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

In dieser Fortbildung werden u.a. die Kompetenzbereiche

• 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse" (Kommunizieren und Kooperieren) sowie
  
• 4.1 „Medienproduktion und Präsentation" (Produzieren und Präsentieren)
  

aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt.

Organisatorischer Rahmen:

• Die Fortbildung umfasst insgesamt 18,5 Stunden und erstreckt sich über ein Schuljahr. Sie kombiniert synchrone Online-Sitzungen (Videokonferenzen zu festen Terminen) mit asynchronen Selbstlernphasen (zeitlich flexible Bearbeitung von E-Learnings und Umsetzungsaufgaben).
  
• Die Teilnahme an allen Modulen ist verbindlich.
  
• Genutzt wird die Plattform LOGINEO NRW LMS sowie das Videokonferenzsystem Zoom der Bezirksregierung Detmold unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen. Alle Unterlagen werden digital bereitgestellt; zusätzliche Materialien sind nicht erforderlich. Während der synchronen Sitzungen sind Kamera und Mikrofon einzuschalten.
  
• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
  

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de