Fortbildungsdetails - Alternative Prüfungsformate im Deutschunterricht – Innovative Wege für mehr Lernerfolg und hohe Schüler- und Schülerinnenmotivation

Inhalt

Dieses Fortbildungsangebot soll die Fachschaft Deutsch dabei unterstützen, zeitgemäße und praktikable Möglichkeiten, Leistungen im Deutschunterricht schülernah, kompetenzorientiert und zugleich rechtssicher zu bewerten. Dabei steht auch im Fokus, alternative Prüfungsformate nicht nur kennenzulernen, sondern die Möglichkeit zu erarbeiten, sie konkret für die eigene Schule zu entwickeln und schließlich im schulinternen Curriculum zu verankern.
Dabei erhalten die Fachschaften Deutsch Gelegenheiten, alternative Prüfungsformate systematisch zu planen, fachdidaktisch zu begründen und für den unmittelbaren Einsatz im Unterricht auszugestalten. Im Mittelpunkt steht dabei die gemeinsame Arbeit an konkreten Prüfungsformaten, die zu den Voraussetzungen, Zielsetzungen und curricularen Strukturen der jeweiligen Schule passen.
Nach einem vorbereitenden Vorgespräch mit der Fachschaft bzw. der Fachkonferenzleitung werden die inhaltlichen Schwerpunkte der Fortbildung auf die Bedarfe der Schule abgestimmt. Auf dieser Grundlage wird gemeinsam daran gearbeitet, ein oder zwei ausgewählte alternative Prüfungsformate so zu konzipieren, dass sie perspektivisch in das schulinterne Curriculum Deutsch aufgenommen und verbindlich erprobt werden können.
In der Fortbildung werden fachwissenschaftliche, fachdidaktische und schulrechtliche Grundfragen alternativer Leistungsüberprüfung aufgegriffen und mit praxiserprobten Beispielen verbunden. Dabei geht es unter anderem um die Frage, wie Lernziele, Aufgabenstellung, Prozessbegleitung, Eigenleistung, Bewertungskriterien und Rückmeldung sinnvoll aufeinander abgestimmt werden können.
Mögliche Formate können je nach Bedarf der Fachschaft sein:

kooperatives Arbeiten in Klassenarbeiten
Open-Book-Klausuren
Pecha-Kucha-Präsentationen als mündliche Präsentationsprüfung
Podcasts als Projektprüfung
Portfolio-Arbeit
weitere alternative Prüfungsformate nach Absprache

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten Gelegenheit, bestehende Ideen zu prüfen, eigene Unterrichtsvorhaben weiterzuentwickeln und konkrete Materialien für den Einsatz an der eigenen Schule zu entwerfen. Dazu können beispielsweise Aufgabenstellungen, Bewertungsraster, Erwartungshorizonte, Ablaufpläne oder curriculare Formulierungen gehören.
Die Arbeit der Fachschaft Deutsch soll im Bereich der standard- und kompetenzorientierten Weiterentwicklung der Leistungsbewertung vertieft werden. Alternative Prüfungsformate sollen dabei nicht als bloße Zusatzangebote verstanden werden, sondern als fachlich begründete Möglichkeiten, Lernprozesse sichtbar zu machen, Eigenleistung nachvollziehbar zu sichern und Schülerinnen und Schüler zu vertieftem fachlichen Arbeiten anzuregen.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

Die Veranstaltung deckt insbesondere diese Dimensionen ab:

2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sowie
2.10. Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Lehrplan Deutsch Primarstufe NRW:

Folgende Bereiche werden u.a. in dieser Fortbildung berücksichtigt:

Vielfältige methodische Zugänge (analoge und digitale Ansätze)
Medienkompetenz
Grundsätze der Leistungsbewertung
Kreativer und produktionsorientierter Umgang mit Texten
Förderung von Methodenkompetenz und Selbstreflexion

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Fortbildung mit mindestens 15 Teilnehmenden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reise- und/oder Materialkosten der Moderierenden sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de