Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie Werkprojekte aus Holz rund um das Thema „Räderfahrzeuge“, die sich eng an zentrale Themen des Sachunterrichts anlehnen. Unter den Leitideen Technik erforschen und Bewegungsprinzipien verstehen erkunden wir gemeinsam, wie Bewegung, Antrieb und Lenkung im Unterricht handlungsorientiert umgesetzt werden können.
Im praktischen Teil bauen Sie selbst einfache Fahrzeuge, die sich bereits mit Kindern der Schuleingangsphase realisieren lassen. Für die Klassen 3 und 4 vertiefen wir das „Erfinden“ technischer Lösungen beim Bau von Räderfahrzeugen mit Antrieb und Lenkung. So erfahren Sie, wie Kinder spielerisch, aber zugleich forschend und konstruktiv an technische Fragen herangeführt werden und wie sie durch Ausprobieren, Erkennen und Verbessern eigene Ideen entwickeln können.
Darüber hinaus erhalten Sie grundlegende Informationen zum Werkstoff Holz: Welche Holzarten sind für die Grundschule geeignet? Wie gelingt eine kostengünstige und nachhaltige Materialbeschaffung? Welche Werkzeuge sind nötig, und welche Sicherheitsregeln müssen beachtet werden? Klare Hinweise und konkrete Praxistipps unterstützen Sie dabei, Holzarbeiten sicher und kindgerecht im Unterricht einzusetzen.
Auch Schulen ohne Werkraum profitieren: Wir stellen erprobte Methoden und Organisationsformen vor, mit denen Holzarbeiten im Klassenraum umgesetzt werden können – so, dass alle Kinder aktiv mitarbeiten können, ohne dass Sicherheit oder Arbeitsruhe leiden.
Erleben Sie selbst, wie handwerkliches Arbeiten im Unterricht technisches Verständnis, Kreativität und Problemlösekompetenz fördert. Diese Fortbildung eröffnet Ihnen vielfältige Wege, den Sachunterricht lebendig, praxisnah und nachhaltig zu gestalten.

Bezug zum Lehrplan Sachunterricht NRW:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik, digitale Technologien und Arbeit:
Bauen und Konstruieren
Werkzeuge und Materialien

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Neben analogen Medien bieten die digitalen eine alternative Möglichkeit der Dokumentation und Präsentation in Form von digitalen Forscherheften und digitalen Lernheften, insbesondere im Hinblick auf die noch teilweise geringen Lese- und Schreibfähigkeiten mancher Kinder.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
Bedienen und Anwenden
1.1 Medienausstattung
1.2 Digitale Werkzeuge

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

• Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kinderbetreuungskosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
  
• Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
  
• Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
  
• Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
  
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
  
• Zu- und Absagen erfolgen nach Meldeschluss.
  
• Melden sie sich gerne bei der zuständigen Fachberatung, wenn sie weitere Fragen haben.