Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei wollen wir Sie unterstützen.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie die Neuerungen des Lehrplans Eisenbahnerin/ Eisenbahner kennen. Wir unterstützen Sie bei der Überarbeitung Ihrer didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf Ihren Bildungsgang an Ihrer Schule übertragen und angepasst werden kann.

Entwickeln Sie gemeinsam mit anderen Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen, die den aktuellen Standards entsprechen. Tauschen Sie sich aus, nutzen Sie Synergieeffekte, indem Sie Netzwerke bilden. Wir unterstützen Sie dabei mit einer gemeinsamen Lernplattform. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts ab dem 2. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Der Problematik der oftmals fachfremden Einarbeitung der Lehrkräfte soll durch Vernetzung entgegengetreten werden. Die fachliche Vertiefung wird durch Moderiere und durch externe Partner unterstützt. Im Anschluss an die Fortbildungsreihe zur Neuordnung sind weitere Unterstützungsveranstaltungen (ein Fortbildungstag pro Halbjahr) mit allen schulischen Ausbildungsstandorte angestrebt.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Im Rahmen der Fortbildung werden die aktuellen Neuerungen, die das Fach Abrechnung für Medizinische Fachangestellte betreffen, vorgestellt. Ebenso werden bekannte Inhalte wiederholt und intensiviert.

Die Themen werden in Vorträgen durch Experten der KV und Ärztekammer vorgestellt. Anschließend werden die Inhalte mithilfe von Übungsaufgaben vertieft. Zum Schluss besteht die Möglichkeit zur Diskussion.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Spezielle Hinweise
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Ziele:

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Merkmale fragmentierter Megacities mithilfe von Google-Streetview kennen und konzipieren im Anschluss eine virtuelle Exkursion zur Thematik.

Inhalte:

Diese Fortbildung beginnt im 1. Termin mit einer Einführung in das Inhaltsfeld 5 “Stadtentwicklung und Stadtstrukturen”. Nach einer theoretischen Einführung über urbane Transformationsprozesse werden in der Fortbildung Raumbeispiele und Anwendungsmöglichkeiten von 3D-Tools demonstriert, erprobt und in einer Arbeitsphase von Ihnen für Ihre Lerngruppen erstellt. Ferner werden die didaktischen Möglichkeiten und Grenzen von virtuellen Erkundungen gemeinsam reflektiert.
Im Sinne einer fachbezogenen Prozessorientierung findet nach acht Wochen ein Folgetermin zur kollegialen Präsentation der Umsetzung der inhaltlichen- und methodischen Ansätze des 1. Termins und zur Reflexion von eigenen Best-Practice Beispielen statt.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/


Die Fortbildung mit der Broschüre ( „Fußball-Basistechniken (kennen)lernen - Handreichung für die Fußballausbildung “ bietet entsprechend viele hilfreiche Praxis-Tipps und Leitlinien für das Fußballspielen im Sportunterricht bzw. für den außerunterrichtlichen Schulsport. Sie enthält fertig konzipierte Stundenbilder (10 Stundenbeispiele), die auf die Schwerpunkte „Dribbeln“, „Passen“ und „Schießen“ abzielen. Darüber hinaus stellen wir einen ergänzenden Praxiskatalog mit zusätzlichen Spiel- und Übungsformen zur Verfügung und liefern die ein oder andere Spielidee, z.B. für verschiedenartige Fußballspiele auf dem Schulhof.

(4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.


Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Ziele:

Die Teilnehmenden

• lernen die grundlegenden Merkmale von Gamification - bzw. dem „Spiel“ als erzieherisches und unterrichtliches Prinzip - kennen und erproben Anwendungsbeispiele.
  
• entwickeln eigene Materialien auf der Basis der Gamification-Konzeption.
  
• reflektieren den Einsatz von Gamification-Elementen für die eigene Lehr- und Lernpraxis.
  

Die Schülerinnen und Schüler

• erweitern ihre sprachlichen Fähigkeiten und werden darüber hinaus befähigt,
  
• kritisch zu hinterfragen,
  
• gelingend zu kommunizieren,
  
• zielorientiert und gewinnbringend zu kollaborieren sowie
  
• kreative Lösungen für Probleme zu entwickeln.
  
• Zusätzlich erwerben die Schülerinnen und Schüler eine vertiefte Medienkompetenz, die sie befähigt, Medien und Medienprodukte adäquat
  einzusetzen. (vgl. Richtlinien 2024, S. 14f.)
  

Inhalt:

In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über das Konzept von Gamification als Unterrichtsprinzip. Nach der Einordnung in den Lehrplan und in die aktuellen Richtlinien tauschen sich die Teilnehmenden über bereits erprobte Materialien aus („Best Practice“).
Ein Schwerpunkt der Fortbildung liegt daran anknüpfend auf der Erstellung eigener – sprachlich passgenauer - Materialien insbesondere von EduBreakouts. Dies kann sowohl analog als auch digital erfolgen.
Abschließend werden die Materialien im eigenen Unterricht erprobt und im kollegialen Dialog reflektiert.
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 – Kognitive Aktivierung
  
• 2.6 – Lern- und Bildungsangebote
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Spielerisches Lernen (Gamification) sorgt bei Schülerinnen und Schülern nicht nur für Spaß, sondern auch für mehr Motivation und Produktivität. In dieser zweitägigen Online-Fortbildung werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer diverse Tools kennenlernen und erproben, mit denen Unterrichtsinhalte lebendiger gestaltet werden können, interaktive Materialien mit spielerischen Elementen angereichert sowie eigene kleine Lernspiele für den Unterricht entwickelt werden können.
Außerdem wird die Unterrichtsmethode EduBreakout vorgestellt und erprobt. Diese Methode lässt sich nicht nur komplett digital umsetzen, sondern auch im Präsenzunterricht durchführen. Unterstützt mit Tipps und Ideen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre eigenen Rahmengeschichten entwickeln und verschiedene Aufgabenformate für deren Umsetzung ausprobieren.
Zwischen den beiden Fortbildungstagen wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit gegeben, die erworbenen Kenntnisse im Unterricht zu erproben, um anschließend gemeinsam darüber zu reflektieren.
In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Hinweise:

Sie erhalten 2 Tage vor der Fortbildung den Link zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte Emailadresse.

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

• Digitale und analoge gamifizierte Lerninhalte zur Motivationssteigerung im Unterricht erstellen
  
• Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen mit Gamification-Elementen entwickeln und weiterentwickeln
  
• Kennen den mediendidaktischen Mehrwert von Gamification im Unterricht
  
• Realisieren gamifizierte Materialien zum Einsatz im Präsenz- und Distanzunterricht (Blended Learning)
  
• Im kollegialen Austausch Ansätze zur Weiterentwicklung von Unterricht und Bildungsgangarbeit diskutieren und reflektieren.
  

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

• Möglichkeiten gamifizierter Unterrichtsgestaltung kennenlernen, erproben und entwickeln.
  
• Zielgerichteter Einsatz gamifizierte Lerninhalte, um die Motivation von Schülerinnen und Schülern zu steigern.
  

Formale Ziele

• Die Fortbildung ist als anderthalbtägige Veranstaltung konzipiert und kombiniert Präsenz- und Onlineformate.
  
• Die Teilnehmenden erproben zwischen den Veranstaltungsphasen ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht.
  
• Die Teilnehmenden bringen ein digitales Endgerät (z. B. Laptop) zur aktiven Mitarbeit in digitalen Lernumgebungen mit.
  
• Die Teilnehmenden arbeiten an eigenen Lernsituationen, die im Rahmen der Fortbildung weiterentwickelt werden.
  

Inhalt

Gamification steigert die Motivation und das Engagement der Lernenden, indem es spielerische Elemente in den Unterricht integriert. Dies macht das Lernen unterhaltsam und fördert neben den Fachkompetenzen wichtige Fähigkeiten wie Problemlösung und Teamarbeit. Zudem ermöglicht es individuelle Lernwege und verbessert die langfristige Wissensverankerung.

In der Fortbildung werden verschiedene Möglichkeiten des digital gamifizierten Unterrichts mit Genial.ly, H5P, LearningApps und LearningSnacks betrachtet, die allesamt in ein LMS integriert werden können, aber auch ohne LMS genutzt werden können. Des Weiteren werden analoge Elemente der Gamification angelehnt an Rollenspielelemente vorgestellt.

Im Anschluss besteht die Möglichkeit eigene gamifizierte Lerninhalte zu erstellen.

• Grundlagen der Gamification
  
• Edubreakout mit Genial.ly, H5P (Lumi), LearningApps, LearningSnacks
  
• Mediendidaktik und Blended Learning
  
• Gamifizierte Gruppenarbeiten mit Rollenkarten
  

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 1.4 Langfristige Wirkungen
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 Kognitive Aktivierung
  
• 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

• 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
  
• 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
  

Spezielle Hinweise

Aspekte der Funktionsweise von Large Language Models, ethische Blickpunkte und Grundlagen des Prompting sind nicht Teil dieser Veranstaltung. Die Teilnehmenden haben in der Phase zwischen den Veranstaltungsterminen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen. Es wird ein eigenes digitales Endgerät benötigt sowie eine Lernsituation zur Weiterarbeit. Optimalerweise erfolgt die Anmeldung als Tandem.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Ziele:

Die Fortbildung vermittelt, wie Lehrkräfte Elemente aus der Spielewelt gezielt in Moodle-Kurse integrieren können, um Motivation und Engagement zu steigern. Mit dem Plugin "Stash" als Beispiel lernen die Teilnehmenden, wie man „versteckte Schätze“ in Kursen anbietet und wie solche Elemente didaktisch sinnvoll eingesetzt werden können. Stash ist als PlugIn in Logineo NRW LMS enthalten.

• Die Teilnehmenden ... lernen sich im Themenfeld Gamification zu orientieren
  
• erweitern ihre Kompetenzen in der Kursgestaltung von Logineo NRW LMS
  
• lernen unterschiedliche Formate und Umsetzung des Gamification-Ansatzes kennen
  
• reflektieren den Einsatz von Spielelementen im eigenen Unterricht
  

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

• Nutzung und Einrichtung des PlugIns "Stash"
  
• Integration von Items in Aktivitäten / Ressourcen (Verlinkung, Shortcodes)
  
• Tipps und Tricks zur Gestaltung und Nutzung frei verfügbarer Medien aus der Welt der Spieleentwicklung
  
• Gamification: Begriffe, Prinzipien, didaktische Überlegungen
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.1 Informationsrecherche
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung
6.1 Prinzipien der digitalen Welt

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel


Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Ziel:

Die Teilnehmenden ermitteln Kriterien für die Durchführung gelungener Edu-Breakouts. Sie wenden diese zur Entwicklung eigener problemorientierter Szenarien sowie bei der Erstellung der Rätsel durch die Lernenden an. Die Teilnehmenden entwickeln die in den Edu-Breakouts entworfenen Szenarien zur Anbahnung von historischen Sach- und Werturteilen weiter.
Die Lernenden vertiefen durch die kollaborative Erstellung eigener Rätsel für die Breakout-Räume ihre Sachkompetenz. Sie erweitern Ihre Methodenkompetenz, indem sie bei der Durchführung der Edu-Breakouts Problemlösungsstrategien entwickeln. Sie bilden auf Basis ihrer Erkenntnisse aus dem Edu-Breakout Hypothesen über die behandelten Inhalte und überprüfen diese anhand historischer Qualitätskriterien.

Inhalt:

Spiele sind aus dem Geschichtsunterricht nicht mehr wegzudenken, sei es in Form der klassischen Rollen- oder Planspiele oder auch durch digitale Angebote. Eine relativ neue Art des Spiels ist das Edu-Breakout, auch bekannt als Escape- oder Exit-Game. Die Fortbildung möchte die didaktischen Potenziale des Edu-Breakouts im Geschichtsunterricht aufzeigen und dessen Einsatz im Fachunterricht diskutieren. Hierzu
- werden Edu-Breakouts fachdidaktisch beleuchtet und ihr möglicher Einsatz im Geschichtsunterricht vorgestellt,
- entwickeln die Teilnehmenden Kriterien, die bei der Erstellung von Edu-Breakouts durch Lernende zu berücksichtigen sind,
- entwerfen die Teilnehmenden arbeitsteilig eigene Edu-Breakout-Szenarien zu geschichtlichen Querschnittsthemen,
- reflektieren die Teilnehmenden die erarbeiteten Beispiele und beurteilen deren Chancen für den Unterrichtseinsatz.
- evaluieren die Teilnehmenden rückblickend die Anwendung der Methode im eigenen Unterricht in einer Online-Folgesitzung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.5 – kognitive Aktivierung
  
• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst ihr eigenes Dienstgerät, zur Veranstaltung mit.

In einer Online-Folgesitzung präsentieren die Teilnehmenden die Edu-Breakouts, welche die Schülerinnen und Schüler im Unterricht entwickelt haben und evaluieren die Umsetzung der Methode mit den anderen Teilnehmenden.

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:
1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Ziel:

Die Fortbildung zielt gemeinsam mit dem Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge darauf ab, Lehrkräfte in ihrer Kompetenz zu stärken, Formen aktiver Erinnerungskultur gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern zu gestalten und auch nachhaltig in den Unterricht einzubinden.
Die Teilnehmenden erweitern ihre fachlichen, didaktischen und methodischen Kompetenzen, insbesondere im Umgang mit Gedenkfeiern als Lernanlass. Sie werden befähigt, Lernprozesse anzuregen, die historisches Bewusstsein, Empathiefähigkeit und demokratische Werte fördern.
Darüber hinaus unterstützt die Fortbildung die Teilnehmenden dabei, Kooperationen mit außerschulischen Partnern – insbesondere mit dem Volksbund – aufzubauen und nachhaltig in schulische Konzepte der Erinnerungskultur zu integrieren.

Inhalt:

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen Formen der Erinnerungskultur sowie die Frage, welche Bedeutung Gedenkfeiern als Lern- und Erfahrungsräume besitzen und wie man sie in geeigneter Weise planen und durchführen kann.
Am Beispiel des Nordfriedhofs Düsseldorf werden konkrete Zugänge zu einem außerschulischen Lernort erarbeitet, um historische Inhalte erfahrbar zu machen und Gedenkfeiern didaktisch sinnvoll vorzubereiten, zu gestalten und nachzubereiten. Dabei entwickeln die Teilnehmenden praxisnahe Ideen, etwa für den Volkstrauertag, den Internationalen Tag des Gedenkens an die Opfer des Holocausts oder für andere schulische Gedenkveranstaltungen. Die Fortbildung wird daher teilweise auf dem Nordfriedhof in Düsseldorf (Am Nordfriedhof 1 40468 Düsseldorf) stattfinden.
Die Teilnehmenden erhalten zudem Einblicke in die Bildungsarbeit des Volksbundes und setzen sich mit Möglichkeiten der schulischen Kooperation auseinander.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.1 Ergebnis – und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.5 kognitive Aktivierung
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  
• 3.3 Demokratische Gestaltung
  
• 3.5 Gestaltetes Schulleben
  

Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW werden hergestellt

• 2.1 Informationsrecherche
  
• 2.2 Informationsauswertung
  
• 2.3 Informationsbewertung
  
• 4.1 Medienproduktion und Präsentation
  

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, möglichst ihr eigenes Dienstgerät, zur Veranstaltung mit.

Den Link zum Videokonferenzraum für den zweiten Veranstaltungstermin erhalten Sie wenige Tage vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene Mailadresse.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Ziele

Die Teilnehmenden

• vernetzen sich langfristig schulübergreifend.
  
• tauschen sich zu erfolgreichen Praxisbeispielen aus.
  
• nehmen aktiv an kooperativen Lernformaten teil und gestalten die Inhalte selbst.
  
• nehmen Impulse aus der Schulentwicklung auf und entwickeln Ansätze für die eigene Schulentwicklung
  
• reflektieren und evaluieren bestehende Schulentwicklungsprozesse zur gezielten Weiterentwicklung in der eigenen Schule
  
• fördern und integrieren eine gemeinsame Qualitätskultur in den Schulalltag
  

Inhalt

Im Vordergrund steht der Austausch der Steuergruppen untereinander, deshalb kann die inhaltliche Ausgestaltung noch nicht abschließend festgelegt werden. Das Netzwerktreffen beginnt mit einem inhaltlichem Impuls zu aktuellen Schulentwicklungsthemen. Der Schwerpunkt des Tages liegt auf dem Barcamp.

• Begrüßung und Auftakt: Schule im Wandel
  
• Impuls: Trends aus der Schulentwicklung
  
• Speeddating: Welche Steuergruppen sind vertreten? Wie unterscheiden sie sich? Was sind aktuelle Themen?
  
• Barcamp: Trends und Projekte aus den Schulentwicklungsgruppen
  

Anregungen und thematische Wünsche aus den Steuergruppen für Schulentwicklung nimmt das Moderierenden-Team gerne unter doris.clemens@lfb.nrw, bettina.mueller-raddatz@lfb.nrw, michael.wenz@lfb.nrw entgegen.

* Hinweis zum Barcamp:
Die inhaltliche Ausgestaltung des konkreten Programms wird beim Netzwerktreffen selbst festgelegt, so dass Ideen, Lösungen und Visionen gemeinsam zwischen den teilnehmenden Schulentwicklungsgruppen entwickelt und ausgetauscht werden. Deshalb sollte eine generelle Bereitschaft der Teilnehmenden bestehen, aktuelle Themen, Erfolge und „lessons learned“ bei diesem Treffen auszutauschen.
Dieser Programmpunkt bietet den Mitgliedern der Schulentwicklungsgruppen die Möglichkeit, das Format Barcamp kennenzulernen und die Anwendungsmöglichkeiten in der eigenen Schule zu reflektieren.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung
  

Organisatorischer Rahmen

Das Netzwerktreffen findet jährlich in Präsenz statt. Es umfasst 8 Stunden und wird von 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Teilnehmende werden gebeten, ihr digitales Dienstgerät zu der Veranstaltung mitzubringen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Wir unterstützen Sie auf Ihrem Weg zur inklusiven Schule.
Ein Baustein auf diesem Weg ist die Klasse des Gemeinsamen Lernens in der Ausbildungsvorbereitung, die u.a. auch Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung besuchen.

Während der Fortbildung erhalten Sie allgemeine Informationen zu dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung und die Auswirkungen auf den Unterricht - diese werden durch Praxisbeispiele und Erfahrungsberichte von bereits umgesetzten Konzepten GL ergänzt.

In Workshop-Phasen tauschen Sie sich anschließend mit Ihrem Team zu diesen Impulsen aus und erarbeiten erste Ideen für ein Konzept des Gemeinsamen Lernens für Ihre Schule.
Bitte bringen Sie bereits hierzu erarbeitete Unterlagen mit zur Veranstaltung.

Ziele

Die Teilnehmenden können …

• Merkmale und Anforderungen des Förderschwerpunkts Geistige Entwicklung (FSP GE) beschreiben und deren Bedeutung für die Unterrichtsgestaltung im Gemeinsamen Lernen ableiten.
  
• Praxisbeispiele aus Klassen des Gemeinsamen Lernens analysieren, um daraus didaktisch-methodische Konsequenzen für den eigenen Unterricht zu ziehen.
  
• ein schuleigenes Konzept für die Klasse des Gemeinsamen Lernens entwickeln, das auf den individuellen Förderbedarf der Schülerinnen und Schüler sowie auf inklusive Prinzipien abgestimmt ist.
  

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für schülerorientierten Einsatz von kreativen Ansätzen im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen und Ideen bzw. Methoden hierfür kennenzulernen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien sowie Aufgabenstellungen erarbeiten, die als Pool allen Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten, Methoden sowie zu berücksichtigenden Herausforderungen, werden Beispiele für schülerorientierte kreative Aufgabenformate vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für den unterrichtlichen Einsatz. Im Anschluss haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, die präsentierten Methoden in kleinen Gruppen zu erproben, indem sie kreative Aufgaben für unterschiedliche Themen und Anwendungsbereiche im bilingualen Geschichtsunterricht erstellen.
Es wird darüber hinaus bei dieser Veranstaltung Gelegenheit geben, allgemeine Fragen zum bilingualen Geschichtsunterricht zu besprechen und mit Kolleginnen und Kollegen anderer bilingualer Schulen in den Austausch über Aspekte des bilingualen Unterrichtens und organisatorische Fragen zu treten. Im zweiten Teil der Fortbildung werden die in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen mit dem Einsatz kreativer Formate im bilingualen Geschichtsunterricht besprochen und die Methoden vertieft. Auch hier gibt es wieder ausreichenden Raum für den Austausch über allgemeine Themen aus der bilingualen Unterrichtspraxis.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung
  

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für die Vielfältigkeit des Materials, das im bilingualen Geschichtsunterricht eingesetzt werden kann, zu erlangen und einen Überblick über die im Internet verfügbaren Ressourcen, Archive, interaktive Plattformen und Webseiten etc., die sich besonders für den bilingualen Geschichtsunterricht eignen, zu gewinnen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, die als Pool allen Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten unterschiedlichster Materialien im bilingualen Geschichtsunterricht, stellen sie Beispiele für den unterrichtlichen Einsatz von geschichtsspezifischen englischsprachigen Online-Plattformen vor. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für deren Anwendung. Im Anschluss haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, die präsentierten Materialien und Plattformen in kleinen Gruppen zu erproben, indem sie sie für unterschiedliche Themen und Anwendungsbereiche im bilingualen Geschichtsunterricht bearbeiten. Es wird darüber hinaus bei dieser Veranstaltung Gelegenheit geben, allgemeine Fragen zum bilingualen Geschichtsunterricht zu besprechen und mit Kolleg:innen anderer bilingualer Schulen in den Austausch über Aspekte des bilingualen Unterrichtens und organisatorische Fragen zu treten. Im zweiten Teil der Fortbildung werden die in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen mit den neuen Online-Materialien/der Materialsuche besprochen und weitere Möglichkeiten erörtert. Auch hier wird es wieder ausreichenden Raum für den Austausch über allgemeine Themen aus der bilingualen Unterrichtspraxis geben.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung


Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Ziel:

Ziel der Veranstaltung ist es, ein Verständnis für schülerorientiertes scaffolding im bilingualen Geschichtsunterricht zu erlangen und Methoden für fachspezifisches scaffolding (sowohl input- als auch output-orientiert) kennenzulernen. Zudem sollen die Teilnehmenden Materialien erarbeiten, die als Pool allen Teilnehmenden zur Verfügung gestellt werden.

Inhalt:

Nach einer Einführung durch die Moderatorinnen zu Einsatzmöglichkeiten, Methoden sowie zu berücksichtigenden Herausforderungen werden Beispiele für schülerorientiertes scaffolding vorgestellt, wobei sowohl input- als auch output-orientiertes scaffolding mit den jeweiligen Anwendungsbereichen und methodischen Aspekten thematisiert werden wird. Die Teilnehmenden erhalten so Anregungen für den unterrichtlichen Einsatz. Im Anschluss haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, die präsentierten Methoden in kleinen Gruppen zu erproben, indem sie scaffolding für unterschiedliche Themen und Anwendungsbereiche im bilingualen Geschichtsunterricht erstellen. Es wird darüber hinaus bei dieser Veranstaltung Gelegenheit geben, allgemeine Fragen zum bilingualen Geschichtsunterricht zu besprechen und mit Kolleg:innen anderer bilingualer Schulen in den Austausch über Aspekte des bilingualen Unterrichtens und organisatorische Fragen zu treten. Im zweiten Teil der Fortbildung werden die in der Zwischenzeit bei der Anwendung im Alltag gemachten Erfahrungen mit scaffolding besprochen und die Methoden vertieft. Auch hier wird es wieder ausreichenden Raum für den Austausch über allgemeine Themen aus der bilingualen Unterrichtspraxis geben.

Folgende Bezüge zum

Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 – Kompetenzorientierung
  
• 2.4 – Schülerorientierung
  

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622