Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele:

Die Teilnehmenden…

• definieren die Anforderungsbereiche und gewinnen Sicherheit in der Zuordnung unterschiedlicher Aufgabenformate.
  
• setzen sich mit der Gewichtung der verschiedenen Anforderungsbereiche in schriftlichen Mathematikarbeiten auseinander.
  
• erstellen eine Sammlung von ABIII-Aufgaben, die jahrgangs- und themenbezogen einsetzbar ist.
  
• reflektieren die Bewertung von Begründungsaufgaben im Hinblick auf einen verbindlichen Bewertungsschlüssel.
  

Inhalte:

Die Fortbildung richtet sich an Grundschullehrkräfte des Fachs Mathematik in NRW und thematisiert die kompetenzorientierte Bewertung schriftlicher Leistungen unter Einbezug der Anforderungsbereiche I–III in den Jahrgängen 3 und 4. Im Mittelpunkt stehen die Klärung der Anforderungsbereiche, deren ausgewogene Berücksichtigung in Klassenarbeiten sowie die Entwicklung geeigneter Aufgabenformate – insbesondere im Anforderungsbereich III. Darüber hinaus werden Möglichkeiten zur einheitlichen Bewertung von Begründungsaufgaben erarbeitet. Ziel ist es, Sicherheit in der Planung, Durchführung und Bewertung schriftlicher Leistungsüberprüfungen zu gewinnen. Die Weiterentwicklung gemeinsamer schulischer Absprachen wird angeregt.

Aspekte der H...

Ziele:

Die Teilnehmenden

• vertiefen ihr Wissen zur Bedeutung von Sprache im Unterricht im Kontext von rechtlichen Grundlagen und Schulqualität.
  
• erweitern ihr Wissen und entwickeln eine Sensibilität zu Sprache und ihrer Funktion im (Mathematik)Unterricht.
  
• reflektieren ihre Rolle als Sprachvorbild im Mathematikunterricht und werden sich der Möglichkeiten ihrer Impulsgebung bewusst.
  
• vertiefen ihr Wissen zur Erstellung und zum Einsatz von Sprachspeichern im Mathematikunterricht und erarbeiten einen exemplarischen Sprachspeicher zu einem aktuellen Unterrichtsthema.
  
• analysieren und adaptieren exemplarisch geeignete Mathematikaufgaben, die zum Beschreiben und Begründen anregen und herausfordern.
  
• vertiefen ihr (Handlungs-)Wissen zu den Grundlagen einer sinnstiftenden und zielgerichteten Kommunikation und Kooperation der Schülerinnen und Schüler untereinander.
  
  

Inhalte:

Die Fortbildung vermittelt grundlegende Aspekte eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts und zeigt auf, wie sprachliche Unterstützung gezielt in mathematische Lernprozesse integriert werden kann. Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene Rolle als sprachliches Vorbild im Unterricht und setzen sich mit Möglichkeiten auseinander, s...