Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Ziel der Fortbildung ist es,

• über die Richtlinien und Rahmenbedingungen des Anfängerunterrichts zu informieren,
  
• Varianten der Gestaltung des Unterrichts in verschiedenen Bildungsgängen darzustellen,
  
• sich über bewährte Unterrichtsstrategien, Materialien, digitale Apps und KI auszutauschen,
  
• sowie die Erstellung eigener Sequenzen/Unterrichtsstunden zu fördern.
  

Inhalt

Input-Phase:

• Richtlinien und Rahmenbedingungen des Englischunterrichts im Anfängerunterricht verschiedener Bildungsgänge
  
• Gestaltung des Anfängerunterrichts in Bildungsgängen an Berufskollegs
  
• praktische Beispiele aus vorangegangenen Workshops
  

Workshop-Phase:
Ziel der Workshop-Phase ist es, gemeinsam weitere Strategien und Materialien für den Unterricht in Englischklassen auf Anfängerniveau zu entwickeln und sich über bewährte Praktiken und Materialien auszutauschen.

Hierbei wird der Fokus auf die Erarbeitung und Erstellung von Unterrichtsstunden gelegt und durch die Präsentationen und Sicherung werden der Austausch sowie die Vernetzung gefördert.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

• 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  
• 2.6 Lern- und Bildungsangebot
  

Spezielle Hinweise

Bitte bringen...

Ziele:

In den vergangenen vier Barcamps ist ein reger Austausch entstanden, der nun zum Teil anlagenspezifisch weitergeführt werden soll.
Dieses zum fünften Mal stattfindende digitale Barcamp hat das Ziel, den landesweiten Informations- und Erfahrungsaustausch im Fach Englisch am Berufskolleg zu fördern und steht diesmal unter dem spannenden Motto "Englisch am Berufskolleg- Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität".

Inhalt:

Das Format des digitalen Barcamps ermöglicht ein vielfältiges Themenangebot bei hoher Reichweite. Durch die Organisationsform des Barcamps bekommen alle Teilnehmenden die Möglichkeit, sich aktiv zu beteiligen - sei es durch das Angebot eines Webinars, durch aktive Beteiligung an Diskussionen oder den Beitrag eigener Erfahrungen.

Weitere Informationen hinsichtlich dieses besonderen Fortbildungsformats sind unter dem nachfolgenden Link zu finden:

https://brd.taskcards.app/#/board/3df1b4be-55e3-43ff-b2f6-4a68ea426cfd?token=f5ba1ac8-57e9-43a7-99f5-e1cfddf33987

Alle Teilnehmenden sind gleichermaßen berechtigt, Themen vorzuschlagen und über die Agenda abzustimmen. Insgesamt geht es um Austausch und Zusammenarbeit auf Augenhöhe sowie neue Ideen und Impulse zu...

Ziele

In den vergangenen fünf Barcamps ist ein reger Austausch entstanden, der mit neuen Impulsen weitergeführt werden soll.
Dieses zum sechsten Mal stattfindende, digitale Barcamp hat das Ziel, den landesweiten Informations- und Erfahrungsaustausch im Fach Englisch am Berufskolleg zu fördern und steht diesmal wieder unter dem spannenden Motto "Englisch am Berufskolleg- Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität".

Inhalt

Das Format des digitalen Barcamps ermöglicht ein vielfältiges Themenangebot bei hoher Reichweite. Durch die Organisationsform des Barcamps bekommen alle Teilnehmenden die Möglichkeit, sich aktiv zu beteiligen - sei es durch das Angebot eines Webinars, durch aktive Beteiligung an Diskussionen oder den Beitrag eigener Erfahrungen.

Weitere Informationen hinsichtlich dieses besonderen Fortbildungsformats sind unter dem nachfolgenden Link zu finden:

https://brd.taskcards.app/#/board/3df1b4be-55e3-43ff-b2f6-4a68ea426cfd?token=f5ba1ac8-57e9-43a7-99f5-e1cfddf33987

Alle Teilnehmenden sind gleichermaßen berechtigt, Themen vorzuschlagen und über die Agenda abzustimmen. Insgesamt geht es um kollegialen Austausch und Zusammenarbeit auf Augenhöhe sowie den Austausch neue...

Ziele

• Vermittlung von Kenntnissen über den effektiven und lernförderlichen Einsatz von KI im Unterricht
  
• KI-Einsatz in den Phasen des Modells der vollständigen Handlung
  
• Erstellung von Prüfungen, Korrekturen und Bewertung mithilfe von KI
  
• Erstellung von binnendifferenzierten Aufgaben, Materialien und Texten mit KI
  
• Reflexion und kollaborativer Austausch über die praktische Anwendung und Erprobung von KI sowie die Präsentation der selbstständig entwickelten Unterrichtsmaterialien
  

Ziel der Fortbildung ist es, Lehrkräften konkrete, praxisnahe Impulse zur Implementierung von KI im Fremdsprachenunterricht stets unter Berücksichtigung pädagogischer Zielsetzungen und professioneller Verantwortung zu geben.

Inhalt

Trotz rasanter Entwicklungen im Bereich der Künstlichen Intelligenz bleibt der menschliche Spracherwerb unverzichtbar. KI kann das Erlernen von Fremdsprachen nicht ersetzen – wohl aber sinnvoll unterstützen und bereichern.
KI eröffnet neue Wege u.a. in der Personalisierung, Differenzierung und kreativen Textarbeit im fremdsprachlichen Unterricht. Gleichzeitig stellt sie Lehrkräfte und Lernende vor neue Herausforderungen, etwa im Hinblick auf Datenschutz, Kompetenzerwerb und kritischen Umgang...

Ziele

Ziel ist es, besonders diejenigen Lehrkräfte, die neu in der Anlage D eingesetzt sind oder bisher wenig Erfahrung mit der Prüfungserstellung vollständige Prüfungsvorschläge für eine mögliche Abiturvorprüfung bzw. Abiturprüfung zu konstruieren und die diesen zugrundeliegenden Unterrichtsvoraussetzungen zu analysieren.

Inhalt

Die Vorgaben für das Zentralabitur haben sich u.a. hinsichtlich der Kompetenzerweiterung im Bereich Hörverstehen verändert. Die Kompetenzerwartungen im Bereich der Mediennutzung und -analyse sowie die geforderten Fähigkeiten, in Klausuren und Prüfungen unterschiedliche Ausgangsmaterialien zu bearbeiten, bedeuten sowohl für Prüfende als auch für Prüflinge komplexe Herausforderungen.
Die Abiturvorprüfung wie auch (bei vorheriger Berufung) die Erstellung von Abiturprüfungen für das Zentralabitur stellen hohe inhaltliche und formale Anforderungen an Materialauswahl, Aufgabenstellung, Erwartungshorizont und Bewertung.
Im Rahmen der zweitägigen Fortbildung werden in einer Input-Phase zunächst Informationen und Tipps zu den Anforderungen der Klausurerstellung im Beruflichen Gymnasium für Prüfungsteil A/ Prüfungsteil B gegeben. Dabei werden folgende Aspekte beleuchtet:

• ...

Ziele

Durch die Einführung der kompetenzorientierten Bildungspläne hat sich nicht nur der alltägliche Unterricht, sondern auch die Erstellung von Klausuren und Prüfungsvorschlägen verändert. Die Fortbildung verfolgt vorrangig das Ziel, Fachkolleginnen und -kollegen, die an Berufskollegs das Fach Englisch in der Anlage C kompetenzorientiert unterrichten und das entsprechende Fachabitur als Abschluss anbieten (Höhere Berufsfachschule, Fachoberschule), bei der erstmaligen Erstellung von Prüfungsvorschlägen zu unterstützen und offene Fragen zu beantworten.

Inhalt

Input-Phase:

• Prinzipien kompetenzorientierter Prüfungsformate laut neuem Bildungsplan
  
• Formale Vorgaben/ Aufbau
  
• Präsentation eines Prüfungsbeispiels
  

Für die Workshop-Phase, die in Präsenz stattfindet, ist es entscheidend, eigene Ideen, Materialien und auf Basis des ersten Tages angefangene Vorschläge und Aufgabenstellungen mitzubringen. Diese sollen im Rahmen des Workshops evaluiert und weiterentwickelt werden.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  
• 2.2 Kompetenzorientierung
  
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
  
• 4.3 (Multi)Professionelle Teams
  

Hinweis zur An...