Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziel:

Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten aktueller KI-Tools für die Förderung von Lesekompetenzen im Fach Deutsch kennen.
Die Teilnehmenden erproben verschiedene KI-Tools und konstruieren damit auf ihre Lern-gruppen abgestimmte Materialien zur Leseförderung (z. B. für Vorentlastung, Textverständ-nis, Sicherung).
Die Teilnehmenden entwickeln Unterrichtssequenzen, in denen KI den Leseprozess der Schülerinnen und Schüler unterstützt, ohne die eigene professionelle Rolle zu ersetzen.
Die Teilnehmenden reflektieren Chancen, Grenzen und Risiken des KI-Einsatzes im Hin-blick auf Lesekompetenz, Medienbildung und Leistungsbewertung.

Die Schülerinnen und Schüler nutzen unter Anleitung digitale KI-Unterstützung, um infor-mierende und literarische Texte auf ihrem individuellen Niveau zu erschließen.
Sie wenden Lesestrategien (z. B. Markieren, Strukturieren, Zusammenfassen) mithilfe von KI-gestützten Aufgaben an und überprüfen ihr Textverständnis.
Sie vergleichen eigene Deutungen und Zusammenfassungen mit KI-Vorschlägen, bewerten diese kritisch und reflektieren den Einfluss von KI auf ihr Leseverhalten.

Inhalt:

Künstliche Intelligenz verändert das Lesen, Lernen und Lehren in der Schule grundlegend. Es wird deutlich, dass bewährte Konzepte zur Leseförderung, Lektürearbeit und Überprü-fung von Lesekompetenz neu gedacht werden können. Aktuelle Lehrpläne und der Medien-kompetenzrahmen betonen zudem die Bedeutung systematischer Lesestrategieförderung und eines reflektierten Umgangs mit digitalen Werkzeugen.
In der Fortbildung werden zentrale KI-Tools und ihre Funktionalität vorgestellt und gezeigt, wie Künstliche Intelligenz zur Bearbeitung von Lesematerialien genutzt werden kann und damit individuell auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt sind (z. B. differenzierte Textfassungen, Wortschatzarbeit, Verständnisfragen, Zusammenfassungen).
Darüber hinaus wird gemeinsam erarbeitet, wie KI in unterschiedlichen Kontexten der Le-seförderung (Lektürearbeit, Arbeit an Sachtexten, digitale Lesemedien, projektorientierter Unterricht) sinnvoll in den Deutschunterricht eingebunden werden kann.
In einem praxisorientierten Teil der Fortbildung wird den Teilnehmenden Raum gelassen, eigene Konzepte zur Nutzung von KI in der Leseförderung zu entwickeln. Diese können sowohl die Integration von KI-Tools im laufenden Unterricht (Förderkonzepte, Lesebegleitung, Hausaufgabenformate) als auch neue Formen der Diagnostik beinhalten. Die erarbeiteten Materialien werden hinsichtlich ihrer Eignung für unterschiedliche Lerngruppen diskutiert.
Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt, etwa durch differenzierte Lesematerialien.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des Gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.3 Informationsbewertung
4.3 Quellendokumentation
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Nezihe Erdogdu
nezihe.erdogdu@brd.nrw.de, 0211 475-4626