Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Es handelt sich um eine Veranstaltung in Kooperation mit der Bezirksregierung Münster.

Zielgruppe und Voraussetzungen:

Es sind Lehrkräfte angesprochen, die am BK, am Gymnasium und an der Gesamtschule, das Fach Literatur in der gymnasialen Oberstufe unterrichten oder im nächsten Schuljahr unterrichten werden.
Die Teilnahme an einem Zertifikatskurs zur Erlangung einer Unterrichtserlaubnis setzt zwingend eine Lehramtsbefähigung (2. Staatsexamen) der jeweiligen Schulstufe voraus! Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger (mit pädagogischer Einführung) sind nicht zugelassen. Es können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem
Land NRW oder einem staatlich anerkannten Ersatzschulträger befinden und über ein Lehramt bzw. eine Feststellungsprüfung verfügen.

Ziele und Inhalte des Zertifkatskurses:

In Literaturkursen ergibt sich ein dringender Qualifizierungsbedarf, der vor allem daraus resultiert, dass viele Lehrkräfte in ihrer Ausbildung keine oder nur unzureichende Gelegenheit hatten, die
besondere Arbeitsweise und die fachlichen Inhalte in Literatur, auch mit Blick auf die Umsetzung des neuen modularen Kernlehrplans, kennen zu lernen.

Die Materialien und die praxisbezogenen Übungen sind darauf angelegt, dass sie direkt eingesetzt werden können; eine Einarbeitung bei gleichzeitiger Unterrichtstätigkeit ist daher praktikabel.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden mit der für Literaturkurse typischen, veränderten Rolle des Unterrichtenden vertraut gemacht.
Die Kursplanung basiert auf dem neuen modularen Kernlehrplan Literatur und übernimmt dessen Gliederung in die Inhaltsfelder Schreiben, Theater und Medien. Dementsprechend wird in diesen Modulen vermittelt, wie unterschiedliche Kompetenzen schrittweise aufgebaut werden können.

Theater:

Projektorientiertes Arbeiten und praktische Übungen unter besonderer Berücksichtigung von Mimik/Pantomime und Körpersprache; szenische Umsetzung von Gebrauchs- und Prosatexten sowie lyrischen Textvorlagen, Theaterspiel unter besonderer Berücksichtigung von Licht und Raum;
Bewegungs- und Tanztheater; Einführung in das Improvisationstheater; Straßentheater; Wege zum Stück und gemeinsames Entwickeln einer Präsentation

Schreiben:

Einführung in die Schreibproduktion, in das Schreiben von literarischen Texten nach unterschiedlichen Vorgaben sowie in literarische Verfahren

Medien:

Praxisorientierte Vermittlung filmischer Gestaltungsmittel, Filmanalyse und Verfahren der Filmbildung, Einführung in die Dramaturgie und den Schnitt, Planung und Produktion eines Kurzfilms


Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität

1. Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
1.4 Langfristige Wirkungen
2 Lehren und Lernen
2.2 Kompetenzorientierung
3 Schulkultur
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.3 Demokratische Gestaltung

Hinweise zur Beachtung:

• Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden
  pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
  
• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich
  
  Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk mussgrundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden, z. B. für den Regierungsbezirk Münster mit einer Mail an die zuständige Sachbearbeiterin oder an den zuständigen Sachbearbeiter (Kontaktdaten siehe unten).
  
  
• Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
  
• Bezirksregierung Arnsberg
  
• Bezirksregierung Detmold
  
• Bezirksregierung Düsseldorf
  
• Bezirksregierung Köln
  
  
  Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.
  
  Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.
  
  Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.
  
  Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln,
  dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.
  
  Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.
  
  Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen
  Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.
  
  Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach
  Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.
  
  Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
  
  Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.
  
  Bitte beachten Sie Hinweise aus der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten:
  bezreg-muenster.de
  

Vorbemerkung

In allen Schulformen der Sek I unterrichten zum Teil Lehrerinnen und Lehrer in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen. Damit diese Lehrkräfte ihre fachwissenschaftlichen und didaktischen Kenntnisse erweitern können, werden Zertifikatskurse eingerichtet, die von jeweils mindestens zwei Moderatorinnen und Moderatoren geleitet werden. Die regelmäßige Teilnahme und die qualifizierte Mitarbeit in diesen Kursen werden durch ein Zertifikat bescheinigt. Damit verbunden ist die Unterrichtserlaubnis für das jeweilige Fach.

Zielsetzung

Ziel der Maßnahme ist es, Lehrerinnen und Lehrer, die das Fach Mathematik ohne fachspezifische Ausbildung unterrichten und ihre Qualifikation erweitern wollen, didaktische und methodische Hilfen zur Verbesserung ihrer unterrichtlichen Praxis zu geben und sie bezogen auf zentrale schulische Inhalte – basierend auf den Kompetenzen und Standards der Kernlehrpläne der einzelnen Schulformen – fach-wissenschaftlich sowie in ihren fachdidaktisch-methodischen Kompetenzen zu qualifizieren. Siehe auch Hinweis oben.

Inhalte

Die Maßnahme ist so aufgebaut, dass fachbezogene Kompetenzen (prozess-bezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen), unterrichtliche Inhalte, fach-wissenschaftliche Bezüge und fachdidaktisch-methodische Zugänge integriert bearbeitet werden. Auf der Grundlage der Kernlehrpläne werden die vielfältigen inhaltlichen und methodischen Gestaltungsmöglichkeiten des Mathematikunterrichts dargestellt.

 
Themen der Fortbildungsmaßnahme sind insbesondere:

• Kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik
  
• Kernlehrpläne der unterschiedlichen Schulformen
  
• Lernstandserhebungen, Zentrale Prüfungen 10
  
• Aufgabenkultur im Zusammenhang mit prozessbezogenen Kompetenzen
  
• Unterrichtskonzeption an ausgewählten Beispielen
  
• Methodenvielfalt, Schwerpunkt: selbstständiges und selbstreguliertes Arbeiten, kooperative und schüleraktivierende Lernformen
  
• Klassenarbeiten, kompetenzorientierte Vorbereitung und Leistungsbewertung
  
• Möglichkeiten und Formen der individuellen Förderung
  
• der Medienkompetenzrahmens NRW im Mathematikunterricht der Sek 1
  
• Nutzung von Medien/Umgang mit Werkzeugen
  
• Schulbücher und ergänzende Materialien
  
• Mathematische Spiele
  
• Einsatz des Taschenrechners
  
• Computereinsatz im Mathematikunterricht (Dynamische Geometriesoftware, Tabellenkalkulation)
  

• Inhaltsbezogene Kompetenzen: Thematische Schwerpunkte
  
• Arithmetik: Rechnen mit natürlichen Zahlen und Idee der Zahlbereichserweiterung; Rechnen mit reellen Zahlen
  
• Grundlagen der Stochastik (Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung)
  
• Grundlagen der Algebra: Idee der Variablen, Terme
  
• Gleichungslehre: Lineare, quadratische und exponentielle Gleichungen
  
• Funktionen (lineare, (anti)proportionale, quadratische, trigonometrische, Wachstums-)
  
• Grundlagen der Geometrie (Figurenlehre, Konstruktionen)
  
• Berechnungen an ebenen und an räumlichen Figuren
  
• Trigonometrie
  

• Prozessbezogene Kompetenzen: Thematische Schwerpunkte
  
• Problemlösen: Schätzen, Überschlagen, Messen, Untersuchen, Überprüfen auf mehre Lösungen…; Strategien der Heuristik
  
• Modellieren: Sachaufgaben…
  
• Argumentieren und Kommunizieren: Begründen, Rechenweg erläutern …
  

• Umgang mit besonderen Lernvoraussetzungen
  
• Sprachbildung
  
• Rechenschwäche („Dyskalkulie“)
  
• Inklusion und Integration
  
• Schulformbezogene Bedingungen
  

Durchführung

Der Kurs findet in Präsenz statt, die Arbeit mit der Lernplattform Logineo LMS und - bei Bedarf - mit Videokonferenzen sind vorgesehen. Eventuelle Selbstlernzeiten entfallen auf den Kurstag.

Hinweise zur Beachtung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förderschulen, Hauptschulen und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien 4 Wochenstunden. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 (Sekundarstufe I).

Die Reisekosten werden auf Antrag erstattet.

Weitere Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Ziel

Ziel dieser Qualifikationserweiterung ist, den Lehrkräften, die das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe in Absprache mit der Schulleitung unterrichten sollen, die erforderlichen fachlichen, fachdidaktischen, und (fach-)methodischen Kompetenzen zu vermitteln. Neben der (fach-) didaktischen Qualifizierung in Bezug auf zentrale schulische Inhalte und Methoden stehen die Planung, Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von kompetenzorientiertem Mathematikunterricht im Vordergrund.
Das erste Kursjahr (gesonderte Anmeldung erforderlich) bereitet die Lehrkräfte auf den Einsatz in der Einführungsphase und das 1. Jahr in der Qualifikationsphase in Grundkursen, das zweite Kursjahr (hier ausgeschrieben!) auf den Einsatz in der Qualifikationsphase (1. und 2. Jahr/1.Halbjahr) in Grund- und Leistungskursen vor.

Inhalte

Grundlage der Qualifikationserweiterung ist der Kernlehrplan Mathematik für die Sek. II.
Die qualifizierende Maßnahme ist so aufgebaut, dass unterrichtliche Inhalte, fachwissenschaftliche Bezüge und didaktisch-methodische Zugänge integriert bearbeitet werden. Sie umfasst die drei Inhaltsfelder Analysis, Analytische Geometrie und Lineare Algebra sowie Stochastik. Im Sinne der Kompetenzorientierung bilden insbesondere die prozessbezogenen Kompetenzen (Modellieren, Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Werkzeuge nutzen) einen weiteren Schwerpunkt des Kurses.
Es werden die Themen der Mathematik der Oberstufe lt. KLP exemplarisch und in Selbstlernphasen behandelt.

Weitere didaktische Themenfelder sind unter anderem:

• Kriterien "Lernförderlichen Mathematikunterrichts" (Sicht- und Tiefenstrukturen von Unterricht, kognitive Aktivierung, Verstehensorientierung, Durchgängigkeit, Lernendenorientierung und Adaptivität, Kommunikationsförderung),
  
• didaktische Prinzipien des Mathematikunterrichts (u.a. EIS-Prinzip, genetisches Lernen, Spiralprinzip),
  
• schülerorientierte Planung von Unterrichtsstunden und -vorhaben,
  
• Beurteilungsbereich „Sonstige Leistung“ und „Klassenarbeiten/Klausuren“ im Mathematikunterricht,
  
• besondere Formate der Leistungsfeststellung im Mathematikunterricht (z. B. Facharbeit in der Q1, mündliche Abiturprüfung),
  
• Sichtung und Ausschärfung von vielfältigen mathematikdidaktischen Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien und Mathematikwerkzeuge,
  
• sprachsensible Gestaltung des Mathematikunterrichts,
  
• konstruktiver und wirkungsvoller Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht,
  
• außerschulische Lernorte im Fach Mathematik.
  

Zertifikate und Unterrichtserlaubnis

Voraussetzungen für die Erteilung der Zertifikate sind regelmäßige, aktive Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und engagierte, qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie der Nachweis der erforderlichen Lehrkompetenzen im Rahmen der Kursveranstaltungen.
Nach erfolgreicher Teilnahme am ersten Teil des Kurses wird eine Unterrichtserlaubnis für die Einführungsphase und die Qualifikationsphase 1 im Grundkurs erteilt; (gesonderte Anmeldung erforderlich) mit erfolgreicher Beendigung des zweiten Kursjahres wird die Unterrichtserlaubnis für die Qualifikationsphase 2 (nur das erste Halbjahr) sowie den Leistungskurs (bis Qualifikationsphase 2, 1.Halbjahr) ausgesprochen.

Anrechnung für die Dauer der Teilnahme

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förderschulen, Hauptschulen und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien 4 Wochenstunden. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Durchführung

Der Kurs findet in Präsenz statt, die Arbeit mit der Lernplattform Logineo LMS und - bei Bedarf - mit Videokonferenzen sind vorgesehen. Selbstlernzeiten entfallen auf den Kurstag, an dem die Unterrichtsverpflichtung entfallen sollte (s.o.).
Kurstag ist der Dienstag. Der Kurs findet wöchentlich statt. Veranstaltungsort ist das ZfsL Bochum, Lennershofstr. 50, 44801 Bochum .

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Präambel

Der für die Bildungsgänge der Anlage A (Vollzeit), B, C und E angelegte Zertifikatskurs „Mathematik“ vermittelt im Allgemeinen neben fachwissenschaftlichen Grundlagen nicht nur curriculare und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Faches, sondern auch aktuelle fachdidaktische Methoden und Konzepte.

Inhalt

Die unten angegebenen mathematischen Themenbereiche werden inhaltlich bearbeitet und unter didaktischen und kompetenzorientierten Aspekten betrachtet.

Übergreifende Themen (ohne Festlegung einer Reihenfolge):

• Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung
  
• Funktionsbegriff (Ganzrationale- und Exponentialfunktionen, Regression)
  
• Differential- und Integralrechnung
  
• Lineare Algebra bzw. Matrizenrechnung
  

Fachbereichsspezifische Themen:
Wirtschaft/Soziales: Finanzmathematik, mehrstufige Produktionsprozesse, lineare Optimierung, stochastische Matrizen, Technik: Wachstum und Zerfall, Vektorrechnung

Didaktische Aspekte

• Didaktische und methodische Prinzipien des Mathematikunterrichts
  
• Aufgabenkultur
  
• Sprachsensibler Mathematikunterricht
  
• Leistungsbewertung
  
• Zielgerichteter Einsatz von mathematischen Werkzeugen
  
• Individuelle Förderung
  
• Digitalisierung im Mathematikunterricht
  

Aspekte der Kompetenzorientierung

• Modellierung
  
• Darstellungen nutzen
  
• Innermathematische Problem lösen
  
• Argumentieren/Kommunizieren
  
• Umgang mit formalen und symbolischen Elementen
  
• Werkzeuge nutzen
  

Die Nutzung eines Taschenrechners sowie eines MMS (GeoGebra) sind integrative Bestandteil des Zertifikatskurses. Es wird gezeigt, wie sich beide Systeme sowohl für die Unterrichtsvorbereitung als auch im Unterricht sinnvoll nutzen lassen. Ein Laptop (oder ein vergleichbares Gerät) ist mitzubringen.

Es wird erwartet, dass die Teilnehmenden:

• eine grundsätzlich positive Einstellung gegenüber dem Fach Mathematik haben.
  
• die Bereitschaft haben zur aktiven Bearbeitung der fachlichen Themen bei der Auffrischung des eigenen mathematischen Grundwissens.
  
• sich inhaltlich mit mathematischen Themen auseinandersetzen, um z. B. geeignetes Unterrichtsmaterial für den eigenen Unterricht zu entwickeln.
  
• sich neuen didaktischen Prinzipien öffnen: „Mathematik ist mehr als Rechnen“.
  
• solide mathematische Grundkenntnisse, z.B. zu algebraischen Umformungen, besitzen.
  
• Freude am logischen Denken, Bereitschaft zur Abstraktion und zur Auseinandersetzung mit Anwendungen der Mathematik nicht nur in fachbezogenem Kontext mitbringen.
  
• sich einlassen auf Mathematikaufgaben unterschiedlichster, fachlicher Ausrichtungen (Wirtschaft und Verwaltung, Technik, Informatik, Erziehung und Soziales, etc.).
  

Inhaltliche Ziele:

• Fachliche Grundlagen im Fach Mathematik
  
• Didaktische und methodische Weiterqualifizierung
  
• Integration von Digitalisierung
  
• Für den Kurs ist neben Präsenzphasen die Arbeit mit einer Lernplattform und einem Videokonferenztool vorgesehen. Für diesen dienstlichen Zweck ist die Angabe einer persönlichen E-Mail-Adresse für den Dienstgebrauch in der Anmeldung erforderlich.
  
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
  

Ziele:

• Sie erhalten nach erfolgreicher Teilnahme ein Zertifikat und somit die Unterrichtserlaubnis im Fach Mathematik in Bildungsgängen der Anlagen A, B, C und E (APO BK). Sie erwerben keine weitere Lehramtsbefähigung.
  
  
• Lehrkräfte von Ersatzschulen ohne Lehramtsbefähigung mit erfolgreichem Feststellungsverfahren (nach § 7 ESchVO) erhalten eine Teilnahmebescheinigung, jedoch damit keine Unterrichtserlaubnis für öffentliche Schulen (Erlass vom 30. November 2011(226-2.02.02.02/102-93736/10).
  
  
• Voraussetzung für die Erteilung eines solchen Zertifikats sind regelmäßige Teilnahme (mind. 80%), engagierte und qualifizierte Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie der Nachweis der geforderten fachlichen, fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen im Rahmen der Veranstaltungen.
  

Organisation:

• Der Zertifikatskurs erstreckt sich über das gesamte Schuljahr in einem Umfang von 320 Stunden Fortbildung. Dabei werden Teile der Veranstaltung in einem Distanzformat stattfinden. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
  
• Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von vier Stunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. In der Schulstatistik werden diese Stunden unter dem ASD-Schlüssel 970 erfasst. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so vorzunehmen, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
  
• Der im Fach „Mathematik“ erteilte Unterricht ist von Beginn an (spätestens ab den Herbstferien) Teil der Unterrichtsverpflichtung der Lehrkräfte.
  

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

• 2.1.1 – Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
  
• 2.2.1 – Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
  
• 2.4.1 – Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
  
• 2.10.2 – Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
  
• 4.2.1 – Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
  
• 4.2.3 – Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.
  

Besondere Hinweise:

• es handelt sich um einen Zertifikatskurs für die Regierungsbezirke (Arnsberg, Detmold, Münster)
  
• Anmeldung erfolgen über den Katalog der personalführenden Bezirksregierung.
  
• Nach Eingang der Anmeldungen wird bei der jeweils zuständigen Bezirksregierung über eine Zulassung entschieden.
  

Allgemeine Hinweise:

• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  
• Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
  
• Der Veranstaltungsort ist barrierefrei. Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.
  
• Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Dabei werden in kooperierende Bezirken die Plätze in Relation zum Anmeldeverhältnis quotiert.
  
• Die Verantwortung für die Einladung und die Dienstreisegenehmigung liegt bei der zuständigen Bezirksregierung.
  
• Die Reisekosten für Teilnehmerinnen und Teilnehmer staatlicher Berufskollegs werden von der personalführenden Bezirksregierung erstattet. Die Erstattung der Reisekosten an Zertifikatskursen erfolgt nach den Bestimmungen der aktuell gültigen Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.
  
• Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.
  
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
  
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
  
  

Vorbemerkung

An Förder- und Grundschulen unterrichten zum Teil Lehrer*innen in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen. Damit diese Lehrkräfte ihre fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kenntnisse erweitern können, werden Zertifikatskurse eingerichtet, die von ausgebildeten Moderatoren geleitet werden. Die regelmäßige Teilnahme wird durch ein Zertifikat bescheinigt. Damit verbunden ist die Unterrichtserlaubnis für das Fach Musik.

Situationsbeschreibung und Zielsetzung

Musik hat in der (sonder)pädagogischen Förderung einen besonderen Stellenwert. Zum einen ist es wichtig, den Schüler*innen Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sie sich das vielfältige Musikangebot der Gegenwart selber machend oder hörend aneignen und es als Mittel der Freizeitgestaltung nutzen können. Zum anderen eröffnet die Beschäftigung mit Musik Möglichkeiten der schöpferischen und kreativen Entfaltung. Sie wirkt positiv auf das Sozialverhalten und dient der Förderung von Wahrnehmung, Bewegung und Konzentration.

Inhalte/Themen

Der Zertifikatskurs nimmt als Ausgangspunkt die Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Musik an der Förder- und Grundschule. Alle Inhalte werden praktisch erarbeitet und entsprechend modifiziert.

• Musik mit der Stimme (Stimmspiele; Liedauswahl, Singen und
  Gestalten von Liedern; Rhythmicals, Raps und Rap-Songs)
  
• Musik mit Instrumenten (Verklanglichung; Liedbegleitung;
  Boomwhackers; Trommeln)
  
• Kreative Rhythmusarbeit (Musik mit Alltagsgegenständen)
  
• Musik und Bewegung (Spiellieder; Tanzspiele; Tänze)
  
• Mit Musik und Bewegung durch das Jahr/durch die Weihnachtszeit
  
• Hören von Musik (Weltmusik: Afrika; Klassik; Jazz; Musical;
  Popmusik)
  
• Konzepte und Arrangements für Schulbands
  
• Einsatz von digitalen Medien (Garageband; Audacity;...)
  

Zusätzliche Angebote:

• Basiswissen Musiklehre (Dur/Moll-Tonleitern; Dreiklänge; Arbeit mit dem Quintenzirkel; Transponieren; Rhythmussprache; Solmisation)/Kompetenzen und Notengebung
  
• Liedbegleitung auf der Gitarre (Anfänger und Teilnehmer*innen mit
  Vorerfahrung)
  

Besondere Wünsche der Teilnehmer*innen können berücksichtigt werden. Die Teilnehmer*innen erhalten zu den einzelnen Themenbereichen umfangreiche Materialien, auf die sie später bei ihrem Unterricht zurückgreifen können.

Hinweise zur Beachtung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Grund- und Förderschulen gewährt. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer unbefristeten Unterrichtserlaubnis.
Die Reisekosten werden erstattet.

Hinweise zur Beachtung:

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förder-, Haupt- und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien 4 Stunden. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer unbefristeten Unterrichtserlaubnis.
Die Reisekosten werden auf Antrag erstattet.

Vorbemerkung

An den Schulen der Sek I unterrichten zum Teil Lehrerinnen und Lehrer in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen.

Der Zertifikatskurs vermittelt die entsprechenden fachlichen Grundlagen. In diesem Kontext erwerben die Teilnehmenden auch die didaktisch-methodischen und musikpraktischen Handlungskompetenzen für eine qualifizierte Durchführung von Musikunterricht in der Sekundarstufe I.

Die qualifizierte Mitarbeit und die regelmäßige Teilnahme werden durch ein Zertifikat bescheinigt. Damit verbunden ist die Unterrichtserlaubnis für das Fach Musik in der Sek I.

Zielsetzung

Im Zertifikatskurs werden die Lehrkräfte mit einem individuell ausbaufähigen Grundrepertoire fachpraktischer, -didaktischer und -methodischer Kompetenzen ausgestattet, die eine solide Basis für die Gestaltung eines Musikunterrichts gemäß der Vorgaben der Kernlehrpläne bildet.

Inhalte

Unterrichtsplanung, -erprobung und -evaluation
Vermittlung fachdidaktischer und -methodischer

• Handlungskompetenzen
  
• Differenzierung und Reduktion
  
• Planung von Unterrichtsstunden und -reihen
  

Inhaltliche Kontexte

• Inhaltsfelder des Musikunterrichts: Bedeutungen,
  Entwicklungen und Verwendung von Musik
  

Kompetenzbereiche des Musikunterrichts

Produktion

• Musizieren und Gestalten kontextbezogener Klanggestaltungen oder erarbeiteter Strukturen
  
• Szenische, choreographische und bildnerische Umsetzung von Musik
  
• Formen des Klassenmusizierens und gemeinsamen Singens
  

Rezeption

• Beschreiben, Analysieren und Deuten von Musik mittels Schulung individueller Wahrnehmung und mithilfe musikalischer Strukturen und Kontexten
  
• Entwicklung einer differenzierten Hörfähigkeit
  

Reflexion

• Erläutern und Beurteilen von Musik auf Grundlage der Ergebnisse des Musizierens, Gestaltens, Analysierens und Deutens
  
• Vernetzung weiterer Kenntnisse, Problemstellungen und Sachverhalte
  

Ziele

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Physik in Zukunft unterrichten wollen. Adressaten sind Lehrerinnen und Lehrer mit beliebiger Fakultas, die ein Lehramt der Sek I innehaben, die das Fach Physik unterrichten möchten und bisher noch nicht über ein entsprechendes Zertifikat verfügen.
Ziel des Kurses ist es, den Kollegen und Kolleginnen bei der Bewältigung dieser Aufgaben fachliches Grundwissen zu vermitteln, didaktische und methodische Fragen und Aspekte zu dem jeweiligen Thema gemeinsam zu erörtern, um die eigene Unterrichtspraxis zu verbessern und zu erweitern.

Inhalt

Folgende fachliche Inhalte werden behandelt:

• Akustik und Lärmschutz;
  
• Arbeit, Energie, Leistung und Wirkungsgrad;
  
• Astronomie;
  
• Elektrizitätslehre, Elektronik;
  
• Elektromagnetismus;
  
• Erneuerbare Energien;
  
• Kernphysik;
  
• Magnetismus;
  
• Mechanik und Bewegungen;
  
• Motoren und Antriebssysteme;
  
• Optik;
  
• Radioaktivität und Strahlenschutz;
  
• Robotik;
  
• Wärmelehre;
  
• Wetterkunde;
  

Folgende Inhalte zur Methodik und Didaktik des Faches werden ansatzweise integriert:

• außerschulische Lernorte;
  
• Diagnose und individuelle Förderung;
  
• Kompetenzorientiertes Unterrichten,
  
• Bezug zum Kernlehrplan;
  
• Lernaufgaben;
  
• Physik im Kontext;
  
• Sammlungsausstattung;
  
• Einsatz von digitalen Medien
  

Besondere Wünsche der Teilnehmerinnen und Teilnehmer oder spezielle Schwerpunkte können in der Arbeitsplanung für das Jahr berücksichtigt werden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten zu den einzelnen Themenbereichen Materialien, auf die sie später bei ihrem eigenen Unterricht zurückgreifen können.

Organisatorischer Rahmen

Der Kurs erstreckt sich über den Zeitraum des Schuljahres, Fortbildungstag ist jeweils der Donnerstag, 9.00 – 16.00 Uhr.

Spezielle Hinweise

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Jahrgangsstufen 5 – 10

Allgemeine Hinweise

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine Anrechnung auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung im Umfang von 5 Wochenstunden an Förderschulen, Hauptschulen und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien 4 Wochenstunden.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Im Zertifikatskurs Physik SII Teil 1 (EF und Teile der Q1) werden die fachlichen Grundlagen sowie fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen für den Physikunterricht in der Sekundarstufe II in der gymnasialen Oberstufe unterrichteten Gebiete entsprechend dem aktuellen KLP vermittelt:

• Mechanik
  
• Relativitätstheorie
  
• Elektrostatik
  

Der Kurs umfasst 320 Unterrichtsstunden, in denen theoretische und praktische Kenntnisse vermittelt werden. Dies soll auch in Form von eigenständig durchzuführenden Experimenten in Vorträgen und Übungsphasen erfolgen. Der Einsatz digitaler Werkzeuge orientiert sich am Medienkompetenzrahmen und wird entsprechend betrachtet und eingeübt. Inhalte, die ein Grundwissen aus der Sekundarstufe I benötigen, werden ebenfalls betrachtet.

Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt werden. Es können, wenn gewünscht, auch private, digitale Endgeräte genutzt werden.

Die Teilnehmenden müssen den Kurs Teil 1 abschließen, um am Folgekurs im Schuljahr 2026/2027 teilnehmen zu können. Für den Kurs Teil 1 wird lediglich eine Teilnahmebescheinigung (bei Bedarf) ausgestellt und kein Zertifikat.

Der Folgekurs (ZK Physik SII Teil 2 (Teile der Q1 sowie die Q2)) schließt mit dem Zertifikat (unbefristete Unterrichtserlaubnis von der EF bis zur Q2) ab.

Anmeldung:

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden.

Die Anmeldung kann online bei der Bezirksregierung Münster über folgenden Link erfolgen: https://lfb.nrw.de/brms/102894

Hinweise zur Beachtung:

• Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung (z.B. auch einer Pandemie) am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden müssen. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
  
• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung gewährt. Weitere Informationen finden Sie hier.

Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Ziele

• Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Sekundarstufe I.
  
• Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt.
  

Inhalte

Die Kursstruktur orientiert sich an den beiden gültigen Kernlehrplänen für das Fach Praktische Philosophie. Im Mittelpunkt stehen deren Fragenkreise bzw. Inhaltsfelder:

• Die Frage nach dem Selbst / Das Selbst
  
• Die Frage nach dem Anderen / Zwischenmenschliche Beziehungen
  
• Die Frage nach dem guten Handeln /Verantwortung
  
• Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft / Strukturen des Zusammenlebens
  
• Die Frage nach Natur, Kultur und Technik / Gegenwart und Zukunft
  
• Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien / Menschliche Erkenntnis
  
• Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn / Sinnsuche und Lebensentwürfe
  

Anhand der Fragenkreise bzw. Inhaltsfelder studieren und reflektieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einerseits die fachinhaltlichen Grundkenntnisse, andererseits die fachdidaktischen und fachmethodischen Grundlagen des kompetenzorientierten Praktischen Philosophieunterrichtes. Daneben erlernen und diskutieren sie Möglichkeiten, die erarbeiteten theoretischen Konzepte schulformbezogen und jahrgangsstufengerecht unterrichtlich umzusetzen.

Bezüge

• Bezüge zum RRSQ: 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung); 2.2 (Kompetenzorientierung); 2.6 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität); 2.7 (Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht); 2.8 (Transparenz, Klarheit und Strukturiertheit)
  
• Der Kurs orientiert sich an den beiden gültigen Kernlehrplänen für das Fach Praktische Philosophie.
  

Organisatorischer Rahmen
Der Kurs erstreckt sich über den Zeitraum des Schuljahres 2026/27, Fortbildungstag ist jeweils der Mittwoch, 9.00 – 16.00 Uhr. Beginn des Kurses: 09.09.2026. Dabei ist geplant, bis zu vier Sitzungen online als Videokonferenz abzuhalten, um Möglichkeiten des digitalen Unterrichtens interaktiv zu erproben.

Allgemeine Hinweise

• Die Reisekosten werden auf Antrag erstattet.
  
• Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Hauptschulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen sowie Gymnasien 4 Wochenstunden. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
  

Inhaltliche Ziele
Ziel des Kurses ist es, Lehrende, die das Fach Psychologie in der Einführungsphase der Gymnasialen Oberstufe unterrichten wollen, bezogen auf zentrale schulische Inhalte fachwissenschaftlich sowie in ihren methodisch-didaktischen Kompetenzen zu qualifizieren. Dabei werden folgende Schwerpunkte gesetzt:

- In der Fortbildungsmaßnahme werden die Teilnehmenden, aufbauend auf dem Erwerb der grundlegenden fachwissenschaftlichen Kenntnisse, dazu angeleitet, eine reflektierte psychologische Kompetenz zu vermitteln.
- Die Teilnehmenden des Zertifikatskurses Psychologie sollen in die Lage versetzt werden, psychische Phänomene, die im Alltag häufig subjektiv und unreflektiert erlebt werden, für den Unterricht systematisch wissenschaftlich beschreibend, empirisch untersuchend und theoretisch erklärend didaktisch strukturiert aufzubereiten.
- Neben der fundierten fachdidaktisch-methodischen Planung und Reflexion von Unterrichtseinheiten, werden im Rahmen des Zertifikatskurses Psychologie Hinweise für die Entwicklung schulinterner Lehrpläne gegeben sowie Prüfungsformate und Kriterien für die Leistungsbewertung erarbeitet.

Formale Ziele
Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Einführungsphase der Sekundarstufe II. Dafür ist eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit obligatorisch.

Inhalt
Das Fach Psychologie fördert durch seine Position zwischen Natur- und Geisteswissenschaften sowie durch seine kritisch reflektierende Betrachtung verschiedener Menschenbilder komplexes, interdisziplinäres Denken.
Es trägt durch das Aufgreifen wichtiger gesellschaftlicher und persönlicher Aspekte (z.B. Lernen und Lernstrategien , Wahrnehmung und Wahrnehmungsverzerrungen, Gedächtnis) zu einer umfassenden Allgemeinbildung bei, knüpft hierbei oftmals direkt an die persönliche Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler an und setzt eine große Methodenvielfalt ein (z.B. Analyse, Planung und Durchführung von Experimenten, Analyse von Fallbeispielen).

Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Kompetenzerwartungen der Einführungsphase (prozessbezogene und inhaltsbezogene Kompetenzen) basierend auf fachlichen Inhalten, fachwissenschaftlichen Standards und fachdidaktischen Sichtweisen und Leitideen kennen.
Die Kursstruktur orientiert sich an dem gültigen Kernlehrplan für das Fach Psychologie in der Einführungsphase. Im Mittelpunkt stehen folgende Inhalte:

- Einführung in die Psychologie
- Paradigmen der Psychologie
- Psychologie als Wissenschaft
- Lernen
- Wahrnehmung
- Gedächtnis
- Experimentalanalyse am Beispiel von Wahrnehmungs-/ Gedächtnis- und Lernexperimenten
- Automatische und unbewusste Informationsverarbeitung
- Motivation
- Liebe und Partnerwahl

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.8 Feedback und Beratung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 320 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schuljahres in der Regel am Veranstaltungsort durchgeführt. Davon abweichend können, sofern dies zeitlich und organisatorisch möglich ist, einzelne Exkursionen durchgeführt werden.
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Allgemeine Hinweise
Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 4 Wochenstunden gewährt. Diese Anrechnung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.

Weitere Hinweise zur Durchführung des Kurses finden Sie in den Informationen zu den Zertifikatskursen sowie den FAQ des Fortbildungskatalogs.

Spezielle Hinweise:
Aufbauend auf diesen Kurs soll im kommenden Schuljahr ein Zertifikatskurs angeboten werden, der die Qualifikationsphase der SII fokussiert.

Informationen zum Zertifikatskurs Recht Sek II

Das Fach Recht an Gymnasien und Gesamtschulen

Das Fach Recht ist in NRW ein reguläres Abiturfach des gesellschaftlichen Aufgabenfeldes der Oberstufe und wird sowohl im Grundkurs als auch im Leistungskurs unterrichtet. Die Ausbildung von Rechtsbewusstsein ist die Kernaufgabe des Faches. Darüber hinaus haben rechtliche Vorschriften hohe Relevanz sowohl im Alltag als auch im Beruf, wodurch das Fach auf großes Interesse bei Schülerinnen und Schülern sowie der Elternschaft stößt. Es bietet vielfältige Kooperationsmöglichkeiten mit außerschulischen Institutionen, wie z.B. mit den Gerichten, der Anwaltschaft, den Gewerkschaften und Wirtschaftsunternehmen. Mit dem Fach Recht kann das gesellschaftswissenschaftliche Profil einer Schule um ein gesellschaftlich hoch relevantes Fach erweitert werden. Die Seltenheit des Faches in den Schulen in NRW führt dazu, dass es zu einem Alleinstellungsmerkmal einer Schule wird. Darüber hinaus integriert sich das Fach Recht durch vielfältige interdisziplinäre Anknüpfungsmöglichkeiten an alle Fächer der Oberstufe in das Profil der Schule.

Inhalte

Die Ausprägung eines reflektierten Rechtsbewusstseins ist das zentrale Ziel des Faches Recht. Die Beschäftigung mit Normen, rechtlichen Zusammenhängen und Problemen erfordert die Kenntnis von Prinzipien und Arbeitsverfahren, die allgemein in den Rechtswissenschaften gelten. Zugleich wird die Rechtspraxis insbesondere in Form von der Rechtsprechung in die Erörterung mit einbezogen. Die Rechtsgebiete Privatrecht, Strafrecht und Öffentliches Recht sowie die Bezugswissenschaften Rechtssoziologie, Rechtsphilosophie, Wirtschaft und Rechtsgeschichte sind im Rahmen rechtpolitischer Fragestellungen Inhalte des Faches. Im Zertifikatskurs werden die verschiedenen Inhaltsfelder aus dem Kernlehrplan in Modulen thematisiert, die mit den juristischen Arbeitsmethoden verbunden werden.

Inhaltsfelder

• Inhaltsfeld 1: Rechtliche Regelungsstrukturen in zentralen Rechtsbereichen
  
• Inhaltsfeld 2: Grenzsituationen menschlichen Lebens und Schutzfunktionen des Rechts
  
• Inhaltsfeld 3: Gestaltbarkeit der persönlichen Rechtsbeziehungen und die Grenzen der Vertragsfreiheit
  
• Inhaltsfeld 4: Existenzsicherung und Daseinsvorsorge im Spannungsfeld zwischen öffentlichem und privatem Recht
  
• Inhaltsfeld 5: Rechtliche Dimensionen einer durch Medien bestimmten Lebenswelt
  

Hier werden bei Inkrafttreten des neuen KLP Recht Änderungen wirksam.

Juristische Methoden

Im Mittelpunkt der zu erlernenden Methoden steht die Lösung eines vorgegebenen Falls, die insbesondere in den schriftlichen Klausuren in Form eines juristischen Fallgutachtens mit Hilfe der Subsumtionstechnik erfolgt. Zusätzlich werden die Inhalte des Faches durch originäre methodische Ansätze der Rechtswissenschaft erschlossen, wie die Fall- bzw. Strukturanalyse im Vorfeld der rechtlichen Bearbeitung, die Rechtsfindung durch Gesetzesanalyse, die Abwägung und Topik als Techniken des Problemdenkens sowie spezifische Argumentations-, Beurteilungs- und Bewertungstechniken.

Module

Der Aufbau der Module erfolgt gemäß inhaltsfeldübergreifenden, fachlichen Schwerpunkten. Die Reihenfolge der in den Modulen abgebildeten inhaltlichen Schwerpunkte ist keine chronologische Anordnung, sie dient lediglich der Schwerpunktsetzung.

• Modul "Was ist Recht? Rechtsordnung, Rechtsprinzipien, Rechtsgebiete „Das Strafrecht“
  
• Modul „Juristische Methoden: Rechtsgutachten und Subsumtion"
  
• Modul „Strafrecht: von der Straftat zur Strafe"
  
• Modul „Zivilrecht: Vertragsrecht, Haftung“
  
• Modul „Verfassungsrecht: Grundrechte und Verfassungsbeschwerde“
  
• Modul "Interdisziplinäre Bezüge des Rechts"
  

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Anforderungen an die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

Für die Teilnahme am Zertifikatskurs ist eine Affinität zu juristischen Themen und Inhalten wünschenswert. Es sind jedoch keine tiefgehenden fachwissenschaftlichen Vorkenntnisse notwendig. Eine Auswahl passender Literatur und Arbeitsmaterialien wird zur Ansicht zur Verfügung gestellt.
Der Zertifikatskurs stellt eine äußerst komprimierte Form einer Qualifikationsmaßnahme dar, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ein hohes Maß an Arbeitsbereitschaft und Engagement verlangt. Dies bezieht die Bereitschaft ein, Themen auch außerhalb des Kurstages vor- und nachzubereiten. Eine regelmäßige Teilnahme und qualitative Mitarbeit werden durch das Zertifikat bescheinigt. Diesbezüglich gelten folgende Erwartungen:

• Qualitative, engagierte Mitarbeit
  
• Vor- und Nachbereitung der Sitzungen
  
• Erstellen von Sachanalysen, Unterrichtsreihen und Unterrichtsvorhaben
  
• Aufbau einer Materialsammlung / eines Readers
  
• Themenvorträge
  

Der Zertifikatskurs ist konzeptionell eine Mischung aus Präsenszeiten und Selbstlernphasen. Bei Bedarf werden einzelne Sitzungen in einem Hybrid-Format angeboten, indem sowohl die Teilnahme vor Ort als auch Teilnahme in Distanz per Videokonferenz möglich sind. Ziel des Konzeptes ist es eine an die Bedürfnisse der Teilnehmerinnen und Teilnehmern angepasste Form zu finden.
Durch das projektorientierte Arbeiten und das digitale Sammeln der Arbeitsergebnisse sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer während des Zertifikatskurses einen Materialpool erarbeiten, der ihnen auch nach dem Kurs als Hilfe für den Unterricht zur Verfügung steht.

Rahmenbedingungen

Der Kurs umfasst 320 Unterrichtseinheiten. Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 4 Wochenstunden an Gesamtschulen und Gymnasien gewährt. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für NRW für die Sekundarstufe II. Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist. Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Hinweise zur Beachtung

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich beim zuständigen Fachleiter (Herr Förster).

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten

Vorbemerkung

In der Sekundarstufe I aller Schulformen unterrichten zum Teil Lehrerinnen und Lehrer in Fächern, für die sie keine Lehrbefähigung bzw. spezielle Ausbildung besitzen. Damit diese Lehrkräfte ihre fach-wissenschaftlichen und fachdidaktischen Kenntnisse erweitern können, werden Zertifikatskurse eingerichtet, die von ausgebildeten Moderierenden geleitet werden. Die regelmäßige Teilnahme wird durch ein Zertifikat bescheinigt. Damit verbunden ist die Unterrichtserlaubnis für das Fach Technik Sek I.

Zielsetzung

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Technik in der Sekundarstufe I unterrichten wollen. Adressaten sind Lehrerinnen und Lehrer mit beliebiger Fakultas, die ein Lehramt der Sek I innehaben, die das Fach Technik unterrichten möchten oder sollen und bisher noch nicht über ein entsprechendes Zertifikat verfügen.
Ziel der Maßnahme ist es, den Kollegen und Kolleginnen bei der Bewältigung dieser Aufgaben fachliches Grundwissen zu vermitteln, didaktische und methodische Fragen und Aspekte zu dem jeweiligen Thema gemeinsam zu erörtern, um die eigene Unterrichtspraxis zu verbessern und zu erweitern.

Inhalte

Die Maßnahme nimmt als Ausgangspunkt die Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Technik in der Sekundarstufe I.
Die einzelnen fachwissenschaftlichen Themen werden in unterrichtsnahen Projekten ganzheitlich vermittelt.

Themen der Fortbildungsmaßnahme sind:

• Umsetzung der Kernlehrpläne im Fach Technik und der Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht sowie deren Konkretisierung in exemplarischen schuleigenen Lehrplänen
  
• Bildung für nachhaltige Entwicklung
  
• Didaktik und Methoden des Technikunterrichts
  
• Grundlagen der technischen Kommunikation
  
• Produktionsprozesse und deren Fertigungsverfahren
  
• Stoff-, Energie- und Informationsumsetzende Systeme
  
• Medien und Modelle im Technikunterricht
  
• Außerschulische Lernorte für den Technikunterricht
  
• Grundlagen der Leistungsüberprüfung und –bewertung
  

Besondere Wünsche der Teilnehmerinnen und Teilnehmer oder spezielle Schwerpunkte können in der Arbeitsplanung für das Jahr berücksichtigt werden.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten zu den einzelnen Themenbereichen umfangreiche Materialien, auf die sie später bei ihrem eigenen Unterricht zurückgreifen können.

Hinweise zur Beachtung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 5 Wochenstunden an Haupt-schulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, an Gesamtschulen
und Gymnasien 4 Wochenstunden. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt.
Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis für die Jahrgangsstufen 5 – 10.
Die Reisekosten werden erstattet.
Integrierter Bestandteil des Kurses ist eine sicherheitstechnische Unterweisung zum Arbeitsschutz und zur Arbeitssicherheit der Teilnehmer sowie die Erstellung eigener Gefährdungsbeurteilungen gemäß RISU.
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Fertigungs- und Verbrauchsmaterialien in Höhe von 230,- €, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden sollen.

Ziel des Zertifikatskurses TK SII

Es ist das Ziel, vor dem Hintergrund des Kernlehrplans Technik grundlegende Qualifikationen für die Erteilung von Unterricht im Fach Technik in der Sekundarstufe II zu vermitteln.
Folgende Themen sind vorgesehen:

Inhalte des Technikunterrichts

• Soziotechnische Systeme
  
• Technische Innovation
  
• Automatisierungstechnik (Sicherheits- und Alarmtechnik, Digitaltechnik, speicherprogammierbare Steuerungen
  
• Versorgung mit elektrischer Energie (thermisches Kraftwerk, Fotovoltaik, Wasserkraftwerke, Solar-Wasserstoff-Technik, Systemanalyse und Effizienz von Kraftwerken, Stromverteilungsnetze)
  
• Entwicklungsfelder neuer Technologien ( Bionik, Elektromobilität und Verkehr)
  Methoden des Technikunterrichts
  
• Technisches Experiment
  
• Werdegang eines technischen Systems
  
• Fallstudie, Planspiel, Exkursion
  
• Konstruktions- und Fertigungsaufgabe
  Didaktische Ansätze des Technikunterrichts
  
• Technikbegriff
  
• Systemtheorie
  
• Lernen im Kontext
  
• Allgemeine Technologie
  
• Mehrperspektivischer Technikansatz
  

Themenbezogen werden in Abstimmung mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Fortbildungstage an anderen Schulen des Landes oder außerschulischen Lernorten stattfinden, um Ausstattungsgegebenheiten von Technikräumen und die außerschulische Partnereinbindung in den Unterricht der gymnasialen Oberstufe vorzustellen.

Hinweise zur Beachtung:

• Es ist möglich, dass Teile der Veranstaltung aufgrund einer situativen Veränderung am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstundenpro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden. Hierzu erhalten Sie über die Kursleitung detaillierte Informationen.
  
  
• Eine Anmeldung ist ausschließlich über dieses Online-Portal möglich.
  

Bei der Anmeldung zu einem Zertifikatskurs in einem anderen NRW Regierungsbezirk muss grundsätzlich im Vorfeld der Anmeldung die Zustimmung des Dezernats 46 der Stammbezirksregierung eingeholt werden.

• Die Angebote der fremden Bezirke finden Sie hier:
  
• Bezirksregierung Münster
  
• Bezirksregierung Detmold
  
• Bezirksregierung Düsseldorf
  
• Bezirksregierung Köln
  

Bitte beachten Sie, dass Lehrkräfte aus dem eigenen Bezirk Vorrang haben. Für bezirksübergreifende oder landesweit konzipierte Angebote gilt diese Regelung nicht, dort sind alle fristgerecht eingegangenen Bewerbungen gleichrangig.

Die Einladung zu einem Zertifikatskurs einer fremden Bezirksregierung erfolgt aber ausschließlich durch das eigene Dezernat 46, das auch die notwendige Dienstreisegenehmigung und die Reisekostenzusage ausspricht.

Für die Zeit der Teilnahme an der Fortbildung wird eine Stundenentlastung von 4 Unterrichtsstunden gewährt.

Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist möglichst so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtserteilung entfällt.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt, verbunden mit einer Unterrichtserlaubnis der eigenen Schulform bezogen auf die relevanten Jahrgangsstufen.

Die Erstattung der Reisekosten von Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus öffentlichen Schulen an Zertifikatskursen (1 Tag pro Woche über die gesamte Dauer der Fortbildung, in der Regel ein Schulhalbjahr oder ein ganzes Schuljahr) erfolgt nach den Bestimmungen des § 6 Abs. 7 der Trennungsentschädigungsverordnung NRW (TEVO NW) in Verbindung mit den Bestimmungen des Landesreisekostengesetzes.

Bitte beachten Sie, dass die An- und Abreise unter Berücksichtigung des Klimaschutzes möglichst mit öffentlichen Verkehrsmitteln erfolgen sollte und dass Ihr Antrag innerhalb von 6 Monaten nach Entstehen der Reisekosten für den jeweiligen Kurstag beantragt werden muss, da die Ansprüche sonst verfallen.

Teilnehmende Lehrkräfte privater Schulen rechnen ihre Reisekosten bei ihrem Schulträger ab.

Bitte beachten Sie, dass für diesen Kurs für Verbrauchsmaterialien eine Umlage bei den teilnehmenden Lehrkräften erhoben wird. Diese Umlage soll aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Die Höhe der Umlage beträgt für diesen Kurs voraussichtlich: 50,00 €

Die Veranstaltung ist eingeschränkt barrierefrei. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Fragen zur Barrierefreiheit melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Betreuung.

Bitte beachten Sie Hinweise aus der FAQ, die für alle Zertifikatskursangebote gelten: FAQ

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die Struktur der Angebote zielt neben der Vermittlung individueller Beratungskompetenzen auch auf die Vernetzung der regionalen Beratungsstruktur. Gemäß Erlass vom 02.05.2017 umfasst innerhalb der Qualifizierung der Anteil der fachlichen Inhalte 190Fortbildungsstunden. Sie werden ergänzt und vertieft durch Erkundungen und Hospitationen in regionalen Beratungsstellen und Einrichtungen der exemplarischen Arbeit an Beratungsfällen und der Vertiefung inhaltlicher Themen in Teilgruppen. Über diesen praktischen Teil der Qualifizierung, der in Absprache mit der Kursleitung erfolgt, besteht seitens der Teilnehmenden Berichtspflicht. Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenztaufmaximal xx Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenzt auf maximal 20 Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Hinweise zur Entlastung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 3 Wochenstunden für Lehrkräfte an Hauptschulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, 2 Wochenstunden für Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien und Weiterbildungskollegs und Berunfskolls für diese Fortbildungsmaßnahme. Dazu kommen zusätzlich die jeweiligen schulintern gewährten Entlastungsstunden für die Beratungstätigkeit an der Schule.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt.

Ziele der Fortbildung

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen sollen im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben werden.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.

Inhalte der Fortbildung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf die Aneignung und die Erweiterung beratungs- und systembezogener Kompetenzen, die für die Tätigkeit von Beratungslehrkräften an Schulen bedeutsam sind. Folgende Arbeitsbereiche werden in den Blick genommen:

• Beratung von Schülerinnen, Schülern und
  Erziehungsberechtigten
  
• Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern der eigenen Schule und deren kollegiale Beratung
  
• Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen
  
• Beratungstätigkeit an der eigenen Schule
  
• Netzwerkbildung vor Ort
  

Neben dem Erwerb der auf die verschiedenen Beratungssituationen bezogenen spezifischen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen die Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer in der Fortbildungsmaßnahme die folgenden Inhalte bearbeiten:

• Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsformen
  
• Rollenklärung
  
• Aufgaben im Rahmen der Beratungstätigkeit
  
• Entwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
  
• Gesprächsführung und Kommunikation
  
• Evaluation der Beratungsarbeit
  

Hospitationen bei und Kooperation mit erfahrenen Beratungslehrerinnen und -lehrern anderer Schulen sowie lokalen Beratungseinrichtungensollen die Fortbildungsarbeit ergänzen.

Für die Entwicklung der eigenen Beraterpersönlichkeit und den Erwerb von Beratungskompetenzen ist die praxisbezogene Auseinandersetzung mit den Ausbildungsinhalten erforderlich. Die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zum aktiven Üben im geschützten Raum der Fortbildung ist somit unerlässlich. Ebenso ist durch die Schulen sicher zu stellen, dass die Teilnehmer/innen bereits während der Kurszeit die Möglichkeit haben, als Beratungslehrkraft praktisch zu arbeiten.

Ziele

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll.

Inhalt

Mein Platz im System

• Position, Rolle und Selbstverständnis einer Beratungslehrerin/eines Beratungslehrers
  
• Aufgaben einer Beratungslehrerin/eines Beratungslehrers
  
• Beratungsverständnis (systemisch)/Kommunikation
  

Grundlagen und Organisation der Einführungsphase

• Gymnasiale Oberstufe als System
  
• Bildungsgang nach APO-GOSt
  
• Jahresorganisationsplanung EF 1. Halbjahr
  
• Dokumentation
  

Übergangsmanagement

• Organisationsplanung
  
• Akquise
  
• Anmeldegespräche
  
• Methoden- Kennlerntage
  

Oberstufenverwaltungsprogramme

• Organisation, Prüfung und Dokumentation der Schullaufbahnen mit LuPO, SchILD
  

Einführung in die systemische Beratung

• Grundlagen der systemischen Beratung
  
• Systemische Arbeitsweisen und Methoden
  
• Grenzen von Beratung
  

Einführung und Üben von Gesprächsführung

• Grundlagen und Methoden
  
• Beratungs-/Eltern-/Konfliktgespräche
  

Zweites Halbjahr EF und Vorbereitung der Q 1

• Wahlen zu Q 1
  
• Versetzungsbedingungen/ Nichtversetzung/ Nachprüfungen
  
• Projektkurse
  

Leistungsbewertung

• Klausuren/ Nachschreibklausuren/ Feststellungsprüfung
  
• Sonstige Mitarbeit
  
• Täuschungen
  
• Besondere Lernleistung
  
• Widersprüche/Ordnungsmaßnahmen
  
• Nachteilsausgleich
  

Einzelfallberatung bei persönlichen Problemlagen

• Angststörungen, Depressionen, Selbstverletzendes Verhalten, Suizid, Essstörungen, Mobbing, Trauerbegleitung
  

Jahresorganisationsplanung Q1

• FHR
  
• Facharbeiten
  
• Sportunfähigkeit
  
• Rücktritt/Wiederholung
  

Jahresorganisationsplanung Q2 und Abiturberechnungen

• Anrechnung der Kurse für die Gesamtqualifikation
  
• Berechnung der Gesamtqualifikation
  
• Rücktritt/Erkrankung/Versäumnis/Täuschung
  

Abiturverfahren und -organisation

• Prüfungsausschüsse
  
• schriftliche Prüfungen
  
• mündliche Prüfung A4 und A1-A3
  
• Zeugnisse, Anlagen / Referenzrahmen Sprachen / Latinum
  

Außerunterrichtliche Lernangebote und Qualifikationen

• Sprachzertifikate, Schüleruni, Akademien, Stipendien
  

Lernunterstützung, Selbstevaluation, Betreuung von Schülern mit Migrationshintergrund, Inklusion

Bezug

Rechtsgrundlagen:
1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Organisatorischer Rahmen

Die Kurstage finden freitags in der Zeit von 9 - 16 Uhr in Präsenz statt. Es erfolgt eine Kombination aus modularer Kompetenzvermittlung und Bedarfsorientierung.
Es ist ggf. möglich, dass Teile der Veranstaltung am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden. Hierzu erhalten Sie dann über die Kursleitung detaillierte Informationen.

Spezielle Hinweise

Ws können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden bzw. unbefristet an einer Ersatzschule arbeiten und über eine entsprechende Lehrbefähigung für die Sekundarstufe II verfügen.

Das Angebot richtet sich bevorzugt an Lehrkräfte von neu gegründete Gesamtschulen oder maximal 2 Teilnehmer*innen pro Schule

Für die Dauer der Teilnahme an der Qualifizierung wird den teilnehmenden Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von zwei Lehrerwochenstunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt. Der Fortbildungstag ist immer der Freitag.

Allgemeine Hinweise

Lehrerinnen und Lehrer an öffentlichen Schulen werden zur Teilnahme an der Fortbildung abgeordnet. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit. Für Lehrkräfte an privaten Schulen ist der Schulträger für die Abordnung zuständig.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird ein Zertifikat ausgestellt.