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Fortbildungsangebote

„Fit fürs mündliche Abitur“ - Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Erziehungswissenschaft

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Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die Unterstützung und Sicherheit rund um das Thema mündliche Abiturprüfungen erlangen wollen.
Die Fortbildungsteilnehmenden erhalten gezielte Hilfestellung zur Vorber...

Termine

„Fit fürs mündliche Abitur“ - Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Erziehungswissenschaft

ANR: 101376 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft
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Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die Unterstützung und Sicherheit rund um das Thema mündliche Abiturprüfungen erlangen wollen.
Die Fortbildungsteilnehmenden erhalten gezielte Hilfestellung zur Vorbereitung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen.

Ziele und Inhalte der Veranstaltung:

• Einführung in die formalen Rahmenbedingungen und rechtlichen Vorgaben des mündlichen Abitur
• Materialgestützte Erstellung einer eigenen Prüfungsvorlage zum ersten Prüfungsteil
• Bewertung einer Prüfungsleistung
• Planung eines zweiten Prüfungsteils.
Fächer
Pädagogik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Alle Lehrerinnen und Lehrer, die in de Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Heinz-Josef Becker

E-Mail: mail_1100406_1@mail.org

Tel: +49 47 11 152

Sachbearbeitung

Elena Hartwig

E-Mail: mail_1100960_1@mail.org

Tel: +49 47 11 3

Termine

„Grundlagen des Leseerwerbs – die digitalisierte Lesekiste als Darstellungsform subjektiver Leseerfahrungen“ der DFO II

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Inhalte:

Die Fortbildungsmaßnahme vermittelt theoretische Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik und verknüpft diese mit praxisnahen Anwendungsszenarien. Die Teilnehmenden setzen sich mit dem „Mehrebenenmodell nach Rosebrock/Nix"...

Termine

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„Grundlagen des Leseerwerbs – die digitalisierte Lesekiste als Darstellungsform subjektiver Leseerfahrungen“ der DFO II

ANR: 110804 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
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Inhalte:

Die Fortbildungsmaßnahme vermittelt theoretische Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik und verknüpft diese mit praxisnahen Anwendungsszenarien. Die Teilnehmenden setzen sich mit dem „Mehrebenenmodell nach Rosebrock/Nix", Diagnostik- und Förderprinzipien sowie dem Lesen unter erschwerten Bedingungen auseinander.
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:
  • Grundlagen der Lesekompetenz und Lesedidaktik: Mehrebenenmodell, Diagnostik- und Förderprinzipien
  • Lesen lernen unter erschwerten Bedingungen: Vorläuferfähigkeiten, Lesemotivation, Lesesozialisation, Mehrsprachigkeit als Ressource
  • Evidenzbasierte Förderung von „Leseflüssigkeit": Lautleseverfahren, Übungsdesign, Fortschrittsdiagnostik
  • Alltagsnahe Vermittlung von „Lesestrategien": planvolles, sichtbares Strategietraining
  • Planung, Umsetzung und Auswertung der „digitalen Lesekiste"; Produktion einer Hörszene als motivierender Baustein
  • Transfer: Unterrichtsreihen skizzieren, im eigenen Unterricht erproben und kriteriengeleitet reflektieren
Die Fortbildung folgt einem zyklischen Lernprozess: Kurzinputs und Erklärvideos führen in theoretische Grundlagen ein, angeleitete Erprobungen ermöglichen praktische Anwendung, kollegialer Austausch und strukturierte Reflexion mit Feedback sichern den Transfer in die eigene Unterrichtspraxis. Asynchrone Selbstlernphasen und Umsetzungsaufgaben im eigenen Unterricht vertiefen die erworbenen Kompetenzen.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:
  • Dimension 2 „Lernen und Lehren – Unterricht": Kriterium 2.2 „Kompetenzorientierung" (kumulative Kompetenzentwicklung, Förderung von Lernstrategien), Kriterium 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität" (heterogenitätssensible Planung, individuelle Förderung), Kriterium 2.9 „Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht" (durchgängige Sprachbildung, Mehrsprachigkeit als Ressource), Kriterium 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel" (reflektierter, lernförderlicher Medieneinsatz)
  • Dimension 3 „Schulkultur": Kriterium 3.2 „Kultur des Umgangs miteinander" (Wertschätzung von Diversität), Lesesozialisation als Beitrag zur Schulkultur
  • Dimension 4 „Professionalisierung": Kriterium 4.1 „Ausbildungs- und Fortbildungskonzept" (Weiterentwicklung fachlicher und didaktischer Kompetenzen), Kriterium 4.2 „Umgang mit beruflichen Anforderungen" (zielgerichteter Einsatz digitaler Ressourcen für Diagnostik und Förderung)
In dieser Fortbildung werden die Kompetenzbereiche 3.1 „Kommunikations- und Kooperationsprozesse" (Kommunizieren und Kooperieren) sowie 4.1 „Medienproduktion und Präsentation" (Produzieren und Präsentieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst insgesamt 18,5 Stunden und erstreckt sich über ein Schuljahr. Sie kombiniert synchrone Online-Sitzungen (Videokonferenzen zu festen Terminen) mit asynchronen Selbstlernphasen (zeitlich flexible Bearbeitung von E-Learnings und Umsetzungsaufgaben). Die Teilnahme an allen Modulen ist verbindlich. Die Kursgröße beträgt ca. 20 Teilnehmende.
Genutzt wird die Plattform LOGINEO NRW LMS sowie das Videokonferenzsystem der Bezirksregierungen. Alle Unterlagen werden digital bereitgestellt; zusätzliche Materialien sind nicht erforderlich.

Spezielle Hinweise:

Während der synchronen Sitzungen sind Kamera und Mikrofon einzuschalten.

Allgemeine Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Reisekosten:

Bei Online-Durchführung entfallen Reisekosten. Für ggf. in Ausnahmefällen anfallende dienstliche Reisekosten gelten die aktuellen Hinweise auf dem Fortbildungsportal.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe in NRW, die zielgleich unterrichten. Die Gestaltung der Fortbildung berücksichtigt die Anforderungen der Dienstvereinbarung zu digitalen Formaten: Synchrone und asynchrone Phasen sind transparent ausgewiesen, Pausenregelungen entsprechen den...

Fachberatung Fortbildung

Hanns Mai

E-Mail: mail_1100968_1@mail.org

Tel: +49 47 11 10

Sachbearbeitung

Doris Giese

E-Mail: mail_1100964_1@mail.org

Tel: +49 47 11 4

Termine

„Ins Spiel kommen“ – kompetenzorientierter Einsatz von Orff- und anderen Instrumenten im Musikunterricht der Grundschule

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Musikunterricht in heterogenen Lerngruppen erfordert die Integration der drei Lehrplanbereiche Musik machen und gestalten, Musik hören und verstehen, Musik umsetzen und darstellen.

Das Musizieren mit Orff- und anderen Instrumenten ermöglicht...

Termine

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„Ins Spiel kommen“ – kompetenzorientierter Einsatz von Orff- und anderen Instrumenten im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 101363 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Angebotsdetails
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Musikunterricht in heterogenen Lerngruppen erfordert die Integration der drei Lehrplanbereiche Musik machen und gestalten, Musik hören und verstehen, Musik umsetzen und darstellen.

Das Musizieren mit Orff- und anderen Instrumenten ermöglicht diese Integration in besonderer Weise, wobei der Schwerpunkt im Bereich „Musik machen und gestalten“ liegt.

Diese Fortbildung richtet sich in besonderer Weise an fachfremd unterrichtende Kolleginnen und Kollegen. Sie ist zweiteilig konzipiert.

Ausgehend vom Musizieren auf Orffinstrumenten lernen die Teilnehmenden beispielhaft Einführung und Einsatz dieser Instrumente im Musikunterricht: Spieltechniken von Orffinstrumenten, Erproben und Erkunden von einfachen Klangerzeugern, improvisatorische Klangspiele, elementare Liedbegleitung, musikalische Spielszenen beispielhaft gestalten sowie Kriterien zur Leistungsbewertung.

Dabei findet das Zusammenspiel von emotionalen, motorischen und kognitiven Zugangsweisen besondere Berücksichtigung.

Einen Schwerpunkt legt die Fortbildung auf selbstständigem Lernen unter Berücksichtigung verschiedener Sozialformen.

Im zweiten Teil der Fortbildung bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, ihre erprobten Praxisbeispiele vorzustellen und zu besprechen. Außerdem wird in diesem Teil das Instrumentarium um Stabspiele und Boomwhackers erweitert. Die Teilnehmenden erproben diese Instrumente spielerisch und erlangen Grundlagen bezüglich Tonleiter und akkordischem Aufbau und in verschiedenen Notationsformen (grafische und traditionell).
Fächer
Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Kornelia Schott

E-Mail: mail_1100700_1@mail.org

Tel: +49 47 11 150

Sachbearbeitung

Mike Schulze

E-Mail: mail_1100398_1@mail.org

Tel: +49 47 11 78

Termine

„Kalte Nasen- Heiße Tipps“ - Eislaufen mit Schulklassen

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Eine Lehrkraft, die Eislaufen im Schulsport anleitet, muss über besondere fachliche Voraussetzungen verfügen und sich mit den Besonderheiten dieser Sportart vertraut machen.
Diese sollen in der Veranstaltung vermittelt werden, ebenso Kenntni...

Termine

„Kalte Nasen- Heiße Tipps“ - Eislaufen mit Schulklassen

ANR: 101115 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein
Angebotsdetails
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Eine Lehrkraft, die Eislaufen im Schulsport anleitet, muss über besondere fachliche Voraussetzungen verfügen und sich mit den Besonderheiten dieser Sportart vertraut machen.
Diese sollen in der Veranstaltung vermittelt werden, ebenso Kenntnisse theoretischer Grundlagen des Eislaufens sowie Kenntnisse methodischer Vorgehensweisen, um einen sicheren und erfolgreichen Eislaufunterricht anzubieten.

Die Teilnehmer selbst müssen bereits Grundkenntnisse im Eislaufen besitzen und sich sicher auf dem Eis bewegen können. Vermittelt werden methodische Übungsreihen, die direkt im Unterricht zum Einsatz kommen können.

Inhaltliche Schwerpunkte:

  • Organisatorisches vor dem Eislaufunterricht, Ausrüstung
  • Sicherheitsrelevante Besonderheiten beim Eislaufen
  • Besonderheiten beim Eislaufen mit unterschiedlichen Altersgruppen
  • Methodische Vorgehensweisen
  • elementaren Fahr- und Bremstechniken
  • Grundschulung auf dem Eis als methodische Übungsreihe
  • Spielerische Übungen auf dem Eis
  • Spielformen auf dem Eis
  • Eislauf -Pass, Urkunden, Wettbewerbsformen

Voraussetzungen zur Teilnahme und Hinweise "Bitte mitbringen":

  • Ausreichend warme Kleidung
  • Handschuhe, Helm
  • Wechselbekleidung
  • Schlittschuhe werden, wenn gewünscht, von der Eishalle gestellt, können aber auch mitgebracht werden
Fächer
Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte aller Schulformen, die Eislaufen im Rahmen des Schulsports anbieten

Fachberatung Fortbildung

Dirk Wulf

E-Mail: mail_1100966_1@mail.org

Tel: +49 47 11 93

Sachbearbeitung

Rosita Lindner

E-Mail: mail_1105594_1@mail.org

Tel: +49 47 11 33

Termine

„Musik bewegt!“ – Kompetenzorientiertes Umsetzen von Musik durch Bewegung und Tanz (im Musikunterricht)

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Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmenden lehrplanorientiert fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen in den Bereichen Rhythmus, Bewegung und Tanz zu vermitteln.

Diese Fortbildung richtet sich in besonderer Weise an fachfr...

Termine

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„Musik bewegt!“ – Kompetenzorientiertes Umsetzen von Musik durch Bewegung und Tanz (im Musikunterricht)

ANR: 101327 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Angebotsdetails
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Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmenden lehrplanorientiert fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen in den Bereichen Rhythmus, Bewegung und Tanz zu vermitteln.

Diese Fortbildung richtet sich in besonderer Weise an fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Sie ist zweiteilig konzipiert.

Da die Verbindung von Musik und Bewegung in der Natur des Menschen liegt, stellt die Umsetzung von Musik in Bewegung eine handlungsorientierte und damit äußerst motivierende Zugangsweise für Kinder dar.

Ausgehend von Bewegungsübungen zur Musik (z.B. Warm – Ups), lernen die Teilnehmenden Bewegungs- und Rhythmusspiele, sowie Bewegungslieder und -formen kennen. Daran anschließend werden gemeinsam Choreografien erprobt und kreative Tanzgestaltungen entwickelt. Die Teilnehmenden erhalten viele inhaltliche und methodische Anregungen, die sie dazu befähigen, diese eigenständig (und kompetenzorientiert) in ihrem Musikunterricht umzusetzen. Darüber hinaus bieten sich einige Ideen für eine musikalische Aufführung bei Schulveranstaltungen und Festen an.
Fächer
Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Kornelia Schott

E-Mail: mail_1100700_1@mail.org

Tel: +49 47 11 150

Sachbearbeitung

Mike Schulze

E-Mail: mail_1100398_1@mail.org

Tel: +49 47 11 78

Termine

„Päda & KI“ Lehren und Lernen mit digitalen Tools im Fach Erziehungswissenschaft

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Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die den Umgang und Einsatz von KI sowie verschiedener Tools im Fach Erziehungswissenschaft kennenlernen, anwenden und auf ihren Nutzen hin überprüfen wollen.

Ziele un...

Termine

„Päda & KI“ Lehren und Lernen mit digitalen Tools im Fach Erziehungswissenschaft

ANR: 108390 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft
Angebotsdetails
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Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte im Fach Erziehungswissenschaft, die den Umgang und Einsatz von KI sowie verschiedener Tools im Fach Erziehungswissenschaft kennenlernen, anwenden und auf ihren Nutzen hin überprüfen wollen.

Ziele und Inhalte der Veranstaltung umfassen

• Fachunterricht mit verschiedenen Tools abwechslungsreich zu gestalten und die SchülerInnen auf die Herausforderungen der digitalen Welt vorzubereiten
• die Auseinandersetzung mit verschiedenen digitalen Tools z.B. LearningApps, KI-Tools, Gamification, Video-Tools
• die Betrachtung der Anforderungen von Lehr-und Lernprozessen in der Lebenswirklichkeit der SchülerInnen
• die Einsatzmöglichkeiten testen und den Nutzen reflektieren.
Fächer
Pädagogik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-Alle Lehrpersonen, die in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Heinz-Josef Becker

E-Mail: mail_1100406_1@mail.org

Tel: +49 47 11 152

Sachbearbeitung

Elena Hartwig

E-Mail: mail_1100960_1@mail.org

Tel: +49 47 11 3

Termine

„Perspektivwechsel“ – Sprachbildende Bildzugänge im produktions- und rezeptionsorientiertem Kunstunterricht

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Die Begegnung mit dem Bild fordert im Kunstunterricht eine Erklärung ein, Eindrücke wollen verbalisiert werden. In diesem Gespräch über das Bild werden komplexe sprachliche Fähigkeiten von Lernenden gefordert, welche es gilt zu erkennen und...

Termine

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„Perspektivwechsel“ – Sprachbildende Bildzugänge im produktions- und rezeptionsorientiertem Kunstunterricht

ANR: 106423 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst
Angebotsdetails
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Die Begegnung mit dem Bild fordert im Kunstunterricht eine Erklärung ein, Eindrücke wollen verbalisiert werden. In diesem Gespräch über das Bild werden komplexe sprachliche Fähigkeiten von Lernenden gefordert, welche es gilt zu erkennen und zu fördern. Doch wie kann sprachbildende Unterstützung im Kunstunterricht aussehen, um allen Lernenden einen Zugang zum Bild zu ermöglichen?
Diese Fortbildung möchte dazu verschiedene Methoden und ein Erproben dieser anbieten, welche flexibel auf weitere Unterrichtinhalte übertragen werden können. Um Bildkompetenz zu erreichen wird es ein Schwerpunkt sein, praktische und theoretische Aufgaben bewusst mit der Lupe der Sprachbildung zu betrachten und sprachsensibel zu konzipieren.
Fächer
Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen
-Technische Voraussetzungen: BYOD (iPad) Vorinstallation der folgenden Apps ist sinnvoll: StopMotion Studio

Fachberatung Fortbildung

Enrico Miller

E-Mail: mail_1100970_1@mail.org

Tel: +49 47 11 15

Sachbearbeitung

Elena Hartwig

E-Mail: mail_1100960_1@mail.org

Tel: +49 47 11 3

Termine

„Programmieren? Das habe ich nie gelernt!“ – Praxisorientierte Unterrichtsideen für den Sachunterricht.

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Die Fortbildung zeigt, wie Schülerinnen und Schüler schrittweise von analogen Übungen hin zu ersten digitalen Programmierfähigkeiten geführt werden. Nach einer theoretischen Einführung bietet die Fortbildung Gelegenheit, in einem "Mark...

Termine

„Programmieren? Das habe ich nie gelernt!“ – Praxisorientierte Unterrichtsideen für den Sachunterricht.

ANR: 101524 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht
Angebotsdetails
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Die Fortbildung zeigt, wie Schülerinnen und Schüler schrittweise von analogen Übungen hin zu ersten digitalen Programmierfähigkeiten geführt werden. Nach einer theoretischen Einführung bietet die Fortbildung Gelegenheit, in einem "Markt der Möglichkeiten" verschiedene Ansätze des Programmierens zu entdecken oder zu vertiefen. Dabei stehen Methoden wie Offline-Coding, der Einsatz von Beebots, Scratch und verschiedene Apps im Mittelpunkt.

Die Fortbildung schafft Raum für den Austausch und gibt Impulse, wie informatische Bildung in den Unterricht integriert und erste Umsetzungsvorhaben auch ohne eigene Programmierkenntnisse geplant werden können.
Fächer
Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit. Sollten Sie kein geeignetes Endgerät zur Verfügung haben, können Sie dennoch vollumfänglich an der Veranstaltung teilnehmen. Sprechen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung die Moderierenden für eine Einzelfalll...

Fachberatung Fortbildung

Hanns Mai

E-Mail: mail_1100968_1@mail.org

Tel: +49 47 11 10

Sachbearbeitung

Grete Heinz

E-Mail: mail_1100616_1@mail.org

Tel: +49 47 11 143

Termine

Regionalteams für Fortbildung

„Update Englisch“ – Fortbildungsreihe zu den Basiskompetenzen Hör-/ Sehverstehen, Sprechen und Lesen

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Diese mehrteilige Fortbildungsreihe richtet sich an Englischlehrkräfte, die ihr vorhandenes Wissen im Bereich des kompetenzorientierten Englischunterrichts auffrischen und erweitern möchten. Es werden differenzierte Unterrichtsinhalte unter...

Termine

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„Update Englisch“ – Fortbildungsreihe zu den Basiskompetenzen Hör-/ Sehverstehen, Sprechen und Lesen

ANR: 104367 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch
Angebotsdetails
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Diese mehrteilige Fortbildungsreihe richtet sich an Englischlehrkräfte, die ihr vorhandenes Wissen im Bereich des kompetenzorientierten Englischunterrichts auffrischen und erweitern möchten. Es werden differenzierte Unterrichtsinhalte unter Berücksichtigung des aktuellen Lehrplans Primarstufe vorgestellt und erarbeitet. Dabei werden analoge und digitale Umsetzungsmöglichkeiten in den Blick genommen und Impulse für die Leistungsbewertung gegeben.

Folgende Basiskompetenzen werden in der Veranstaltungsreihe thematisiert:

Hör-/Sehverstehen: Hör- /Sehverständnis schulen, Entwicklung von Aufgaben zum Hörverstehen, Verstehenshilfen kennen lernen und nutzen

Sprechen: Sprechkompetenz im Englischunterricht fördern, gute Sprechanlässe erarbeiten, monologisches und dialogisches Sprechen bewusstmachen

Lesen: Leseverständnis im Englischunterricht steigern, Lesestrategien vermitteln, Einsatz von Sachtexten im Unterricht

Schreiben: Schreiben auf der Wort-, Satz- und Textebene und das Erstellen von Schreibaufgaben.

Zwischen den Terminen erproben die Teilnehmenden ihr neu erworbenes Wissen im eigenen Unterricht und reflektieren dies im Anschluss in der darauffolgenden Sitzung.
Fächer
Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Grete Heinz

E-Mail: mail_1100616_1@mail.org

Tel: +49 47 11 21

Sachbearbeitung

Doris Giese

E-Mail: mail_1100964_1@mail.org

Tel: +49 47 11 4

Termine

„Wandertage mit der Klasse abwechslungsreich und umweltorientiert gestalten“

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Für Klassenausflüge, bei denen keine hohen Kosten entstehen, bietet sich ein Wandertag im Nahbereich der Schule an. Mit der richtigen Auswahl an Aktionen und Spielen im Wald können diese Tage für die Schülerinnen und Schüler abwechslungsrei...

Termine

„Wandertage mit der Klasse abwechslungsreich und umweltorientiert gestalten“

ANR: 107170 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) und Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein
Angebotsdetails
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Für Klassenausflüge, bei denen keine hohen Kosten entstehen, bietet sich ein Wandertag im Nahbereich der Schule an. Mit der richtigen Auswahl an Aktionen und Spielen im Wald können diese Tage für die Schülerinnen und Schüler abwechslungsreich und motivierend gestaltet werden. Die Erfahrungen in der Natur sollen gleichzeitig die Bedeutung des Waldes als schützenswerter Raum in den Fokus rücken.

Inhaltliche Schwerpunkte:
  • Theoretische Grundlagen (Besitzschaften im Wald,
    Vorbereitungen, Planung eines Wandertages)
  • Verhaltensregeln im Wald
  • Praktische Beispiele für die Umsetzung eines abwechslungsreichen Wandertages mit verschiedenen Übungen/Aktionen.

Outdoorbekleidung / festes Schuhwerk mitbringen
Fächer
Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die aktive Teilnahme ist ausdrücklich erwünscht!

Fachberatung Fortbildung

Dirk Wulf

E-Mail: mail_1100966_1@mail.org

Tel: +49 47 11 93

Sachbearbeitung

Rosita Lindner

E-Mail: mail_1105594_1@mail.org

Tel: +49 47 11 33

Termine

„Wir werten ständig.“ (Weymar) – Urteilsbildung im Geschichtsunterricht

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Sach- und Werturteilsbildung sind wesentliche Anforderungsbereiche im Zentralabitur für das Fach Geschichte. Doch unsere Schülerinnen und Schüler werden diesen Anforderungen teilweise noch nicht genügend gerecht. Dieser Situation muss sich...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

„Wir werten ständig.“ (Weymar) – Urteilsbildung im Geschichtsunterricht

ANR: 101315 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte
Angebotsdetails
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Sach- und Werturteilsbildung sind wesentliche Anforderungsbereiche im Zentralabitur für das Fach Geschichte. Doch unsere Schülerinnen und Schüler werden diesen Anforderungen teilweise noch nicht genügend gerecht. Dieser Situation muss sich der Geschichtsunterricht stellen und eine systematische Förderung der Urteilskompetenz vornehmen.
Die Veranstaltung wird in diesem Zusammenhang drei zentrale Problemfelder aufgreifen:
Wird der Vermittlung von Urteilskompetenz im Unterricht zu wenig Bedeutung beigemessen?
Wie muss und kann Unterricht organisiert werden, damit Urteilsbildung besser gelingt als bisher?
Wie kann ein Gesamtkonzept zur Förderung der Urteilskompetenz aussehen?

Diese Fragen werden in einem Impulsreferat beantwortet. Weiterhin werden dazu in Workshops alltagstaugliche Unterrichtsszenarien erarbeitet und reflektiert.
Fächer
Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Enrico Miller

E-Mail: mail_1100970_1@mail.org

Tel: +49 47 11 15

Sachbearbeitung

Elena Hartwig

E-Mail: mail_1100960_1@mail.org

Tel: +49 47 11 3

Termine

Regionalteams für Fortbildung

(Cyber-)Mobbing in der Schule – Hintergründe und Handlungsmöglichkeiten sowie Implementierung von Unterrichtsvorhaben im Psychologieunterricht

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Mobbing ist die häufigste Gewaltform an deutschen Schulen, daher kommt nahezu jede Lehrkraft im Rahmen ihres Berufsalltags mit diesem Thema in Berührung.

(Cyber-)Mobbing unterscheidet sich in der zugrundeliegenden Dynamik und Funktion deutli...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

(Cyber-)Mobbing in der Schule – Hintergründe und Handlungsmöglichkeiten sowie Implementierung von Unterrichtsvorhaben im Psychologieunterricht

ANR: 108732 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Psychologie
Angebotsdetails
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Mobbing ist die häufigste Gewaltform an deutschen Schulen, daher kommt nahezu jede Lehrkraft im Rahmen ihres Berufsalltags mit diesem Thema in Berührung.

(Cyber-)Mobbing unterscheidet sich in der zugrundeliegenden Dynamik und Funktion deutlich von Alltagskonflikten. Deshalb führen etablierte Konfliktlösungsstrategien wie z.B. das pädagogische Gespräch, der Klassenrat oder die Streitschlichtung selten dazu, (Cyber-)Mobbingprozesse nachhaltig zu beenden.


Im Rahmen eines fachlichen Inputs werden die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse zu diesem Gruppenphänomen beleuchtet. Darauf aufbauend werden Handlungsmöglichkeiten für die schulische Prävention und Intervention vorgestellt und deren Wirkfaktoren betrachtet.

Der Input eignet sich als Impuls für die (Weiter-)Entwicklung von Unterrichtsmaterialien zum Thema (Cyber-)Mobbing: Eine Unterrichtseinheit zum Thema (Cyber-)Mobbing bietet die Möglichkeit, dass Schülerinnen und Schüler ihr Wissen um menschliches Erleben und Verhalten in der Gruppe erweitern und zugleich die eigenen schulbiographischen Erfahrungen und Verhaltensweisen im Gruppenkontext neu einordnen können. Dadurch kann auch die individuelle soziale Handlungskompetenz gestärkt und ein positiver Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung geleistet werden. Vertiefend könnten z.B. in Rahmen eines Projekts der Schülerinnen und Schüler Veränderungsprozesse in der Schulgemeinschaft angestoßen werden.

Am zweiten Fortbildungstag werden zwei Unterrichtsvorhaben vorgestellt und diskutiert, die auf den Impulsen des Vortrags aufbauen: Zum einen stellt ein Vorhaben eine Synopse dar, die sich zur spiralcurricularen Wiederholung zentraler Inhalte der Qualifikationsphase eignet. Zum anderen wird ein Beispielprojekt aus der Einführungsphase präsentiert, das den Fokus auf die Prävention von (Cyber-)Mobbing im schulischen Alltag legt und damit einen wichtigen Beitrag zur Förderung einer Schulkultur des respektvollen Miteinanders leistet.


Termine: Mittwoch, den 17.09.2025 ab 13:00 bis
Donnerstag, den 18.09.2025 um 16 Uhr
(einschl. Übernachtung; den Teilnehmenden entstehen keine Kosten)
Ort: Schloss Oberwerries, Zum Schloss Oberwerries 1 in 59073 Hamm
Referentin: Nadine Hansmeier (Dipl.-Psych.)
Schulpsychologische Beratungsstelle des Kreises Soest
Fächer
Psychologie
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Svenja Henke

E-Mail: mail_1100693_1@mail.org

Tel: +49 47 11 14

Sachbearbeitung

Elena Hartwig

E-Mail: mail_1100960_1@mail.org

Tel: +49 47 11 3

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

[h]Zukunftstechnologien im kompetenzorientierten Technikunterricht–Modul 2 - Workshop Windenergie[/h]

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Die Fortbildung soll Gesamt-, Gemeinschafts- und Sekundarschulen bei der Umsetzung der Kernlehrpläne unterstützen.
Die Veranstaltung ist handlungsorientiert und praxisbezogen aufgebaut und orientiert sich dabei an dem neuen Inhaltsfeld 2 (Pl...

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[h]Zukunftstechnologien im kompetenzorientierten Technikunterricht–Modul 2 - Workshop Windenergie[/h]

ANR: 101482 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik
Angebotsdetails
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Die Fortbildung soll Gesamt-, Gemeinschafts- und Sekundarschulen bei der Umsetzung der Kernlehrpläne unterstützen.
Die Veranstaltung ist handlungsorientiert und praxisbezogen aufgebaut und orientiert sich dabei an dem neuen Inhaltsfeld 2 (Planung und Herstellung technischer Systeme) in Kombination mit dem Inhaltsfeld 3 (Bautechnik) des Lehrplans.

Weitere Hinweise:
Im Verlauf der Veranstaltung bauen die Kursteilnehmer funktionsfähige Windräder und testen diese in einem Windkanal. Dabei werden unter anderem Drehzahl, elektrische Leistung und Wirkungsgrad gemessen.
Da die Kursteilnehmer ihre Demonstrations-Modelle behalten können, fallen Materialkosten in Höhe von 20 € an.
Fächer
Arbeitslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Anika Schumann

E-Mail: mail_1100667_1@mail.org

Tel: +49 47 11 8

Sachbearbeitung

Roswitha Schweizer

E-Mail: mail_1100959_1@mail.org

Tel: +49 47 11 2

Termine

Regionalteams für Fortbildung

1. Fachtag "Kulturelle Bildung im Dialog"

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Künstlerische Projekte prägen schulische Profile und eröffnen Räume für ästhetische Erfahrung, Teilhabe und Schulentwicklung. Zugleich bewegen sie sich im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Anspruch, pädagogischen Zielsetzungen, schulisc...

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Pilotierung

1. Fachtag "Kulturelle Bildung im Dialog"

ANR: 109440 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kulturelle Bildung
Pilotierung
Angebotsdetails
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Künstlerische Projekte prägen schulische Profile und eröffnen Räume für ästhetische Erfahrung, Teilhabe und Schulentwicklung. Zugleich bewegen sie sich im Spannungsfeld zwischen künstlerischem Anspruch, pädagogischen Zielsetzungen, schulischen Rahmenbedingungen sowie externen Qualitätsanforderungen, etwa durch Wettbewerbe und Förderprogramme. Der Fachtag nimmt dieses Spannungsfeld bewusst in den Blick.

Im Mittelpunkt steht die Frage, was Qualität in schulischen Kulturprojekten bedeutet, wer sie definiert und wie sie unter realen schulischen Bedingungen wirksam werden kann. Diskutiert wird, wie künstlerische Vorhaben tragfähig geplant, begründet und weiterentwickelt werden können.

Der Fachtag verbindet fachliche Impulse mit dialogischen und praxisorientierten Formaten. In moderierten Austausch- und Werkstattphasen arbeiten die Teilnehmenden an konkreten Fragestellungen der Planung, Umsetzung und Einschätzung kultureller Projekte. Unterschiedliche künstlerische Sparten sowie Perspektiven aus Schule, Kulturpraxis und Kulturförderung werden einbezogen.
Am Nachmittag steht das Erleben von Qualität im Mittelpunkt: Im Osthaus Museum Hagen werden Praxisbeispiele kultureller Bildungsarbeit vorgestellt, erprobt und gemeinsam reflektiert.
Das Programm findet vormittags im Rahel-Varnhagen-Kolleg und nachmittags im Osthaus Museum Hagen statt.

Veranstalter:
Büro Kulturelle Bildung in Kooperation mit der Fachgruppe Kulturelle Bildung der Staatlichen Lehrkräftefortbildung BRA
Zielgruppe und Voraussetzungen
Der Fachtag richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen und Verantwortliche für kulturelle Bildung an Schulen mit kulturellem Schwerpunkt im Regierungsbezirk Arnsberg.

Fachberatung Fortbildung

Mike Schulze

E-Mail: mail_1100398_1@mail.org

Tel: +49 47 11 149

Sachbearbeitung

Mike Schulze

E-Mail: mail_1100398_1@mail.org

Tel: +49 47 11 78

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

101=5? – Auch das noch… Binärsystem in der Grundschule?

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Was verbirgt sich hinter den Kompetenzerwartungen "Binärsystem" und „Größenvorstellung im Umgang mit Datenmengen“ des Lehrplans? In diesem digitalen Selbstlernmodul setzen sich die Teilnehmenden mit diesen beiden Themenschwerpunkt...

Termine

101=5? – Auch das noch… Binärsystem in der Grundschule?

ANR: 106268 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
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Was verbirgt sich hinter den Kompetenzerwartungen "Binärsystem" und „Größenvorstellung im Umgang mit Datenmengen“ des Lehrplans? In diesem digitalen Selbstlernmodul setzen sich die Teilnehmenden mit diesen beiden Themenschwerpunkten auch unter Berücksichtigung digitaler Hilfen auseinander. Praxisnahe Unterrichtsbeispiele können ausprobiert und für die eigenen Lerngruppen adaptiert werden.

Eine flexible Auseinandersetzung wird durch das Angebot modularisierter Bausteine in Logineo LMS ermöglicht. Begleitet wird die individuelle Auseinandersetzung durch den Austausch mit den Moderierenden und anderen Teilnehmenden in Videokonferenzen sowie in einem Forum.

Ablauf
Zu Beginn findet eine Online-Auftaktveranstaltung (Videokonferenz) statt, bei der Sie die Moderierenden sowie die Lernumgebung kennen lernen. Darüber hinaus werden zwei weitere Videokonferenztermine angeboten, in denen individuelle Fragen beantwortet werden können.

Zeitaufwand:
Die Gesamtbearbeitungszeit des Moduls nimmt 12 Fortbildungsstunden a 45 Minuten in Anspruch. Ort und Zeit der Bearbeitung dieses digitalen Angebots kann flexibel gestaltet werden.

Inhalt
Baustein 1 – Binärcodes in der Grundschule? Ja!:
- Rechtliche Vorgaben
- Lehrplan und Medienkompetenzrahmen

Baustein 2 – Binärcodes im Alltag:
- Relevanz von binären Systemen
- Erkennen von technischen Geräten im Alltag

Baustein 3 – Vom Zehner- zum Zweiersystem und wieder zurück
- Aufbau des Binärsystems analog zum Zehnersystem
- Bündeln und Zahlen darstellen

Baustein 4 – Zählen und Rechnen im Binärsystem (Zweiersystem)
- Erstes Zählen im Binärsystem
- Erstes Rechnen im Binärsystem

Baustein 5 – Einheiten und Größenvorstellungen
- Größenvorstellungen zu Datenmengen
- Stützpunktwissen zu Datenmengen entwickeln

Baustein 6 – Der ASCII-Code
- Beispielhafte Auseinandersetzung mit einem Code-System

Baustein 7 – PIKAS Unterrichtsreihe: Vom Zehner- zum Zweiersystem
- Auseinandersetzung mit einer Unterrichtsreihe zum Thema „Bündeln im Zweiersystem“
- Entwickeln eigener Unterrichtsideen

Baustein 8 – Werkzeuge zum Programmieren
- Einfaches Programmieren in der Grundschule

Baustein 9 – Unterrichtsideen
- Erweitern des Praxiswissens
- Austausch von Unterrichtsideen
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Grete Heinz

E-Mail: mail_1100616_1@mail.org

Tel: +49 47 11 21

Sachbearbeitung

Doris Giese

E-Mail: mail_1100964_1@mail.org

Tel: +49 47 11 4

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