Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Inhalt

• Kurseinstellungen vornehmen (Kursformate)
• Strukturierung von Kursen (Text- und Medienfelder - universelles Textfeld)
• Personalisierung von Kursen
• Blöcke einrichten und nutzen (z. B. RSS-Feed, Tags, …)
• (Kalender einrichten und Termine setzen)
• Kreative Kursgestaltung mit KI

Ablauf Online

Start mit Videokonferenz: 2h
danach zwei Wochen selbstgesteuertes Lernen (5h)
Abschluss-Videokonferenz: 2h
insgesamt 9h online


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien


Hinweise
Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

* = Während der Selbstlernphase stehen die Moderierenden jeweils für eine Rückkopplung per Videokonferenz zur Verfügung. Die Termine hierfür werden zwischen Teilnehmendengruppe und Moderierenden des Kurses abgestimmt. Die Rückkopplungstermine finden jeweils an einem Werktag zwischen 9 und 16 Uhr - i.d.R. am Vormittag - statt.


Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Onlineveranstaltung (2,5h)

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen vor, wie Sie in dem LOGINEO NRW LMS, dem Lernmanagement System des Landes NRW, eine passende Kursstruktur mit Verzeichnissen für Ihre Schulinstanz einrichten. Sie lernen als Administrierende die Sicherungen von Kursvorlagen in Ihrem System wiederherzustellen und wie Sie diese Vorlagen zur Erstellung der Kurse mittels eines Imports von CSV-Dateien verwenden.

Inhalte
• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln und anlegen
• Nutzung von Szenarien und Kursvorlagen
• CSV-Import von Kurslisten
• Import von Kursvorlagen


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Onlineveranstaltung (2,5h)

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen vor, wie Sie in dem LOGINEO NRW LMS, dem Lernmanagement System des Landes NRW, eine passende Kursstruktur mit Verzeichnissen für Ihre Schulinstanz einrichten. Sie lernen als Administrierende die Sicherungen von Kursvorlagen in Ihrem System wiederherzustellen und wie Sie diese Vorlagen zur Erstellung der Kurse mittels eines Imports von CSV-Dateien verwenden.

Inhalte
• Import von Nutzer-CSV-Dateien
• Kursen globale Nutzergruppen zuweisen
• globale Gruppen händisch anlegen
• andere Einschreibungsverfahren kennenlernen


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen


Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Onlineveranstaltung (2,5h)

Inhalte
• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard nutzen
• Logos einbinden
• Möglichkeiten von Theme Boost und CSS-Programmierung kennenlernen


Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

In dieser Fortbildung lernen Sie exemplarisch zwei Tools (ZumPad und TaskCards) kennen und diskutieren die didaktisch sinnvolle Integration in Logineo LMS. Anhand von Praxisbeispielen wird die Erstellung von externen kooperativen/kollaborativen Tools aufgezeigt und angewendet.
Im Verlauf werden allgemeine, didaktische und datenschutzrechtliche Fragestellung erläutert.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

In dieser Fortbildung lernen Sie externe Test- und Übungstools (z. B. H5P, LearningApps) kennen und diskutieren die didaktisch sinnvolle Integration in Logineo LMS/Moodle. Anhand von Praxisbeispielen wird die Erstellung und Auswertung von externen schüleraktivierenden Tools aufgezeigt und angewendet. Im Verlauf werden allgemeine, didaktische und datenschutzrechtliche Fragestellung erläutert.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Präsenz- oder Onlineveranstaltung (1,5h)

Ziel
Nutzung der Logineo NRW LMS / Moodle-Bordmittel zur individuellen mehrsprachigen Unterstützung der Lernenden

Inhalt

• Einrichtung der Nutzer:innensprache
• Individuelle Spracheinstellungen
• Aktivitäten mehrsprachig gestalten
• Nutzung des Glossars zur Autoverlinkung
• Einfache H5P-Elemente zum Spracherwerb
• Textfelder mehrsprachig anlegen

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Ziel / Zielgruppe:
Administrierende Lehrkräfte
Die Gestaltung digitaler Lernszenarien im Kontext einer Lernplattform wird bereits beherrscht.
Die Veranstaltung vermittelt erste Einblicke in die Lernplattform-Administration und deren Prozesse.

Dienstliches Endgerät bitte mitbringen!


In dieser Präsenzveranstaltung werden die Inhalte der drei Online-Admin-Module an einem Tag vermittelt. Das Moderationsteam unterstützt dabei den persönlichen Kompetenzerwerb durch zusätzliche, praktische Übungen und gibt Lösungshinweise zu individuellen LMS-Problemlagen.

Adminmodul 1
Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen
• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln und anlegen
• Nutzung von Szenarien und Kursvorlagen
• CSV-Import von Kurslisten
• Import von Kursvorlagen
...

Adminmodul 2
Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten
• Import von Nutzer-CSV-Dateien
• Kursen globale Nutzergruppen zuweisen
• globale Gruppen händisch anlegen
• andere Einschreibungsverfahren kennenlernen
...

Adminmodul 3
Der erste Einstieg in das neue System: Die eigene Instanz gestalten

• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard nutzen
• Logos einbinden
• Möglichkeiten von Theme Boost und CSS-Programmierung kennenlernen
...

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Ziel / Zielgruppe:
Administrierende Lehrkräfte
Die Gestaltung digitaler Lernszenarien im Kontext einer Lernplattform wird bereits beherrscht.
Die Veranstaltung vermittelt erste Einblicke in die Lernplattform-Administration und deren Prozesse.

In dieser Präsenzveranstaltung werden die Inhalte der drei Online-Admin-Module an einem Tag vermittelt. Das Moderationsteam unterstützt dabei den persönlichen Kompetenzerwerb durch zusätzliche, praktische Übungen und gibt Lösungshinweise zu individuellen LMS-Problemlagen.

Adminmodul 1
Der erste Einstieg in das neue System: Strukturen schaffen
• Strukturen für neue Kursbereiche und Kurse analog zum Schulportfolio entwickeln und anlegen
• Nutzung von Szenarien und Kursvorlagen
• CSV-Import von Kurslisten
• Import von Kursvorlagen
...

Adminmodul 2
Der erste Einstieg in das neue System: Nutzer*innen verwalten
• Import von Nutzer-CSV-Dateien
• Kursen globale Nutzergruppen zuweisen
• globale Gruppen händisch anlegen
• andere Einschreibungsverfahren kennenlernen
...

Adminmodul 3
Der erste Einstieg in das neue System: Die eigene Instanz gestalten

• Name der Instanz und Login-Seite anpassen
• Startseite und Dashboard nutzen
• Logos einbinden
• Möglichkeiten von Theme Boost und CSS-Programmierung kennenlernen
...

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Für kurzfristige Hilfestellungen und begrenzte Problemunterstützung empfehlen wir Ihnen darüber hinaus unsere Logineo LMS-Adminsprechstunde

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

Inhalt

In dieser Fortbildung lernen Sie die in Logineo LMS/Moodle vorhandenen Tools kennen, mit denen Sie Schülerinnen und Schülern in LOGINEO NRW LMS kooperatives und kollaboratives Arbeiten ermöglichen, z. B. das Forum, das Glossar oder das Wiki. Anhand von Praxisbeispielen wird die Erstellung dieser kooperativen / kollaborativen Tools aufgezeigt und angewendet. Im Verlauf werden verschiedene Einsatzmöglichkeiten thematisiert und es wird auf allgemeine didaktische Fragestellungen eingegangen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis

• Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg
  
• Die Veranstaltung ist im Umfang von zwei Stunden im Präsenz - oder Online-Format möglich.
  

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Online- oder Präsenzveranstaltung (2h)

Nicht nur in E-Learning-Szenarien, sondern auch in Hybrid- oder Präsenzunterricht bietet der Einsatz von digital gestützten Lernpfaden, Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit sich Inhalte selbstgesteuert und im eigenen Lerntempo anzueignen. In einem Lernpaket können die Inhalte größerer Lerneinheiten multimedial aufbereitet und über mehrere Seiten verteilt zur Verfügung gestellt werden. Zur Gewährleistung einer direkten Leistungsrückmeldung können Testfragen oder andere interaktive Bausteine integriert werden. Es werden Anreize zur Lernmotivation exemplarisch vorgestellt und Beispiele von Leistungsdifferenzierten Aufgabenstellungen erarbeitet.

Eine Lernpaket-Aktivität kann verwendet werden zur:
• Präsentation von Multimedia-Inhalten und Animationen
• als Bewertungsinstrument
• in E-Learning-oder Blended-Learning-Szenarien

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen anhand eines Beispiels vor, wie Sie in LOGINEO NRW LMS/Moodle selbst eigene Lernpfade für Ihre Schülerinnen und Schüler konfigurieren können.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert folgendes Qualitätskriterium des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ):
Digitale Ressourcen und Materialien für das Lehren und Lernen adressatengerecht und zielorientiert auswählen, modifizieren und eigenständig erstellen

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Hinweis
Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR
Arnsberg

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Diese mehrteilige Fortbildungsreihe richtet sich an fachfremde Musiklehrkräfte, die didaktisch-methodische Grundlagen eines kompetenzorientierten Musikunterrichts kennenlernen und aufbauen möchten.

Es werden Unterrichtsinhalte aus verschiedenen Epochen unter Berücksichtigung des aktuellen Lehrplans Primarstufe vorgestellt und erarbeitet. Dabei werden vielfältige Zugänge und differenzierte Erlebnisweisen in den Blick genommen und Impulse für die Leistungsbewertung gegeben.

Folgende Basiskompetenzen werden in der Veranstaltungsreihe thematisiert:

• Musik machen und gestalten: Singen und Sprechen, Stimmbildung, Arbeiten mit Instrumenten (z. B. Orff, Boomwhacker, Trommeln)
  
• Musik hören und verstehen: Hörerfahrungen, Hörhaltung aufbauen und erweitern, Umgang mit Notationen.
  
• Musik umsetzen und darstellen: Tanz und Bewegung
  
• Lernaufgaben der oben genannten Bereiche für den Anfangsunterricht
  
  Zwischen den Terminen erproben die Teilnehmenden ihre erworbenen Kompetenzen im eigenen Unterricht und reflektieren diese im Anschluss in der darauffolgenden Sitzung.
  

In der Fortbildungen werden die vom Kernlehrplan geforderten Arten des maschinellen Lernens vorgestellt und an verschiedenen Unterrichtsbeispielen erprobt und diskutiert.

Darüber hinaus vermitteln wir Hintergrundwissen zu den einzelnen Verfahren und anderen Arten des maschinellen Lernens und bieten Raum für Diskussion und Fragen.

Überwachtes Lernen:

• Entscheidungsbäume
  
• Neuronale Netze
  

unüberwachtes Lernen:

• Schatzsuche
  

bestärkendes Lernen:

• Schlag den Roboter/Mensch-Maschine!
  
• Nim-Spiel
  

In Anschluss beleuchten wir auf die wirtschaftlichen, ethischen und gesellschaftlichen Aspekte, aktuelle Trends und zukünftige Entwicklungen.

Die Fortbildung ist als eintägige Veranstaltung in Präsenz geplant.

In dieser zweiteiligen Fortbildung erhalten die Teilnehmenden zunächst einen Einblick in Begrifflichkeiten und rechtlichen Grundlagen von Rechenschwierigkeiten. Darüber hinaus werden Risikofaktoren und Merkmale thematisiert. Daran anknüpfend setzen die Teilnehmenden sich mit verschiedenen Übungsformaten auseinander und erhalten Anregungen, wie diese im Unterricht zur Prävention und Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten eingesetzt werden können. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungsterminen soll genutzt werden, um erhaltende Anregungen zu erproben und umzusetzen. Dabei spielt auch die Auseinandersetzung mit der Denkweise der Kinder eine Rolle.

Hintergrund

Das Fach Mathematik ist dem berufsbezogenen Lernbereich zuzuordnen. Die unterschiedlichen Anforderungssituationen und Ziele müssen somit für eine Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht durch Lehrkräfteteams eines Berufskollegs konkretisiert werden.

Ziel

Die Lehrkräfteteams erarbeiten kooperativ Lernsituationen und Lehr-/Lernarrangements sowie mögliche Lernerfolgsüberprüfungen für die unterrichtliche Umsetzungen eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts für dem Bereich Wirtschaft und Verwaltung an ihrem Berufskolleg.

Inhalt und Ablauf

Im ersten Teil erfolgt eine Sichtung des Bildungsplans aus dem Bereich Wirtschaft und Verwaltung, um Lernsituationen zu entwickeln. Der Begriff der Kompetenzorientierung im Mathematikunterricht wird unter Berücksichtigung des beruflichen, fachlichen, gesellschaftlichen und persönlichen Bezugs ausgeschärft und Konsequenzen für Lehr-/Lernarrangements, Lernerfolgsüberprüfungen und dezentrale Abschlussprüfungen abgeleitet.

Im zweiten Teil erfolgt ein Austausch über die Merkmale von gelingender Kompetenzorientierung anhand von konkreten Beispielen aus dem Bereich Wirtschaft und Verwaltung. Diese zeigen unter anderem beispielhafte Aufgabenstellungen, welche alle notwendigen Anforderungsbereiche umfassen, und die dazugehörigen Kompetenzen auf. Hier werden Möglichkeiten und Grenzen von Einsatz von textgenerierenden KI-Tool kurz erklärt und ggfs. angewendet.

Im dritten Teil werden die Arbeitsmaterialien der Teilnehmenden untersucht. Es wird ein Feedback hinsichtlich einer Kompetenzorientierung im vorher erarbeiteten Sinn gegeben. Eine Überarbeitung oder Entwicklung einer sukzessiv stärker werdenden Kompetenzorientierung kann im Anschluss in Kleingruppen ausgearbeitet werden. Auch eine konkrete unterrichtliche Umsetzung kann als Arbeitsschwerpunkt einer Kleingruppe gewählt werden.

Hinweise

• Die Teilnehmenden werden gebeten, eigenes Arbeitsmaterial, den Bildungsplan sowie ein digitales Endgerät, z. B. Laptop, mitzubringen.
  
• Lehrkräfteteams desselben Berufskollegs, die gemeinsam Schüler:innen durch kompetenzorientierten Mathematikunterricht und Lernerfolgsüberprüfungen im Schuljahr 2026/2027 auf dezentrale Abschlussprüfungen vorbereiten, werden bevorzugt zusammen eingeladen.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1.: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A3 Kurzfristige Lernziele werden zu längerfristigem Kompetenzaufbau verbunden und im Prozess immer wieder kumulativ hinsichtlich des individuellen Kompetenzaufbaus angepasst.
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung
Kriterium 2.7.1.: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
A5 Die Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrem Bildungsgang mit Aufgabentypen, Aufgabenformaten und Aufgabenstellungen der Zentralen Prüfungen 10, der zentralen Klausuren am Ende der gymnasialen Einführungsphase, des Zentralabiturs bzw. der Prüfungen im Bereich der beruflichen Bildung vertraut gemacht.