Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundlage einer demokratischen und interkulturellen Schulentwicklung sind verlässliche und belastbare Beziehungen, die durch Kommunikation gestaltet werden. Dafür benötigt der schulische Alltag Lehrkräfte, die die eigene Haltung reflektieren und Vorbildfunktion übernehmen.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden Wege aufgezeigt, wie ein schulisches Miteinander weiterentwickelt werden kann, so dass Schülerinnen und Schüler lernen, mit Unterschiedlichkeit umzugehen und Vielfalt grundsätzlich positiv wahrzunehmen, ohne die eigene Identität in Frage zu stellen.

Demokraten und Demokratinnen fallen nicht vom Himmel. Im Unterricht, der Schulkultur sowie im Außerschulischen muss Demokratie gelernt underfahren werden.

Viele Schulen haben bereits vielversprechende Entwicklungen und Projektein diesen Handlungsfeldern vorzuweisen. Demokratiebildungsprojekte werden dabei in einem weiten Sinne verstanden und können ganz unterschiedliche fachliche Bezüge aufweisen. Zentral ist, dass Schülerinnen und Schüler sich selbst als gestaltend wirksam erleben und zentrale Demokratie-Kompetenzen, wie z. B. Perspektivübernahme, zivilisiertes Streiten entwickeln und Selbstwirksamkeit erfahren können.

Das Modul soll die Teilnehmenden darin unterstützen, diese vorhandenen Ressourcen systematisch weiterzuentwickeln und ggf. für einen Prozess partizipativer und demokratischer Schulentwicklung zu nutzen.

Das Fortbildungsmodul bietet für Teilnehmende Anknüpfungspunkte sowohlauf der Projektebene als auch auf der Schulentwicklungsebene. Dabei besteht die Möglichkeit, entsprechend der Situation an der eigenen Schule, Schwerpunkte individuell zu setzen oder zu kombinieren.

Immer wieder kommen Menschen auf der Flucht vor Krieg in Deutschland an, darunter sehr viele Frauen mit Kindern. Nach und nach werden diese Schülerinnen und Schüler in Schulen aufgenommen und müssen integriert werden.

Diese Fortbildung bietet Unterstützung bei den damit verbundenen Herausforderungen an.

Inhalte

• Was kann Schule tun, damit Kinder und Jugendliche mit Erlebnissen von Krieg und Flucht gut in Schule ankommen?
  
• Wie können wir Kinder und Jugendliche ohne Deutschkenntnisse in der neuen Schulumgebung auffangen? (Schulgemeinschaft aktivieren, Orientierung geben, Handlungssicherheit erlangen, mit Konflikten umgehen)
  
• Was ist zu beachten, wenn Kinder und Jugendliche ihrer vertrauten Umgebung entrissen wurden, wenn sie Angehörige verloren haben, wenn sie traumatisiert sind? Mit welchem Verhalten müssen wir rechnen? Wie können wir diese Schüler:innen unterstützen? Wann wird therapeutische Hilfe benötigt?
  

In diesem praxisorientierten Fortbildungsangebot erhalten die Teilnehmenden Hinweise zu Handlungsstrategien und entwickeln im kollegialen Austausch Ideen für die eigene schulische Unterrichtspraxis.

Schulische Kommunikationsprozesse haben sich durch die Entwicklung der digitalen Medien und sozialen Netzwerke nachhaltig verändert. Innerschulische Prozesse und Konflikte werden zunehmend medienbasiert im außerschulischen Bereich fortgesetzt, während Themen aus dem Sozialraum in der Schule sichtbar werden. Digitale Medien können deutliche Chancen für die Entwicklung einer demokratischen Schulkultur bieten, wenn hierfür gemeinsame schulische Prinzipien gefunden werden. Das Modul bietet Anregungen für eine konstruktive Verbindung alltäglicher Mediennutzung mit den schulischen Anforderungen.

Schwerpunkt 1: Social Media handhaben

• Handy und Co. in der Schule nutzen
  
• Überblick über die eigene digitale Identität behalten
  
• Mediengestützte Konflikte (z.B. Cyber-/Mobbing und Hate Speech)
  

Schwerpunkt 2: digitales Lernen

• Schülerblogs/Schülerzeitung
  
• Digitale Demokratie lernen
  
  

Schwerpunkt 3: demokratische Medienwelten

• Medienwelten (von Jugendlichen und Erwachsenen) erfahren und reflektieren
  
• Menschenrechte und digitales Recht
  
  

Die Ziel- und Auftragsklärung erfolgt mit den Moderatorinnen und Moderatoren der Kompetenzteams, die durch Schulentwicklungsberaterinnen und -berater unterstützt werden.

Das Zusammenleben am pulsierenden Lebensort Schule stellt alle Beteiligten jeden Tag immer wieder vor neue Herausforderungen im sozialen Miteinander. Zunehmende Gewalt hinterlässt Spuren im schulischen Alltag. Physische und psychische Übergriffe bzw. Bedrohungen erschweren das tägliche Miteinander von Schüler*innen, Lehrkräften und weiteren schulischen Mitarbeiter*innen. Zeitgemäße, konzeptionell verankerte schulische Prävention liefert einen strukturierten Rahmen, diesen Veränderungen allseits professionell zu begegnen.

Auf Basis des Referenzrahmens Schulqualität (vor allem des Inhaltsfeldes 3) bietet die Fortbildungsreihe in acht Einheiten Bausteine an, mit denen die Teilnehmenden darin unterstützt werden, in ihrer Schule Impulse für die Entwicklung eines passgenauen Präventionskonzeptes zu geben. Dieses kann als Bestandteil des schuleigenen „Schutzkonzeptes gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch“ gemäß § 42 Abs. 6 SchulG NRW verwendet werden.

Die Teilnehmenden erhalten Anregungen für die Entwicklung geeigneter Interventions- und Präventionsmöglichkeiten zu den Schwerpunkten:

• Soziales Lernen in Unterricht und Schulleben
  
• konkrete Formen von Gewalt & (Cyber-) Mobbing
  
• Verdacht auf Kin...