Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Im Zeitalter der Digitalität werden mündliche Prüfungsformate zukünftig stark an Bedeutung gewinnen. Für den Fremdsprachenunterricht ist das eine gute Perspektive.

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden innovative Ansätze der Leistungsbewertung im Französischunterricht der SI kennen und gewinnen einen Überblick über alternative Prüfungsformate, die sie zur Überprüfung der Kompetenzen des Lese- bzw. Hörverstehens, des Schreibens, des Sprechens und der Sprachmittlung einsetzen können.

Anhand erprobter Praxisbeispiele erhalten die Teilnehmenden Impulse für die Gestaltung komplexer Lernarrangements sowie konkrete Anregungen für die Konzeption alternativer Prüfungsformate, z.B. Lesetagebuch, Lernportfolio, mündliche Kommunikationsprüfung, mündliche Produktpräsentation.

In dieser praxisorientierten Fortbildung haben die Teilnehmenden Gelegenheit, verschiedene Verfahren der produkt- und prozessorientierten Leistungsbewertung sowie des formativen und summativen Feedback in eigene Unterrichtsvorhaben zu integrieren und zu evaluieren.

Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) angeboten.
Die Phase zwischen den beiden...

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden.
Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern - besonders mit Blick auf selbstgesteuerte Lernprozesse - Handlungssicherheit bei der Einbindung von KI in die Vorbereitung und Durchführung von Lernaufgaben geben.
Anhand einer konkreten Beispielaufgabe erkunden wir gemeinsam, welche Möglichkeiten und Stolpersteine es bei der Verwendung von KI gibt.
In einem Praxisteil erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, die. Möglichkeiten von KI in Lernaufgaben selbst auszuprobieren.

Vor dem Hintergrund einer sich ändernden Aufgabenkultur in Zeiten der Bildung im digitalen Wandel werden mündliche Prüfungsformate zukünftig stark an Bedeutung gewinnen. Die Stärkung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit ist und bleibt eines der zentralen Ziele des Französischunterrichts, wenn wir unsere Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen in Ausbildung, Studium und Beruf bestmöglich vorbereiten wollen.

In dieser praxisorientierten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden anhand aktueller Beispiele aus der unterrichtlichen Praxis neue Impulse für die gezielte Förderung und Überprüfung mündlicher Präsentations- und Diskurskompetenzen, die sie unmittelbar in ihren Französischunterricht integrieren können.

Im Hinblick auf mündliche Abiturprüfungen im 1. - 3. sowie im 4. Fach gewinnen die teilnehmenden Lehrkräfte Sicherheit bei der Konzeption der Abituraufgaben, der Durchführung der Abiturprüfung sowie der kriterienorientierten Bewertung und Dokumentation der Prüfungsleistungen.
Darüber hinaus bietet sich den Teilnehmenden die Gelegenheit, eigene Lern- und Prüfungsaufgaben auch mithilfe von KI-Anwendungen zu modifizieren oder neu zu konzipieren und zu diskutieren.

Diese Fortbildu...

Unsere Schülerinnen und Schüler nutzen täglich digitale Möglichkeiten, um ihre eigene, aber auch fremde Lebenswelten zu erkunden und stellen dabei fest, dass gerade durch das Sehen und Hören das Leben der vermeintlich Anderen erfahrbar und begreifbar wird und nicht mehr so fern wirkt.

Wir möchten Ihnen unterschiedliche Unterrichtsvorhaben für die Stufen 9/10 bzw. EF vorstellen, welche den gezielten Kompetenzaufbau im Bereich Hör-/Hörsehverstehen in den Blick nehmen.

Das Fortbildungsangebot unterstützt Sie darin
die Kompetenzen des Hör-/Hörsehverstehens der Lernenden binnendifferenziert zu trainieren,
für den Übergang in die SII geeignete Aufgabenformate sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren sowie Strategien zu entwickeln, Ihren Unterricht projektorientiert anzulegen.

Zudem haben Sie die Möglichkeit, gemeinsam mit anderen Teilnehmenden Übungsaufgaben unter Einbeziehung kreativer Zugänge selbstständig zu erarbeiten und gemeinsam zu diskutieren.

Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) angeboten.
Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis u...

Im Zeitalter der Digitalität erleben wir beinahe täglich neue Entwicklungen, die sich unmittelbar auf das Lehren und Lernen in der Schule und in besonderer Weise auch im Fremdsprachenunterricht auswirken.

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die ihren Unterricht mit Künstlicher Intelligenz (KI) bereichern und innovativ gestalten wollen.

Im Rahmen einer kurzen theoretischen Einführung gewinnen die Teilnehmenden anhand zahlreicher Anwendungsbeispiele Einblicke in die Funktionsweise und Einsatzmöglichkeiten der Künstlichen Intelligenz (KI). Gleichzeitig wird thematisiert, wie sich Lehren und Lernen durch den Einsatz von KI verändert: von der Anpassung der Lehrmethoden über die Möglichkeiten KI-basierter sprachlicher Interaktion bis hin zu neuen, veränderten Aufgaben- und Prüfungsformaten.

In dieser praxisorientierten Fortbildung erhalten die Teilnehmenden vielfältige Anregungen für die Gestaltung von digital gestützten Lernprozessen und der damit verbundenen Förderung eines kritisch-reflektierten Umgangs mit digitalen Medien. Die Teilnehmenden haben Gelegenheit, eigene Lernaufgaben zur Förderung verschiedener Kompetenzen mit dem Einsatz von KI-gestüt...

Im Abitur 2025 wurde die schriftliche Abiturprüfung in der fortgeführten Fremdsprache erstmals um die Überprüfung der Kompetenz Hörverstehen erweitert, die zur Vorbereitung auf die Anforderungen im Zentralabitur in den Klausuren der gymnasialen Oberstufe einmal im Schuljahr sowie in der sogenannten Vorabiklausur verbindlich überprüft wird. Aber nicht nur im Hinblick auf die „Klausurrelevanz“ ist die Förderung dieser kommunikativen Kompetenz ein wichtiges Anliegen im Fremdsprachenunterricht.

In dieser praxisorientierten Fortbildung erproben die Teilnehmenden exemplarisch Verfahren der Bearbeitung von Hördokumenten, der Erstellung von Aufgabenapparaten und ihrer Bewertung im Team. Zudem erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, eigene Aufgaben zu erstellen und zu diskutieren. Für die Gestaltung eigener Unterrichtsvorhaben können die Teilnehmenden auf einen umfangreichen Fundus an geeigneten Quellen und authentischen Hörtexten zu allen inhaltlichen Themenfeldern der GOSt zurückgreifen.

Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) angeboten.
Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wis...

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Französischunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden. Sie bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, erworbene Kompetenzen situativ anzuwenden.

Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Handlungssicherheit geben, Lernaufgaben in den verschiedenen Phasen eines Unterrichtsvorhabens einzusetzen sowie diese kollaborativ und unter Verwendung digitaler Medien durchzuführen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich in der Fortbildung mit verschiedenen Lernaufgaben auf unterschiedlichen Sprachniveaus auseinander.
Dabei wird thematisiert,

• welche Merkmale eine gute „tâche“ erfüllen sollte,
  
• wie sie methodisch-didaktisch eingesetzt werden kann und
  
• wie die entstandenen Lernprodukte bewertet werden können.
  

In einem Praxisteil werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Ideen für Lernaufgaben entwickeln.

Im Rahmen des Unterrichtsvorhabens « Vivre en ville » werden die Teilkompetenzen Hör-/Hörsehverstehen, Sprachmittlung sowie Sprechen exemplarisch und lehrwerksunabhängig für das erste Lernjahr in den Blick genommen.

Anhand authentischen Materials und virtueller Tools (wie beispielsweise Biparcours) werden Möglichkeiten aufgezeigt, Paris und weitere französische Städte zu erkunden und sich zu orientieren, aber auch anderen zu präsentieren.

Gesprächsanlässe beim Stadtrundgang (z.B. Einkaufen, Aktivitäten mit Freunden, Sehenswürdigkeiten) bilden den Kern für die (Neu-)Gestaltung mündlicher und schriftlicher Prüfungsaufgaben gemäß den aktuellen Vorgaben.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben Gelegenheit, mit Blick auf die eigene Unterrichtspraxis (Teil-)Aufgaben zu erstellen und zu diskutieren.

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Sekundarstufe I die modernen Fremdsprachen Französisch bzw. Englisch unterrichten. Ziel ist es, neue Ansätze und Ideen zur Wortschatzarbeit zu präsentieren, die Wege aus dem Vokabeltestdilemma aufzeigen.

Im Rahmen der Veranstaltung werden digitale Möglichkeiten vorgestellt, den Wortschatz auf innovative Weise zu vermitteln. Darüber hinaus werden Lernstrategien diskutiert, die den Lernenden helfen, den Wortschatz effektiv anzuwenden, bzw. zu erweitern. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Vernetzung von Wortfeldern, um den Schüler:innen ein besseres Verständnis der französischen Sprache zu ermöglichen.

Digitale Möglichkeiten des Übens bzw. Wiederholungen im Rahmen von Gamification werden kritisch beleuchtet.
Darüber hinaus bieten wir Ihnen die Gelegenheit zum Austausch mit anderen Lehrkräften, um Erfahrungen und Best Practices zu teilen.

Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) angeboten.
Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis umzusetzen. In der zweiten Veranstaltung werden die Er...