Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Im Rahmen dieser Fortbildung werden praxiserprobte Ansätze zur Leistungsbewertung unter Berücksichtigung differenzierender und abschlussbezogener Aspekte auf der Grundlage des Kernlehrplans vorgestellt.

Sie können dann unter Einbeziehung der gängigen Lehrwerke auf eigene Unterrichtsvorhaben bezogen werden oder als Grundlage für ein eigenes Leistungsbewertungskonzept ausgearbeitet werden.

Die Beispiele konkretisieren sich entlang der gängigen Inhalte des Lernbereichs Gesellschaftslehre.

Das Modul zeigt anhand von konkreten Unterrichtsbeispielen Umsetzungsmöglichkeiten für einen digitalen GL-Unterricht. Es erläutert die Beispiele anhand des SAMR-Modells und anhand des 4K-Modells. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten jeweils die Möglichkeit, Vor- und Nachteile der Beispiele allgemeinpädagogisch und fachdidaktisch zu diskutieren und in einer Arbeitsphase selbstständig für ihre Unterrichtsmaterialien zu adaptieren.

In der heutigen digitalen Welt sind Podcasts ein modernes und effektives Medium, um Wissen zu vermitteln und Schüler*innen zu begeistern. Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die den Einsatz von Podcasts im Gesellschaftslehreunterricht kennenlernen und praktisch umsetzen möchten.
Bei der Fortbildung lernen die Teilnehmenden sowohl Podcasts gezielt in ihren Unterricht einzusetzen als auch eigene Podcasts zu erstellen und Schüler:innen aktiv in den Prozess einzubeziehen. Abschließend geht es auch um die rechtlichen Bedingungen und die Möglichkeiten für die Veröffentlichung eines Podcasts.
Inhalte der Fortbildung:
1. Einsatz von Podcasts im Gesellschaftslehreunterricht
o Einführung in die Welt der Podcasts: Was sind Podcasts und warum sind sie relevant für den Unterricht?
o Vorteile und Chancen des Podcast-Einsatzes im Gesellschaftslehreunterricht
o Vorstellung von Podcasts zu verschiedenen Themen im Gesellschaftslehreunterricht.
o Tipps zur Integration von Podcasts in den Lehrplan und zur Verwendung als didaktisches Werkzeug.
2. Erstellung eigener Podcasts
o Anleitung zur Erstellung eines eigenen Podcast
o Ideenfindung: Welche Themen und Formate eignen sich für Schüler:innen und wie k...

Im Rahmen dieser Fortbildung werden praxiserprobte Ansätze zur Leistungsbewertung unter Berücksichtigung differenzierender und abschlussbezogener Aspekte auf der Grundlage des Kernlehrplans vorgestellt.

Sie können dann unter Einbeziehung der gängigen Lehrwerke auf eigene Unterrichtsvorhaben bezogen werden oder als Grundlage für ein eigenes Leistungsbewertungskonzept ausgearbeitet werden.

Die Beispiele konkretisieren sich entlang der gängigen Inhalte des Lernbereichs Gesellschaftslehre.

Das Modul sensibilisiert anhand von Transkriptionen für die typischen Muster von Unterrichtsgesprächen. Es zeigt sprachliche Handlungsmuster für Lehrende auf, mit denen der Unterricht verständlicher gestaltet werden kann und vermittelt Strategien, um die Lernenden aktiver am Unterrichtsgespräch zu beteiligen. Dabei wird unter anderem das Scaffolding von sprachlichen Handlungen der Lernenden eingeübt.

Die Fortbildung soll die Kolleginnen und Kollegen der Sek I bei der Unterrichtsentwicklung passend zum Kernlehrplan unterstützen.

In einem Einstiegsimpuls werden erste grundlegende Strategien zum Textverständnis unter besonderer Berücksichtigung der Operatoren für den Bereich Gesellschaftslehre für die Sekundarstufe I vorgestellt. Anschließend sollen Elemente der prozessorientierten Schreibdidaktik kennengelernt werden mit dem Ziel, handlungsorientierte Schreibaufgaben für den GL-Unterricht sprachsensibel zu einem Thema nach Wahl zu entwickeln.
Bei Bedarf kann eine Anschlussfortbildung als SchiLf mit weiterführenden Inhalten und Materialien zum Thema Sprachsensibilität gebucht werden und der Prozess somit längerfristig begleitet werden.

Das Fortbildungsangebot nimmt zunächst die inklusive Didaktik mit den theoretischen Planungsgrundlagen der Wember Raute, des Lernstrukturgitters und des Eckschüler*innen Modells in den Blick. Im Folgenden wird dann die praktische Unterrichtsgestaltung im Fach Gesellschaftslehre thematisiert, mit einem besonderem Fokus auf die Basiskompetenzen, mögliche Methoden, die Diklusion (auch KI gestützt) und der Möglichkeit von alternativen Lernleistungen. Eine abschließende Austausch- und Arbeitsphase rundet das Fortbildungsangebot ab. Den Teilnehmenden wird empfohlen, ein eigenes digitales Endgerät mitzubringen.