Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

• Optimierung der (sonderpädagogischen) Förderung
  
• Austausch der Fachkräfte im schulischen Kontext zu Inklusion
  

Inhalt

• Erfassung von Hilfsmitteln und Förderungsmöglichkeiten für inklusive Lernumgebungen
  
• Vernetzung für inklusive Prozesse zu Förderschwerpunkten, wie z. B. „Sehen“, „Hören“, „geistige“ und „körperlich-motorische“ Entwicklung sowie Autismus
  
• Erfassungsinstrumente im Beratungsgespräch für individuelle Schülerbetreuung und Lernangebote im Bereich Inklusion
  
• Übergeordnete Fragestellungen, z. B. organisatorische Anpassungen im inklusiven Setting
  

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Unterstützungsmöglichkeiten durch KI werden erprobt.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.

Hintergrund

Austauschplattform für Fachkräfte im schulischen Kontext „Inklusion“ und Modifizierung des inklusiven Unterrichtens

Ziel

Lehrkräfte inspirieren einander, an inklusiven Lernumgebungen zu arbeiten und Materialien auch KI-gestützt zu verfeinern

Inhalt

Basierend auf Ihren beruflichen Erfahrungen werden Strategien entworfen, um den inklusiven Unterricht zu bereichern. Wir entwickeln unter Nutzung von KI-Tools gemeinsam individuell auf die verschiedenen Förderschwerpunkte und Autismus angepasste Unterrichtsmaterialien für Schüler:innen.

• Austausch zu inklusiven Prozessen bezgl. verschiedener Förderschwerpunkte, z. B. „Sehen“, „Hören“, „geistige“ und „körperlich-motorische“ Entwicklung sowie Autismus
  
• Entwickeln von Materialien: flexible Anpassungen, inklusiv, binnendifferenziert
  
• übergeordnete Fragestellungen: rechtliche Aspekte, strukturelle Neuerungen, z. B. IFD für Berufskollegs
  

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Mit Hilfe künstlicher Intelligenz werden Materialien erstellt.

Hinweis

Bitte bringen Sie ein mobiles Endgerät mit, mit dem KI-gestützte Anwendungen genutzt werden können

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1: Das Lehren un...

Hintergrund

Seit der Ratifizierung der Behindertenrechtskonvention 2006 und der Umsetzung in den Sozialgesetzbüchern in Deutschland sind alle Schulen verpflichtet, Schüler:innen mit und ohne Förderbedarf zu unterrichten und zu betreuen.

Ziel

Lehrkräfte stärken, um inklusive Lernumgebungen zu schaffen, Vielfalt zu fördern und Lösungen für die inklusive Beschulung zu entwickeln und zu nutzen

Inhalt

Unterstützung bei der Etablierung der Inklusion im Bildungsgang – von rechtlichen Grundlagen über konzeptionelle Umsetzung bis hin zu organisatorischen Rahmenbedingungen für die Betreuung von Schüler:innen mit Förderschwerpunkten bzw. Autismus mit folgenden Akzenten

• die unterschiedlichen Förderschwerpunkte, Nachteilsausgleiche und Förderplänen (nach AO-SF) kennenlernen, erstellen und damit arbeiten können
  
• Netzwerkbildung mit umliegenden Förderschulen, Arbeitsagentur im Bereich „Reha und Teilhabe“ sowie anderen außerschulischen Expert:innen
  

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Mit Hilfe künstlicher Intelligenz werden Materialien erstellt, die die inklusive Praxis im schulischen Setting optimieren.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte mit, auf denen KI-gestützte Anwendungen genutzt werden können.

Bez...