Fortbildungsdetails - Prompting für Einsteiger und Fortgeschrittene – der Schlüssel zur Arbeit mit KI (SchiLf/ScheLf)

Hintergrund

Prompting ist die Basiskompetenz im Umgang mit textbasierten KI-Systemen: je präziser die Eingabe, desto relevanter und qualitativ hochwertiger fällt das Ergebnis aus. Lehrkräfte benötigen ein solides Verständnis von Prompt-Strategien, um KI sinnvoll und verantwortungsvoll im Bildungsalltag einzusetzen.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist der systematische Kompetenzaufbau im Bereich Prompting: von der Strukturierung einfacher Anfragen bis hin zur Entwicklung komplexer unterrichtsnaher Prompts. Dabei wird praxisorientiert gearbeitet – mit direktem Bezug zu den Fächern bzw. Lernfeldern.

Inhalt

Einführung in das Prompting: Struktur, Sprache und Logik
Effektive Prompts für Unterrichtsvorbereitung, Differenzierung, Diagnostik und Reflexion
Fortgeschrittene Techniken: Rollen-Prompts, Regelvorgaben, Formatsteuerung, Iterationen
Entwicklung eigener Prompt-Vorlagen für wiederkehrende Aufgaben, z. B. Arbeitsblätter, Klausur-Aufgaben
Reflexion über Chancen und Grenzen der KI-Nutzung

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Die Fortbildung basiert auf dem Umgang mit textgenerierenden KI-Tools wie ChatGPT, Gemini oder Copilot. Prompting ist dabei die zentrale Handlungskompetenz, um den Output der KI gezielt zu steuern – didaktisch, sprachlich und methodisch.

Ablauf

Grundlagen & Einstiegsübungen
Vertiefung, Anwendung in Szenarien, individuelles Prompt-Tuning
Präsentation eigener Praxis-Prompts und kollegialer Austausch

Hinweise

Im Sinne einer nachhaltigen Kompetenzerweiterung ist die Teilnahme an allen vier ScheLf-Terminen wünschenswert. Für SchiLf-Veranstaltungen werden schulspezifische Vereinbarungen getroffen.
Eigene digitale Endgeräte sind erforderlich.
Ein eigener Account bei einem KI-Dienst wird empfohlen, z. B. ChatGPT oder Copilot.
Die Gruppe wird phasenweise je nach Kenntnisstand aufgeteilt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.1: Lehrkräfte nutzen digitale Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen.
Kriterium 2.10.2: Lehrkräfte gestalten die Digitalisierung aktiv mit.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte nutzen Feedback zur Weiterentwicklung.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte arbeiten zielgerichtet an ihrer Professionalisierung.