Mit Lernaufgaben Hybridunterricht im kompetenzorientierten Philosophieunterricht strukturieren
Inhalt
Die Corona-bedingten Schulschließungen stellten Lehrkräfte auch im Fach Philosophie vor die Frage, wie Unterricht am lernwirksamsten stattfinden kann. In dem Spannungsfeld von Präsenz- und Distanzunterricht, synchronen und asynchronen Lernphasen und technischen Herausforderungen soll die Fortbildung dazu beitragen, mit Hilfe von digitalen Lernaufgaben ein Lernarrangement zu entwerfen, das Schülerinnen und Schüler in Lernprozessen zugleich unterstützt wie kompetenzorientiert fördert.
Die Fortbildung ist thematisch im Bereich kontraktdualistischer Staatsphilosophie angesiedelt. Im Sinne eines blenden learnings erhalten die Teilnehmenden vorab die erforderlichen Materialien, um dann in zwei weiteren Veranstaltungen (mit einem Umfang von drei Zeitstunden) die selbst erstellten Konzepte vorzustellen, zu sichten und zu diskutieren.
Die Fortbildung ist thematisch im Bereich kontraktdualistischer Staatsphilosophie angesiedelt. Im Sinne eines blenden learnings erhalten die Teilnehmenden vorab die erforderlichen Materialien, um dann in zwei weiteren Veranstaltungen (mit einem Umfang von drei Zeitstunden) die selbst erstellten Konzepte vorzustellen, zu sichten und zu diskutieren.
- Fächer
-
Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- -
Fachberatung Fortbildung
Sachbearbeitung
Termine
Regionalteams für Fortbildung